《幼儿游戏理论与指导》教学大纲.docx
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《幼儿游戏理论与指导》教学大纲
郑州理工职业学院
教学大纲
(2018--2019学年第一学期)
课程名称:
《幼儿游戏理论与指导》
年级专业:
2017级学前教育专业
授课教师:
李玲玲
审批签字
系(部)主任
年月日
教务处长
年月日
《幼儿游戏理论与指导》教学大纲
课程名称:
幼儿游戏理论与指导
课程编号:
课程类别:
专业核心课
学时/学分:
40/2
开设学期:
3
开设单位:
教育系
适用专业:
学前教育专业
一、课程性质与说明
1.课程性质
专业核心课
2.课程说明
《学前游戏理论》是学前教育专业的重要专业课,是一门新兴的综合性学科,与儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。
通过本门课程的学习,可以帮助学生了解幼儿园游戏的分类、发展、价值,理解和掌握各类游戏的组织与指导,树立正确的儿童观、游戏观。
本门课既注重培养学生的专业理论能力,又注重提高学生的综合实践能力。
二、教学目标
(一)知识目标:
1.游戏的基本理论
2.幼儿游戏的分类与发展
3.了解幼儿园游戏的环境与条件的创设
4.幼儿游戏的观察和评价
5.理解与掌握幼儿园游戏的分类指导
6.游戏治疗的理论与实施
(二)能力目标:
1.从历史的宏观角度来分析游戏的地位
2.合作学习的能力
3.组织和指导游戏的实践能力
4.观察和评价游戏的能力
5.初步学会用游戏治疗的方法解决幼儿的某些问题
(三)情感和态度:
激发对幼儿游戏的热情,真正意识到幼儿游戏的重要性,树立正确的儿童观、游戏观;获得用所学知识来指导和分析幼儿园游戏的乐趣,并在此基础上加深对学前教育专业的感情。
先修后续课程:
本课程是在讲授过《普通心理学》、《教育原理》、《学前心理学》《学前教育学》等课程的基础上开设的,主要后续课程是《学前儿童学科教育》,《学前儿童心理健康教育》、《幼儿园管理》等。
三、学时分配表
章序
教学内容
总学时
1
幼儿游戏概论
6
2
游戏与幼儿发展
4
3
幼儿游戏环境规划
4
4
幼儿游戏的组织与指导
4
5
角色游戏活动
2
6
表演游戏活动
2
7
结构(建构)游戏活动
2
8
规则游戏活动
2
9
亲子游戏活动
2
10
音乐游戏活动
2
11
体育游戏活动
2
12
民间传统活动
2
13
幼儿游戏的观察与评价
2
14
幼儿游戏案例
2
15
复习
2
合计
40
四、教学教法建议
本课程的教学方法以讲授法和实际操作为主,根据课程具体内容及学生实际需要,主要采取问答、演示、讨论、教学实践、活动分析、课前阅读、练习游戏和网络信息查询等多种教学方式。
1.重点讨论法。
围绕某个教学内容教师提出问题,给学生约5-10分钟时间,让学生讨论交流并发表自己的看法或进行演讲,教师给予点评,以提高学生理解水平和表达能力,体现师范性特点。
2.活动分析法。
要求学生利用学前教育学原理,分析幼儿园的教学活动,要求从目标、准备、过程作出评价和分析,培养学生对学前教育学理论的应用能力。
3.案例法。
就教育教学中的典型问题或学生关心的现实生活中的见闻,从学前教育学视角进行分析思考,形成多视角学前教育学观念,增强实际应用能力。
4.教育实践法。
在讲到幼儿园教学和游戏等内容时,要求学生根据幼儿园教学原则和方法,设计具体的教学活动并实践参与,以丰富课程学习内容,使学生提前感受幼儿教师角色意识,接受专业思想的教育,提高实践教学能力。
5.鼓励或吸引学生参加科研活动,以科研促教学,培养学生创新能力。
多种教学方法灵活运用,促进学生能掌握扎实宽厚的学前教育学基础知识和技能,激发和强化学生自主学习积极性,发挥特长与潜能,使学生个性得到充分发展。
教学手段:
本课程积极应用多媒体教育技术,进行教学手段的改革。
五、课程考核及要求
1.考核方式:
考试(√);考查()
2.成绩评定:
