识字2实践活动一.docx

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识字2实践活动一

集体备课教案

内容识字2主备人刘方

备课时间2007年8月30日上课时间

复备栏

教学目标：

1、学会本课生字，认识新偏旁,其中田字格上面的生字只识不

写,理解本课生字组成词语。

2、初步了解国庆大典的情况，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点：

学会本课生字，能正确流利地背诵课文。

教学难点：

感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。

教学方法：

用多媒体课件显示“北京、天安门”，“国庆盛典”等场景，再让学生回想所看到的有关电影电视，来激发学生的学习欲望，学生欣赏了国庆盛典的恢宏场面，再来识字和理解词语不会觉得枯燥乏味。

教学准备：

多媒体、图片、生字卡片

课时安排：

二课时

第一课时

备课时间：

2007年8月30日上课时间：

教学内容：

初读课文

教学目标：

1．认识字形、读准字音，初步感知识字内容。

2．能正确、流利地诵读课文。

教学过程：

一．启发谈话

1．小朋友，我国的首都在哪里呀？

你能给大家介绍一下吗？

2．今天，我们就去北京走一走，去了解开国大典的盛况。

二．创设情境，整体感知

1．出示图，指导观察。

（1）小朋友，你们看，这是什么地方？

引出“城楼”

（2）天安门前有一条河，你们知道叫什么河吗？

（金水河）

河上有座桥就叫——金水楼。

指导学生读好“城楼，金水桥”。

2．指名说说观察到的事物，并相应出示卡片，使词语和实物

对照起来。

3．媒体显示开国大典中的阅兵盛况，出示词语：

大典

检阅海陆空

4．自由读下面两行词语，你读懂了哪些词语，还有哪些不

懂的？

（1）自由读，思考

（2）小组讨论，交流

①遇到有困难的地方多读几遍

②质疑不理解的词语，师生解疑。

三．记忆字形，指导书写

1．生自读生字

2．你觉得哪个字最好记呢？

为什么？

（指导，交给学生记快

方法）

3．生字扩词练习

4．教师解释“州”字，重点指导带有新偏旁的字。

“狂、

焰、州”

5．学生措红，仿影，临写

作业设计：

一．给加点字选择正确的读音

城（chéngchén）楼神（shénsén）州

火焰（yànyiàn）陆（lùhù）军

礼（lǐnǐ）袍中国龙（lóngnóng）

二．扩词

检（）（）（）

陆（）（）（）

三．写出两个带有“犭”的字

第二课时

备课时间：

2007年8月30日上课时间：

教学内容：

诵读词语，积累内化

课时目标：

1．通过反复诵读积累运用。

2．初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。

教学进程：

一．复习本课词语

1．出示本课词语

2．谁来为大家读这些词语？

3．抽读词语，齐读词语。

二．看图理解课文内容

1．师生汇报交流，收集“天安门”“金水桥”资料。

2．师讲解“神州、中国龙”等词。

三．巩固词语，指导说话

1．出示本课词语

（1）开火车读，指名读，小组读

2．你能说说你学了这一课知道了什么或有什么样的感受吗？

师引导：

（1）看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面，回忆一下，

我们这儿是怎样庆祝的？

（2）（放录像片）你们看到了什么？

人们穿着什么？

脸上怎

么样？

街上有着什么？

（3）同位互说互听纠正

（4）指名说，师提示学生说的时候，把课文中的词语用进去。

（5）指导学生把话说完整并评价。

布置作业：

1．朗读课文。

2．抄写课文中的词语。

板书设计：

识字2

城楼红灯金水桥

大典检阅海陆空

礼炮焰火狂欢夜

神州腾飞中国龙

作业设计：

一．填上合适的词语

（）的城楼（）的焰火（）的礼花（）的礼炮（）的神州（）的金水桥

集体备课教案

内容识字3主备人仲桂萍

备课时间2007年8月30日上课时间

复备栏

教学目标：

1、学会本课的12个生字，其中绿线内的2个只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义、识字，激发学生学会汉字的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事细心。

