家庭相册寄语共12页.docx

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家庭相册寄语共12页

家庭相册寄语

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　篇一：

富含哲理的寄语

　　富含哲理的班主任寄语

　　修养的境界

　　如果在众人六神无主之时，你能镇定自若而不是人云亦云；如果被众人猜忌怀疑之时，你能自信如常而不去妄加辩论；如果你有梦想，又能不迷失自我，有神思，又不至于走火入魔；如果在成功之时能不喜形于色，而在灾难之后也勇于咀嚼苦果；如果辛苦劳作已是功成名就，为了新目标依然冒险一搏；如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态，和王侯散步而不露谄媚之颜；

　　如果他人的意志左右不了你，与任何人为伍你都能卓然独立；如果骚扰动摇不了你的信念---那么，你的修养就会如天地般博大。

　　班主任寄语5则

　　1、决定孩子将来的，首先是家庭。

　　2、伟大的教育家苏霍姆林斯基曾指出：

“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人班主任寄语，他们大多出自对书籍有着热忱的家庭。

”

　　3、负责任的父母班主任寄语，能够给予孩子的，决不仅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，而是能留给孩子一个丰富的精神世界。

　　4、我的朋友看云提出了一个观点：

定能生慧！

现在把她的观点转述给大家。

静心——静气，对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说，是多么重要。

　　5、学习就是向世界汲取生命的能量。

　　篇二：

同学聚会寄语

　　二十年的思念，二十年的牵挂。

　　让我们渐行渐远的身影又回到彼此的双眸。

　　让寒窗苦读的情景重新定格在你我的记忆。

　　让久别重逢的惊喜催化我们感情的勾兑

　　二十年的岁月，沧桑谱写出皱折的诗行

　　虽然摧老了我们的容颜，却带来了睿智和沉稳；

　　虽然磨平了我们的棱角，却带来了淡然与洒脱

　　二十年后的相聚，架起了重温友谊的桥梁。

　　心还是那么近，情还是那么浓，笑还是那么甜。

　　话还是那么亲穿越时光的隧道，经受人生的洗礼，永不褪色的是日渐增加的同学情

　　有一种相聚叫分享，分享二十年间各自耕耘的艰辛与快乐，几多感慨一时纵，泪水莹莹动。

有一种回忆叫纯真，从风华正茂到而立之年，淌水戏影，登山采撷，树荫听雨，曲径赏绿，怎奈澎湃心迹，默看阅旧颜。

　　有一种分别叫自信，话语千万重临别互珍重。

　　在新的起点，我们将走得更稳健，更豪迈!