计分制:
百分制(√);两级分制()
成绩构成:
总成绩=平时考核(20)%+实践考核(40)%+期末考核(40)%
本文
第一章幼儿游戏概论
教学内容:
【目的要求】了解人们对于有“游戏”有不同的定义;理解游戏的结构和游戏对于幼儿发展的价值;掌握游戏概念、游戏的本质特征。
【重点与难点】教学重点游戏的本质特征,教学难点是幼儿游戏的价值。
【主要内容】理论教学内容
第一节游戏的概念
第二节游戏的特征
游戏是儿童自主自愿的活动、游戏是一种假想的活动、游戏是愉快的活动
游戏是充满创造性的活动
第三节游戏的基本结构
游戏主题 游戏规则 游戏角色 游戏情节
第四节幼儿游戏的价值
游戏与儿童生理发展、游戏与人格发展
【作业与思考】判断以下活动是否为游戏
第二章游戏与幼儿发展
教学内容:
【目的要求】
1、理解游戏对幼儿身体发展的价值;理解体能,机体的适应能力的概念。
2、理解游戏理解游戏对儿童社会性发展的价值;理解社会性发展、自控力的概念。
3、对儿童认知发展的价值;理解认知、感知觉、想象、思维的概念。
【重点与难点】
1、教学重点游戏对儿童身体发展的重要作用,教学难点是如何理解游戏与儿童身体发展的关系。
2、教学重点游戏对儿童认知发展的重要作用,教学难点是如何理解游戏对儿童认知发展的关系。
3、教学重点游戏对儿童社会性发展的重要作用,教学难点是如何理解游戏对儿童社会性发展的关系。
【主要内容】理论教学内容(2学时)
第一节 游戏与幼儿身体发展
一、游戏有利于提高儿童体能
体能是指人体在从事身体运动时所表现出来的能力,包括身体基本活动能力(走、跑、跳、投、钻、爬、平衡等)和身体素质(速度、力量、耐力、灵敏、平衡等)。
儿童游戏富含符合生理发展规律的活动,是锻炼儿童身体基本活动能力和提高身体素质的有效途径。
在各种游戏中,都包括有各种大小动作和活动,特别是户外体育游戏,能锻炼儿童的走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登等基本动作。
二、游戏能增强儿童机体的适应能力
三、游戏促进儿童身体生长发育
第二节游戏与幼儿认知能力的发展
一、游戏与儿童智力发展
1、游戏与儿童的知识增长
2、游戏与儿童感知能力发展
3、游戏与儿童想象力发展
4、游戏与儿童思维能力发展
二、游戏与儿童创造力发展
三、游戏与儿童语言发展
第三节游戏与幼儿社会性的发展
儿童的社会化过程即获得保证其在社会中成功地生存所必需的知识、技能和价值观的过程。
社会性发展是儿童从自然人转化为社会所要求的人,涉及到儿童学习如何与别人友好相处、学会分享、助人和合作等社会性技能,学会自己解决人与人之间的关系问题。
一、游戏与儿童自我意识
二、游戏与儿童交往能力
三、游戏与儿童自控能力(自控能力对儿童的发展很重要)
第四节游戏与情绪情感的发展
一、游戏与儿童积极的情绪体验
二、游戏与儿童消极情绪的宣泄
三、游戏与儿童情绪情感的发展
第三章幼儿游戏环境规划
教学内容:
【目的要求】了解规划环境的重要性及玩具的分类,理解游戏环境规划的原则,掌握游戏环境规划的要点及技巧。
【重点与难点】幼儿游戏环境的规划原则、室内游戏环境的规划、幼儿玩具。
【主要内容】理论教学内容
第一节规划游戏环境的意义
一、游戏环境规划概论
二、创设游戏环境的重要作用
第二节幼儿游戏环境的规划原则
1、安全性原则2、适宜性原则3、丰富性原则4、经济性原则
5、可变性、新颖性原则6、启发性原则
第三节户外游戏环境的规划
一、户外游戏环境的内容
二、户外游戏环境的规划要点
三、户外游戏环境的的构成
第四节室外游戏环境的规划
一、室内环境规划的范围及内容
二、规划室内游戏环境的有效策略
第五节幼儿玩具
一、幼儿玩具的作用
(一)玩具在实现幼儿发展中的作用
(二)玩具在现实教育目的中的教育作用
二、玩具的分类
(一)社会性玩具
(二)认识性玩具
(三)体育玩具
(四)观察、探索的科学性玩具
(五)听、说、阅读的语言类玩具
三、幼儿园玩具选择和使用的策略
