六年级道德与法治上册教学设计.doc

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六年级道德与法治教学设计

年级

六年级

科目

道德与法治

时间

课题

1、感受生活中的法律

主备人

课型

新授课

课时

三课时

学习目标

1、情感态度与价值观目标：

树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：

能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：

了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

教学重点

认识法律，做守法公民。

教学难点

懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

第一课时

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。

”那么国法指的是什么呢？

它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？

【法律是什么】

1、展示图片：

图一：

学生乘坐大巴去秋游图二：

爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：

这些事情都和法律有关吗？

可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：

这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：

法律是什么？

请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：

财产权、受教育权。

（2）说一说：

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：

我要遵守交通法规、保护野生动物。

（2）说一说：

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？

7、总结：

法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

【法律与道德】

1、探究与分享：

判断下列情景属于道德、法律还是纪律？

违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：

你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？

法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：

《成都法院公开审判毒品大案：

三名主犯被判死刑》

4、罗列：

违反法律的后果。

5、比一比：

法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：

纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：

有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。

你觉得道德有没有用呢？

（辩论）

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：

无损可退讨论：

你是如何看待这名女子的做法的？

在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？

9、总结：

道德与法律，是基本的社会规则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：

某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

谈谈自己对法律的理解，对法律形成一个初步的概念。

以学生的生活经验为切入点，引起学生的兴趣，并便于学生从具体生活中进行思考的感悟。

以具体的情景作为材料，让学生正确区分道德、法律和纪律，并从具体事例中去思考、分析它们之间的区别，加深理解。

提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点，并尽量做到有理有据，从辩论中认识到道德的作用，并形成道德与法律缺一不可的正确观念。

课堂小结

鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光

下，也生活在法律中。

我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

总结提升

板书设计：

1、感受生活中的法律

（1）、法律保护权利

（2）、法律规范行为

（3）、法律与道德

第二课时

运用你的经验：

观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？

抢答。

图片思考导入。

讲授新课

【生活时时处处有法律】

1、小组竞答：

我们公民都会受到哪些法律的保护呢？

我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？

》

3、法律无时不在：

我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。

4、法律无处不在：

图片展示

（1）工厂里：

《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：

《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：

《中华人民共和国消费者权益保护法》

（4）学校中：

《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：

我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：

请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：

《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：

《中华人民共和国现役军官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：

《中华人民共和国食品安全法》

7、生活与法律：

法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。

8、学以致用：

阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。

（课本第8页活动园）

【刑法、民法、行政法】

1、认识我国的三大实体法：

展示三大法律的图片。

2、我当小判官：

请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：

目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。

4、解释：

什么是刑法。

5、七嘴八舌：

你知道哪些行为是犯罪吗？

请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？

6、阅读角：

课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：

你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？

8、解释：

民法是什么。

9、相关链接：

课本第6页。

讨论：

你见过合同吗？

你知道合同有什么用吗？

我们在什么情况下应该签订合同呢？

10、新闻：

建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：

劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。

12、说一说、看一看：

生活中的合同。

13、温馨提示：

现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。

14、解释：

什么是行政法。

讨论，认识合同重要性。

通过视频认识到我们的一生都离不开法律，时时刻刻都受到法律的约束和保护。

通过连线，把学习到的知识运用起来，加深对法律规范和保护功能的认识和了解，树立生活离不开法律的意识。

初步认识刑法与犯罪行为，并树立法治观念和法治意识，规范自身的行为，不走犯罪的道路。

初步认识民法，懂得要适当地签订合同，以维护自己的合法权益。

课堂小结

在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。

总结提升

板书设计：

生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

第三课时

1、生活小镜头：

假如你是小郑，你可以怎么做？

你的依据是什么？

2、导入语：

法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。

那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？

法律都有着怎样的作用呢？

情景导入。

讲授新课

【法律的作用】

1、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？

这样做对其他参赛选手来说，公平吗？

（2）运动员的做法违规吗？

面对这样的事情，我们能怎么办？

2、总结：

比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。

而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。

3、小见解：

没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。

游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。

社会交往如果没有法律，又会怎样呢？

4、视频：

高铁霸座女最新消息：

被罚200元。

5、深度思考：

（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？

（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？

6、图片展示：

如果没有法律，我们的生活将会......

7、视频：

法治让生活更美好

8、法律作用大讨论：

你在日常生活中感受到法律的作用了吗？

你认为法律有什么作用？

9、法律作用我发现：

学生回答，老师总结归纳。

10、法律作用大：

（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。

（2）法律保障我们可以选择自己的生活。

（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。

（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。

当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。

【学会依法维权】

1、各抒己见：

（1）你认同他们的观点吗？

为什么？

（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

2、小讨论：

当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？

3、视频：

法律力量大维权得靠

4、小提示，勿忘记：

法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。

当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

5、试一试：

请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？

（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。

（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。

（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。

6、相关链接：

法律援助。

7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。

8、法律故事会：

让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。

通过对学生比较容易理解的规则的作为切入点进行讨论，从缺乏规则的后果中联想到缺乏法律的后果，懂得法律的重要性。

课堂小结

法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。

人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

总结提升

板书设计：

法律作用大

1、正确认识法律的作用

2、学会依法维权

教后反思

六年级道德与法治教学设计

年级

六年级

科目

道德与法治

时间

课题

2、宪法是根本法

主备人

课型

新授课

课时

课时

学习目标

1、情感态度与价值观目标：

培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。

2、能力目标：

能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。

3、知识目标：

感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。

教学重点

理解宪法日设立的必要性和重要性。

教学难点

在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。

教学过程

一、导入新课

1、提问：

每年的12月4日，你知道是什么日子吗？

2、宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依靠，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。

同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。

今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。

二、讲授新课

【感受宪法日】

1、宪法日知识大抢答：

（1）为什么12月4日这一天，被确定了宪法日呢？

（2）你知道我国是在哪一年确定12月4