教学重点：

学会本课生字，能正确流利地背诵课文。

教学难点：

美观地书写本课生字，培养识字能力。

教学方法：

本课带有生字的儿歌，内容浅显，学生不难理解。

因此，先放手让学生借助汉语拼音读准字词的音，再练读儿歌。

从本课起，指导学生书写是，利用会意字的构字特点，分析生字的部件，体会字义、音、形相结合，激发学生识字写字的兴趣，培养识字、写字能力。

教学准备：

投影仪、生字卡片、教学挂图、小黑板

教学时间：

2课时

第一课时

备课时间：

2007年8月30日上课时间：

教学内容：

初读课文

教学目标：

读准字音，认清字形，理解字义，能正确美观地书写。

教学过程：

一、板书课题，引导自学

1、初读课文，学生借助拼音自由练读。

2、看看左边六幅图的意思和图旁的字有什么联系。

二、以旧带新，理解会意字的特点。

1、出示“笔”图，出示实物，说说毛笔是用什么做的？

所以人们把“竹”和“毛”组合在一起---﹥“笔”。

2、出示“尖”图。

说说日常生活中哪些东西与“尖”有点像，它们都有共同点，你看出来了吗？

3、出示“看”图。

这只小猴子的手防在哪里在干什么？

表示什么意思？

4、小结：

这三个字是由两部分结合在一起，表示一个新的意思，我们把这些字叫做会意字。

我们是怎样写的？

先看看图领会字义，再根据字义记字形。

下面我们就用这种方法学习记忆下面几个字。

（1）出示“灶”图

看图，说说“灶”是用什么做的？

用来做什么的？

引出“灶”

的字义与字形。

用以上的方法学习“歪、尾”两个字。

（2）小结，希望小朋友以后遇到会意字，也能运用这种方法来学习。

三、巩固复习

1、看图读字，读准字音

2、给生字找朋友，组词

3、学生描红，临写生字

四、读儿歌，熟读成诵

1、我们学会了生字，课文中还有一首儿歌呢。

自由读儿歌，注意看清音节，读准字音。

2、指名读，师生共同纠正，指导读准节奏。

3、齐读儿歌。

第二课时

备课时间：

2007年8月30日上课时间：

教学内容：

学习儿歌及生字

教学目标：

进一步了解会意字，理解儿歌的意思。

教学过程：

一、理解课文，指导朗读。

1、学生自由读课文

2、指名试读

3、听录音范读

4、划出朗读节奏

5、交流讨论：

从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家？

指导看图，读出有关句子，可以直接在书上修改，也可以看书画画这四幅图。

6、边读边想象，宁宁不再是粗心的小画家，你能把课文改一

改，让宁宁变成个细心的小画家吗？

7、有感情地朗读课文

8、指导背诵

三、教学生字，指导书写

1、认读儿歌中的生字，正音

2、教学新偏旁“三撇”、“弓”、“斗”

教学新偏旁，启发学生观察范字，怎样把字写的正确美观，鼓励学生各抒己见。

3、学生看笔顺描红

4、说说你是怎样记住这些生字的。

5、认读课后词语

四、迁移练习

给下面的字加上偏旁，再组词

丁（）巴（）

＿（）＿（）

采（）土（）

＿（）＿（）

板书设计：

识字3

炉灶没有门

鸭子尖嘴巴粗

桌子腿歪斜心

大马没尾巴

作业设计：

一、把下面的两个字变成一个字。

小－大（）不－正（）

土－火（）尸－毛（）

二、填上合适的词

一（）大马一（）铅笔一（）画家

集体备课教案

内容识字4主备人王兵凡

备课时间2007年8月31日上课时间

复备栏

教学目标:

1.学会本课10个生字,两条线内的6个字只识不写,认识两个

偏旁。

理解由生字组成的词语。

2．初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，

培养识字能力。

3．能正确流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认清几个形声字的读

音与偏旁。

教学重点：

1．认识本课的生字，能按笔顺正确书写田字格中的生字，把

字写端正、匀称、背熟练、认、读正确运用“描”“瞄”“喵”“猫”

“锚”