　　我们怀着满腔的热忱，带着久别重逢的渴望。

　　我们怀着对老师的敬意，带着对同学的牵挂。

　　欢聚在这鲜花簇拥、喜庆浓郁的大厅，共同回首在黑铁子弟学校那段青春燃烧的岁月。

　　二十年了，我们离开母校已经整整二十年了，二十年的翘首企盼，终于化成了今天的欢声笑语，汇成了你我的心潮澎湃！

　　二十年的沧桑岁月，为我们增添了几丝华发，脸上也多刻了几道沟沟坎坎，二十年的逝水流长，让我们饱尝了太多的创业艰辛，经历了太多的雨雪风霜。

在这二十年里，我们曾经收获过硕果，也创造过辉煌。

　　今天我们有太多的话要对老师说，想对同学讲。

　　是啊！

让我们抛开尘世的喧嚣，放下烦恼和忧伤，到那往事的长廊里走走，听听那熟悉的声音，看看那久违的面容，让那美好的记忆回到身边。

　　让我们打开记忆的闸门，敞开密封的心菲，来尽情地说、尽情地唱，让时光倒流，重新拾起那往日的欢笑！

　　曾记否，教室里，我们学海苦读求知忙。

　　曾记否，操场上，我们奋力拼搏展英姿。

　　昨天的我们，是那样的意气风发、神采飞扬。

我们憧憬未来、心怀梦想，校园里那一串串青春的乐章，让我们永相难忘。

时光可以带走青春，却带不走深厚的同窗友情，多少次的魂牵梦绕，多少回的心驰神往，今天我们终于走到了一起，共享这美好的时光！

　　黑旺铁矿子弟学校初九一级一班毕业20周年联欢会

　　时光飞逝，岁月如梭，弹指一别二十年。

自从离校后，我们就各奔东西，各自打拼，甚至有二十年未曾见面的同学。

　　女：

今天，我们终于相聚了，也许我们彼此不能脱口叫出对方的名字，但当年的模样却记忆犹新，从大家的表情里，我看到了那份穿越二十年的牵挂。

男：

此时此刻，我想大家一定有很多的话要说，很多的情要诉。

　　女：

在这激动人心的时刻，让我们尽情挥洒人生的感悟，一起找回那流逝的青春回想人生中那段最纯洁、最美好的幸福时光，大家的心情是多么激动。

其实不管我们走到哪里，即使身在天涯，我们依然拥有着共同的记忆，分享着共同的快乐。

　　：

青春不是年华，而是潜藏在内心里的一股特别的心境。

只要终生恪守青年时代的信念，矢志不移、孜孜以求，就会有属于我们青春的光彩。

　　男：

每个人在青春岁月里都藏有梦想，都曾对未来期与许多美好的想象。

但不管你现在实现与否，只要你还有激情，你就依然青春，依然可以怀揣着梦想，奔走在通往未来的道路上。

　　因为，青春不逝，梦想不息，未来必来！

　　一次短暂的聚会虽能了却我们一时的惦念，却了却不了我们一生的思念。

　　男：

这次聚会是一个契机，也是一个新的开端，让我们在以后的日子里，加强同学之间的友谊和联系，互相关心，互相帮助！

　　男：

无论你暂时失意或事业辉煌；

　　女：

无论你是平民百姓或从政经商；

　　男：

无论你有多么闲暇或何等繁忙。

　　合：

都请你把同学之情悉心收藏。

　　男：

一辈子同学三辈子亲，同学们，无论你回到故里，或远在他乡；

　　女：

不管你是在为自己的事业而奋斗，还是在为自己的家庭而努力，你都不要忘记：

　　合：

我们是同学！

　　篇三：

幸福家庭伴我成长

　　第一单元：

幸福家庭伴我成长

　　本单元共有四个课题：

我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。

本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。

2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。

能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。

知识：

1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。

2、懂得与邻里要和睦相处。

本单元主题授课11-12课时。

　　活动主题：

我的家庭

　　课时安排：

2课时

　　活动目的：

　　1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

　　2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

　　3、知道家庭成员之间的关系。

　　第一课时

　　活动过程：

　　一、活动：

“幸福的家”

　　1、活动准备：

课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

　　2、活动安排：

教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

　　（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

　　3、学生活动。

二、智力回答

　　1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？

（五口、六

　　口?

?

）

　　2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有?

?

和爷爷

　　奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有?

?

　　3、你还知道一些特殊的家庭吗？

　　三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

　　1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

　　2、提出问题：

听了这个故事，你有什么感受吗？

（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱?

?

）

　　3、引导：

那么，我们应该怎么对待他呢？

（多和他一起玩；多帮助他，关心他?

?

）

　　4、教师小结：

这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。

但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

　　1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

　　2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？

（看望他们：

捐款?

?

）

　　四、思考辨析：

　　1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

　　3、教师总结：

每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。

家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

　　五、活动：

以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

　　六、布置下一节的任务：

调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

　　七、课后拓展：

走访本地的福利院。

　　第二课时

　　一、资料交流：

　　1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

　　2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

　　二、全体展示：

　　1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

　　2、通过调查和交流，说说自己的体会。

　　3、教师引导

　　小结：

爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

　　三、说说：

　　1、通过调查与交流，你想对爸爸妈妈上说写什么。

　　2、简单的说说自己的想法。

　　3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。

（感谢卡、留言条、自制一份小礼物?

?

）

　　板书设计：

　　课题：

幸福的家庭

　　课时安排：

3课时

　　活动目的：

　　1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

　　2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

　　3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

　　4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

　　第一课时

　　活动过程：

　　一、活动：

“我的一家”

　　1、教师先作示范：

出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

　　2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。

你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

　　3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

　　4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

　　二、讨论交流

　　1、什么样的家庭是幸福的家庭？

　　2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事?

?

）3、学生展示。

　　三、情感提升

　　1、教师引导：

刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐?

?

）

　　2、小结：

父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

　　第二课时

　　一、活动：

“一次家庭会议”

　　1、教师提问：

你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？

家中的事情最后是怎样决定的？

　　2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

　　3、讨论交流：

参加家庭会议时自己的体会。

　　4、引导性提问：

全家一起讨论决定事情有什么好处？

　　5、学生根据讨论说说自己的想法。

　　二、活动：

“那些事情我帮忙”

　　1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

　　（3）、爸爸妈妈吵架了

　　?

?

　　2、讨论：

　　从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

　　3、汇报结论。

　　4、教师总结：

家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应