第四章幼儿游戏的组织与指导
教学内容:
【目的要求】了解不同类型游戏的概念及特点,明确教师在游戏指导中不同角色的定位,掌握教师介入及指导游戏的策略和技能。
【重点与难点】各种类型游戏指导策略
【主要内容】理论教学内容
第一节角色游戏
1.角色游戏概述
2.角色游戏的教育作用
3.角色游戏的指导
4.角色游戏指导与教学技能实训
要求:
掌握幼儿角色游戏基本概念,基本掌握幼儿角色游戏在角色的扮演、游戏的主题、情节、规则以及游戏的目的性、主动性和组织能力等方面发展的一般规律。
了解角色游戏对幼儿发展的意义和作用,掌握各年龄段幼儿角色游戏的特点,掌握组织与指导幼儿角色游戏的方法、要点,能对幼儿角色游戏进行评价。
第二节表演游戏
1.表演游戏的特点和教育作用
2.表演游戏的指导
3.表演技能实训
要求:
掌握表演游戏基本概念,了解表演游戏的特点及其教育作用。
了解幼儿表演游戏的种类,掌握指导幼儿开展表演游戏的方法。
通过分组童话剧表演掌握一定的表演技能。
要求:
了解幼儿语言发展阶段,掌握语言游戏的基本类型,了解幼儿数概念的发展阶段,掌握数学游戏的主要内容,掌握幼儿音乐游戏的类型和音乐设计方法,了解幼儿绘画游戏的发展阶段,掌握指导幼儿美术游戏的方法,初步掌握集体娱乐游戏的组织方法与主持技巧,了解0~2岁婴幼儿游戏的发展和主要游戏类型,能根据幼儿的发展水平运用游戏开展语言、数学教育活动,能根据幼儿的发展水平运用游戏开展艺术教育活动,能根据幼儿的特点指导幼儿的造型艺术活动,能组织和主持一定规模的集体娱乐游戏活动。
第三节结构游戏
1.结构游戏的特点和教育作用
2.结构游戏的指导
3.构造技能实训
要求:
掌握结构游戏基本概念,了解结构游戏的特点及其教育作用。
了解指导幼儿结构游戏的任务,掌握各年龄段幼儿结构游戏的特点及指导方法。
了解结构游戏的分类,掌握积木建筑游戏、积塑构造游戏、拼图游戏的基本结构技能及指导。
第四节体育游戏
1.体育游戏的特点和教育作用
2.体育游戏的结构和分类
3.体育游戏的组织和指导
4.体育游戏的创编
5.体育游戏教学技能实训
要求:
理解体育游戏的定义、特点和教育作用,了解体育游戏的结构和分类方法,掌握体育游戏的组织和指导要点,掌握创编体育游戏的步骤、方法和要点,掌握构思体育游戏情节、设计竞赛活动的方法,能根据幼儿的特点和发展动作的要求创编体育游戏,能针对幼儿和体育游戏的特点设计教学活动,会按一定格式编写体育游戏教案。
第五节智力游戏
1.智力游戏的特点和指导
2.发展观察力的智力游戏
3.发展注意力和记忆力的智力游戏
4.发展想象力和创造力的智力游戏
5.发展思维能力和操作能力的智力游戏
6.智力游戏教学技能实训
要求:
理解智力的相关理论,了解幼儿智力游戏的特点,理解幼儿智力游戏指导的基本任务,掌握各类智力游戏的主要教育内容,掌握各类智力游戏设计的主要设计思路,能根据幼儿特点设计发展观察力和记忆力的智力游戏,能根据幼儿特点和教育内容设计制作游戏棋,会设计简单的迷宫游戏。
第六节其他游戏
1.语言游戏
2.数学游戏
3.音乐游戏
4.美术游戏
5.集体娱乐游戏
6.婴幼儿游戏
第五章 幼儿游戏的观察和评价
【目的要求】了解游戏观察和评价的量表;理解幼儿游戏观察和评价的意义;掌握幼儿游戏观察和评价的方法。
【重点与难点】教学重点是幼儿游戏观察的方法,教学难点是观察结果的分析。
【主要内容】理论教学内容
第一节游戏观察概述
第二节游戏观察的策略
第三节游戏评价
第六章幼儿游戏案例
游戏是幼儿的天性,是幼儿的生活状态,是幼儿的学习和生存方式。
幼儿通过游戏认识和探索周围的事物,游戏对幼儿的成长和身心全面发展有着特殊的教育作用。
作为幼儿教师,要善于利用游戏组织教学,积极创设条件,让游戏成为幼儿园的基本活动。
为更好地组织、指导幼儿游戏,本书特整理、创编出一部分幼儿游戏,以供参考。
当然由于组织者自身特点不同,所处环境不同,面对的幼儿不同,所选择的幼儿游戏也不尽相同,组织在组织过程中可以结合实际情况灵活运用。
游戏案例(略)