2．背诵儿歌

教学难点：

1．正确运用“描”“瞄”“喵”“猫”“锚”这几个形近字。

2．背诵儿歌，要把字音读准。

教学准备：

演示转盘、卡片

教学时间：

2课时

第一课时

备课时间2007年8月31日上课时间

教学内容：

初读，学习生字词。

课时目标：

初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字兴趣，培养识字能力，分辨本课形声字。

教学过程：

一．谈话导入课题

今天我们要学习一组和“苗”有关的字，你们喜欢做游戏吗？

下面我们一起不做转盘游戏。

二．教具演示，激趣识字。

1．出示字盘，演示字盘。

2．“苗”与不同的偏旁“犭”“钅”目”“口”在一起组成了

一连串的新字，你们想知道这是些什么字吗？

3．自学课本上的生字词，要读准生字和词语的音。

4．思考：

“苗字加上不同偏旁，意思有什么不同呢？

小组讨

论。

（1）小组汇报，指名小组说。

（2）相机出现词语，指名读，指导根据偏旁说意思。

（3）出示“铁、锚”图，说说它的样子，指导读词。

（4）读“瞄准”一词时，引导学生做“瞄准”动作。

（5）齐读词语。

（6）小结形声字的特点和构字规律。

三．指导写字。

1.读生字

2．练习描红，注意字的顺，把字写正确。

重点指导：

猫、铁

3．师范写

4．学生在习字册上描红，仿影、临写。

四．巩固练习

1．开火车读写字和词语。

2．给“猫”“描”找朋友。

五．作业

识记本课生字，朗读课文。

板书设计：

识字4

↗犭猫（花猫）

↗钅锚（铁锚）

（禾苗）苗→扌描（描红）

↘目瞄（瞄准）

↘口喵（喵喵准）

第二课时

备课时间2007年8月31日上课时间

教学内容：

读儿歌，继续辨别形声字。

课时目标：

能正确、流利地朗读儿歌，并能理解儿歌所表达的意思。

教学过程：

一．复习巩固

1．用字盘转动，让学生读生字，组词。

2．开火车练读。

二．自学儿歌中的生字。

师指导，并正音。

三．朗读儿歌，读中感悟。

1．自由朗读

2，师范读

在引导学生诵读儿歌时，注意词的连续，培养语感。

3．学生练读儿歌。

4．指导朗读，理解体会儿歌的意思。

（1）把生字带进句子中读，把句子读流利。

（2）小组讨论：

读了儿歌，你知道了什么？

（3）讨论交流

（4）背诵儿歌。

四．指导写字。

1．出示生字“两、脚、家、莫、偏”

