绘画兴趣小组活动记录.docx

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绘画兴趣小组活动记录

绘画社团活动方案

地点

五年级教室

时 间

2016.3.16

内容

蜡笔画的指导

指导老师

孙俊

目

标

通过对学生进行蜡笔画绘画技巧的学习，使学生灵活掌握技法。

准

备

1、挂图

2、记号笔、油画棒

活

动

过

程

一、欣赏蜡笔画作品，体会不同之处

二、分析技法

画蜡笔画主要在与一下几个方面：

   1、构图前要先想想这次画图的主题，要知道主题可是很重要的，围绕主题展开想象的有创意的画面能给整幅图加上好几分~~！

画的内容很重要~~！

   2、把图搞打好时，可以先用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。

   3、上完色后再用勾线笔勾线，这样才不怕黑线被蜡笔的颜色盖掉。

反思

蜡笔画它既不像其它画种那样在作画之前进行繁琐的画具准备，也不需要考虑诸如水和油对色彩干湿的影响，作画时可以随时停笔和续画，多次画出来的色彩、笔触都能自然地衔接在一起，不受时间的限制。

充分体现了与其它画种相比在作画时的优越性。

所以学生比较喜欢接受，创作起来也比较感兴趣。

地点

五年级教室

时 间

2016.3.23

内容

蜡笔画的指导

指导老师

孙俊

目

标

教师示范相结合，使学生灵活掌握技法。

准

备

1、挂图

2、记号笔、油画棒

活

动

过

程

1、欣赏上几次比较优秀点的作业。

2、教师示范。

提出注意事项：

   1、构图前要先想想这次画图的主题，

   2、把图搞打好时，可以先给老师看看，发现不足并补充。

3、用蜡笔先上色，上色时应该注意不要同一块地方同时用一种颜色，

这会显得没有层次感，简便则是比不可少的，这样会时画面更活跃。

   3、涂色时注意颜色的搭配，可以运用对比色和邻近色让画面更协调，

黑色的油画棒慎用。

反思

学生充满稚气的构型和千奇百怪的内容以及夸张的造型，使画面富有童真，作为美术教师，应该给学生以肯定，而不应该将这些予以抹杀 去一味的强调形的准确。

地点

五年级教室

时 间

2016.3.30

内容

绘画：

美丽的大自然

指导老师

孙俊

目

标

1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩

2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色

3、感受四季不同的色彩美 

准

备

1、挂图

2、记号笔、油画棒

活

动

过

程

1、引导主题、引起兴趣

2、辨别不同季节的颜色特征

讨论：

四季的主要颜色有哪两种

3、教师和学生共同总结四季的颜色特征

4、交代作画要求

（1）在纸上大胆勾画美丽的自然景色

（2）用蜡笔画的形式创作

5、老师指导

6、展示作品，相互欣赏评价

反

思

在活动中学生体验了不同季节的色彩美，最后将作品相互欣赏交流、评价进一步感知四季不同的色彩变化，而且能力弱的学生在能力强的学生的带动下绘画能力有了提高。

地点

五年级教室

时 间

2016.4.6

内容

绘画

指导老师

孙俊

目

标

1、通过范画，寻找出不同季节的两种色彩

2、用各种线条交叉分割画面，并找出色彩间隔填色

3、感受四季不同的色彩美 

准

备

1、挂图

2、记号笔、油画棒

活

动

过

程

1、步骤

（1）在纸上大胆勾画美丽的自然景色

（2）用蜡笔画把颜色涂丰富,鲜艳. 

2、老师指导

3、展示作品，相互欣赏评价

反

思

结合范画和自己的观察,总结不同季节的主色调,让画面丰富漂亮.

地点

五年级教室

时 间

2016.4.13

内容

绘画

指导老师

孙俊

目

标

1、通过观察，寻找出不同季节的两种色彩

2、尝试写生,用自己的眼睛发现美

3、感受四季不同的色彩美 

准

备

记号笔、油画棒

活

动

过

程

2、步骤

（1）老师讲解，示范写生方法．

（2）选定写生的区域，在纸上大胆勾画观察到的自然景色

（3）用蜡笔画把颜色涂丰富,鲜艳. 

2、老师指导

3、展示作品，相互欣赏评价

反

思

结合范画和自己的观察,总结不同季节的主色调,让画面丰富漂亮.

地点

五年级教室

时 间

2016.4.27

内容

 线描的认识

指导老师

孙俊

目

标

1、使学生掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和材料。

3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

准

备

1、挂图

2、记号笔

活

动

过

程

一、新授

1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。

在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。

线描画的工具

2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。

粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，

3、线描画的材料

任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。

甚至可以是地面。

4、线描画的表现方法

线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。

如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。

各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。

二、欣赏

三、学生作业

用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。

四、讲评

 反

思

在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。

地点

五年级教室

时 间

2016.5.3

内容

 线描的认识

指导老师

孙俊

目

标

熟练线描的工具和材料。

准

备

1、挂图

2、记号笔

活

动

过

程

一、

二、欣赏

三、学生作业

用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。

四、讲评

 反

思

在儿童线描画的辅导前，也要让孩子先要接受一些儿童线描的基础的技法知识，使孩子能在今后的创作中得到更好的效果。

地点

五年级教室

时 间

2016.5.10

内容

 线描

指导老师

孙俊

目

标

 1、使学生掌握线条的艺术。

2、熟悉线描的工具和材料。

3、掌握直线的变化

准

备

1、挂图

2、记号笔

活

动

过

程

一、组织教学

二新授

1线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。

在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。

2直线的变化

直线——有规则排列中的变化

直横交叉的线条——方格排列中的变化

间隔不同的画面呈现不同的装饰效果

加入波浪型线条使画面更加活泼

不规则线条赋予有节奏感

三欣赏

四临摹书上作品

 反

思

线的练习主要有直线，弧线，曲线。

在指导过程中，我引导孩子在画的过程中应注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线与线之间的距离相等。