2．你能用什么办法记住它们？

3．你认为哪个字最难写，特别要注意写好哪一画？

4．学生练写

课堂练习

1．给“猫、锚”找朋友。

2．选字真空。

猫锚喵描瞄

（1）小花（）真调皮，天天望着我（）（）叫。

（2）有了铁（）能停船。

（3）我（）谁靶心，开了一枪，啊，中了九环。

（4）我们写字前要认真（）红。

板书设计：

识字4

Miáomiáomáomiāomāo

瞄描锚喵猫

集体备课教案

内容练习1主备人仲伟英

备课时间2007年9月3日上课时间

复备栏

教学目标：

1、集中复习本单元的字，看清笔顺，巩固几个新偏旁名称，强化“歌、焰、彩”的笔顺。

2、分角色朗读对话并熟记《汉语拼音字母表》，回唱汉语拼音歌。

3、读读背背，丰富学生的语言积累。

4、对学生进行口语交际能力和写句能力的训练。

教学重点：

学会字词句和口语交际。

教具准备：

生字卡片，字母表，一张贺卡

课时安排：

3课时

第一课时

备课时间2007年9月3日上课时间

教学内容：

第1——2题。

教学目标：

1、集中复习本单元的字，看清笔顺，重点是强化“歌、焰、彩”的笔顺。

巩固几个新偏旁名称。

2、分角色朗读对话并熟记《汉语拼音字母表》，回唱汉语拼音歌。

教学过程：

一、练习第一题。

1、弄清题目要求。

2、抽读生字卡片，开火车认读。

3、重点强调“歌、焰、彩”的笔顺，书空。

4、强调新偏旁的字。

二、练习第二题。

1、弄清题目要求。

2、分角色朗读对话，体会学字母表的意义重大。

3、以小字母认识大字母。

4、以字母的名称认识大写字母。

AaBbCcDdEeFfGg

HhIiJjKkLlMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

5、教唱《汉语拼音字母歌》，

6、发大写字母卡和小写字母卡，让学生找朋友，再读一读。

7、只让拿大写字母卡的小朋友来排队。

8唱字母歌。

9、小结

三、作业

把《汉语拼音字母歌》唱给大家听。

第二课时

备课时间2007年9月3日上课时间

教学内容：

第4——5题。

教学目标：

美读美诵，联系生活实际，了解成语和短诗的大体意思。

教学过程：

一、复习巩固

指名背诵熟记过的成语，评价，鼓励

二、熟记成语

1、弄清题目要求

2、看拼音读成语，注意读准字音。

3指名试读，评价

4、师范读，生再次练读。

5、利用图，联系生活实际了解成语意思。

6、有感情朗读、背诵、互查。

三、教学《秋天到》

1、弄清题目要求。

2、看拼音朗读。

3、指导读了解诗歌内容。

4、学生边读边想象诗歌描绘的情景

5、指导有感情的朗读。

比赛读，齐读，评价

6、指导背诵

7、检查背诵情况，评价。

四、拓展

赏读短文：

秋天

小鸟说，秋天是蓝色的，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。

小鹿说，秋天是红色的，满山的枫叶火红火红。

小牛说，秋天是黄色的，田野里的稻子金黄金黄。

五、作业设计：

1、把成语补充完整。

（）（）送爽雁（）留（）

（）（）宜人天朗（）（）

2、你能把下面的这句话写具体吗？

秋天多么美丽啊！

（）。

板书设计：

读读背背：

金（）（）爽

雁（）留（）

（）朗气（）

秋天多么美丽啊！

（）

第三课时

备课时间2007年9月3日上课时间

教学内容：

口语交际

教学目标：

对学生进行口语交际能力和写句子能力的训练。

一、激趣导入

1、小朋友，九月十号是什么日子？

2、出示，朋友送我的卡片

二、指导

1、教师节到了，图上的小朋友连做什么呢？

2、贺卡怎样做？

贺卡上会写些什么？

3、说说贺卡的做法：

4、展示贺卡指导做贺卡的做法。

5、动手操作制作贺卡

6、点拨贺卡制作后的写话格式。

7、检查、评价。

8、创设情境送贺卡。

（1）学生分角色扮演老师和学生，练习对话。

（2）师生共同表演、提示、动作表情、礼貌等。

（3）让学生走进办公室、把贺卡送给自己最尊敬的老师。

三、课外延伸

明天是我们班李红的生日，小朋友做张贺卡送给她，好吗？

板书设计：

学会祝贺

找老师-------送贺卡--------收贺卡

老师正在（干什么）（怎么样）

我（）地说：

“老师，（）。

”

老师（）地说：

“（）。

”

集体备课教案

内容实践活动

（一）主备人仲济顺

备课时间2007年9月3日上课时间

复备栏

走进秋天

教学目标：

1、指导学生活动中体会秋天的主要特征，培养学生观察力，想象力和语言表达能力。

2、通过活动，激发学生兴趣，培养热爱大自然的情感。

活动准备：

1、带领学生走进田野

2、从书中找秋天的影子

3、卡片

活动过程：

一、激情导入

1、大屏幕显示投影图片，将带入情境

2、谈话；

桃红柳绿的春天是充满生机的，瓜果遍地的秋天是充满喜悦的，这节课我们来赞美秋天吧！

二、活动一

1、每人说一个带秋天特征的词或成语。

2、背诵儿歌或谚语。

三、活动二

1、古代诗人为我们留下了很多描绘秋季的诗句，谁来背诵一下。

2、现代人又是如何描写秋天的呢？

交流有关优美的片段。

四、活动三

展示秋天实物。

如：

“花生、玉米、大豆、稻穗、苹果、柿子、石榴、梨、树叶…………

五、活动四

各小组用歌曲、绘画、朗诵等手段来赞美秋天。

六、活动小结。

大屏幕播放秋天的美景。