只有基础打好了，挺拔的高楼才能站起来。

地点

五年级教室

时 间

2016.5.17

内容

 线 描

指导老师

孙俊

目

标

 1、学习用线描画的方法装饰花瓶，感知装饰画特有的艺术美。

 2、通过欣赏和操作交流，进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。

 3、感知分割装饰的特色，对切割块面装饰花瓶的活动感兴趣。

准

备

 1、挂图

2、记号笔 

活

动

过

程

1、欣赏画面，初步感知并探索分割装饰花瓶的手法。

（1）这个花瓶是什么样子的？

与我们平时看见的花瓶有什么不一样？

（2）你知道这个花瓶是怎样做起来的吗？

上面有哪些图案？

（先用线条将花瓶分成若干快，再分别在每一个小块中画出简单的图案和线条） 

 2、幼儿进行探索性示范交流。

      教师在黑板上画出花瓶的外框，并用粉笔将花瓶任意分割成若干快。

然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体幼儿观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。

 3、教师讲述装饰作画的具体要求。

教师：

怎样才能做出一只漂亮的花瓶？

     将花瓶用直线或斜线分割成若干快。

再分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。

     教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

 4、展示幼儿作品，进行活动评价。

 反

思

组织相互交流和欣赏同伴的作品，说说你比较喜欢哪一个花瓶时，给予学生热情的赞扬和评价，不断增强他们的自信心，提高对美术活动的兴趣。

活动对象

绘画社团全体成员

时间

2016.5.24

地点

五年级教室

活动内容

春天

活动准备

教师范画、颜色不一的树叶。

活动目标

1.逐步培养儿童的观察能力。

2．观察并了解春天树木的颜色变化。

活

动

过

程

一、导入

师：

现在我们正处于什么季节呢？

（春天。

）

师：

春天给我们什么样的感觉？

（学生讨论回答。

）春天的色彩你的感觉是什么样的？

二、新授课

1．春天来了，你是怎么知道的呢？

从哪些变化发现的？

2．树木在春天有什么样的变化呢？

3．大树有什么样的呢？

什么形状的呢？

（大树的形状各有不同，千姿百态，有的像圆形；有的像三角形；还有的很不规则。

）

4．树干又有什么不一样呢？

教师示范，学生进行想象。

（他们的树干有笔直挺拔的，也有弯曲多叉的。

）

三、进行创作

要求：

1.画一幅关于春天的树的画，画面组合要得体。

2.练习用重叠涂色法。

最好能画出几种不同形状的树木。

四、学生创作，教师巡回指导

五、作品展示

将自己的作品拿上台来进行讲述自己的春天是什么样子的。

学生进行互评。

活动对象

绘画社团全体成员

时间

2016.5.31

地点

五年级教室

活动内容

小手变变变

活动准备

油画棒

活动目标

1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发学生大胆想象。

活

动

过

程

一、导入

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手形图

1.这是我的手形，你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示范画：

这是我变的孔雀，你会变什么？

3．可以这样竖着放，也可以横着放。

他可以变成什么？

4我又变了一只鸡，你会变什么？

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6.这是我变的小花，你会变什么？

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

四、作画

教师指导，开始作画，

五、展示作品

活动对象

绘画社团全体成员

时间

2016.6.1

地点

五年级教室

活动内容

三原色和三间色

活动准备

色水、色彩方块、色圈等

活动目标

1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

活

动

过

程

一、"导入新课

1·思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

2.板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:

《三原色与三间色》

三，讲授新课:

（10分钟）

（一）认识三原色与三间色。

1·认识三原色:

a.出示定义。

问:

在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?

哪几种颜色是原色?

请大家先记住这么一句话:

不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

师:

哪几种颜色不能由其他颜色调合成?

下面大家来看一组画面。

听听颜色自己的声音。

（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。

师:

看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

（让学生回答，说出红、黄、蓝。

）

师:

这三种色都说了句什么?

（不能由别的颜色调合成）

修改

c.得出定义:

我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。

因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2·认识三间色:

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。

问:

色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?

（让学生尝试后回答。

）

生小结:

用色块表示。

红＋黄＝橙黄＋蓝=绿蓝＋红=紫

c.做实验:

。

尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义（只有用两种原色调合成的颜色叫间色）。

四、课堂练习

1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2·作业要求:

0可自己设计图形填色。

0调色时注意水份的掌握。

0平涂着色。

3·学生作业，教师巡视指导。

（轻音乐）

五、讲评作业。

（7-8分钟