小学四年级英语集体备课教案.docx
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小学四年级英语集体备课教案
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四年级英语集体备课教案
四年级下册第四单
元第四课时
课题
BLet’slearnLet’sdo
课型
词汇课
主备教师
周西移
参加备课教师
孙宏为李双双
教
学
目
标
1. 能够掌握三会单词：
rainy，snowy,windy,sunny,cloudy.
2．能够看懂听懂天气预报并用英文表达天气情况。
3．学会将所学句子运用到实际生活中，如：
调查、访问及统计等。
4．使学生能初步运用英语表达日常生活中常见的天气情况，培养学生的观察力和
想象力，激发学生的思维，培养学生综合运用语言的能力。
教学
重难
点
1.教学重点：
形容词及交际性语言的学习。
2.教学难点：
世界几个重要城市的名称及地理位置。
教
具
准
备
1．教师准备单词卡片。
2．教师收集当天或本周报纸的天气预报版块的内容。
3．教师准备一张世界地图。
4．教师准备录音机、录音带
教学过程
二次备课
一、Preparation
1.Let’schant
师播放第四册第四单元ALet’schant,让学生跟随声音说唱。
2.Singasong“Thunder”.
师播放歌曲，师生拍手唱。
（设计意图：
通过设计歌曲与歌谣活动，营造一种轻松的学习氛围，
让学生在唱歌的轻松气氛中进入一种语言状态，同时为下面学习作铺垫。
）
3.Freetalk
T:
I’mwearing…today.Whataboutyou?
What’stheweatherliketoday?
It’saniceday.Whatwouldliketodo?
Let’gotraveling.
Let’sgotosomenicecitiesintheworld.
Whichcitydoyoulike?
First,Let’sgotoSingapore.
二、Presentation
1.单词导呈
1①教学单词sunny
a.引入：
师出示世界地图，让学生找到Singapore的位置，并说：
Singaporeisanicecityandit’ssunnyinSingapore.领读sunny，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。
b.操练：
Ilikesunnydaysverymuch.
Icanplaybasketballinsunnydays.
Makeachant:
It’ssunny,It’ssunnyinSingapore,Icanplaybasketball.
学说sunglasses，It’ssunny，pleaseputonyoursunglasses.边说边做动作。
（设计意图：
用做一做，说一说的方式操练新词，让学生充分感知单词的含义。
）
②.教学单词cloudy
a.引入：
SingaporeisSydneytoo?
What’stheweatherlikeinSydney？
It’scoolandcloudyinSydney.
领读cloudy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。
b.操练:
What’stheweatherlikeinSydney？
It’scoolandcloudyinSydney.T—SS—TS—S
Makeachant.
③.教学单词windy
a.引入：
Sydneyiscloudy.HowaboutBeijing?
（听风声）
T:
It’swindy.领读windy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。
b.操练：
Inwindydays.Whatcanyoudo?
小组内讨论。
T:
Inwindydays.Iliketoflyakite.Whenyougooutinwindydays,youmusttoyouryouseeinthispicture?
T:
Wecanseewhitesnow.SoMoscowissnowy.
领读snowy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。
b.操练：
Whatwouldyouliketowearinsnowydays?
T:
Iliketowearboots.Iliketoputonmyboots.
引导学生自编Let’schant.
It’ssnowy.It’ssnowy.Putonyourboots.（学生边说边做）
（设计意图：
在前面学习的基础上，引导学生自编chant，突出了学生的主体地位。
）
⑤.教学单词rainy
a.引入：
Let’sgotoLondon.Oh,I’msorry.It’srainyinLondonnow.领读rainy，并出示词卡，纠正发音拼读并板书。
b.操练：
It’srainyinLondon,youshouldopenupyourumbrellaorputonyourraincoat.（生边说边做）
Makeachant.
⑥.Justnow,we------> ItisrainyinLondon.（将天气卡片和地名卡片结合，组成句子。
加入一些常用地名，加以拓展）
2.Ifyouareaguide.Whichcitydoyoulikebest?
（评选你最喜欢的城市）
1①T:
It’swindyinBeijing,Icanflyakite,soIlikeBeijingbest.
2②Talkinpairs.
③汇报
（设计意图：
该活动是对前面各教学内容的整合，拓展学生的思维，培养学生综合运用语言能力，体现教材来源于生活又运用到生活中去。
）
3.Let’sdo.
要求学生听指令，做出相应动作。
可以通过小组竞赛的方式进行。
（设计意图：
该活动通过听听做做的游戏，不仅巩固了单词，而且培养学生的竞争意识。
）
四、Production
Now.Here’saweatherreport.
Listentotheweatherreportandfillintheform.
1①T:
Goodafternoon!
Thisistheweatherreport.It’ssnowyinBeijing.It’scloudyinShanghai.It’srainyinHarbin.It’swindyinLhasa.It’ssunnyinHongKong.
cloudy
rainy
snowy
windy
sunny
Beijing
Harbin
Lhasa
HongKong
2②Reporttheworldweatheringroups.
3③Trytobeaweatherreporter.
（设计意图：
通过听气象预报完成表格，引导学生将所学知识转化为语言运用技能，培养了学生合作互助的精神，体现了课堂的互动性。
）
五、Progress
1.总结
2.做活动手册配套练习
3.Homework
观看电视台的天气预报节目，用英语向家人播报。
（设计意图：
总结评价，检测提高，通过布置作业，让学生在做练习中巩固本节课所学知识，养成良好的学习习惯。
）
板书设计
Unit Four It’s warm today
BLet’slearn
Worldweather：
It’ssunnySingapore.
cloudySydney.
windyinBeijing
snowyMoscow
rainyLondon
四年级英语集体备课教案
四年级下册第四单元
第五课时
课题
BLet'stalkLet'scheck
课型
词汇课
主备单位、教师
周西移
参加备课老师
孙宏为李双双
教
学
目
标
1.熟练掌握表示天气情况的单词。
2.学会用句型What’stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
询问某个地方的天气，力求做到语调自然，语音准确，使用恰当。
3.了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
4.情感目标：
注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
教
学
重
难
点
教学重点
句型：
What’stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
教学难点
1.所学词汇和句子在实际情境中的恰当应
2.Whatareyoudoing?
What’sthematter?
；以及Ihaveto的表达。
教具
准备
1.与本课时相关的教学挂图和配套录音。
2.本课时所需的单词卡片，世界地图一张。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物
教学过程
二次备课
Step1.Preparation
1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’schant部分歌谣
2、启发学生将歌谣中的warm、…?
学生根据实际内容回答Itis…
学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’stheweatherlikein…?
的功能结构。
（设计意图：
用一首欢快活泼的歌曲和有节奏感的歌谣引入新课的学习，让学生进入一种英语学习的氛围中。
活跃了课题气氛，调动了学生的情绪，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态.同时通过世界城市天气预报挂图，师生问答，巩固了What'stheweatherlikein...?
的功能结构.）
Step2.Presentation
1.学习句型：
What’stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewYork?
出示挂图，教师提问：
What’stheweatherlikeinNewYork?
（让学生看世界城市天气挂图）
同时板书：
What’stheweatherlikeinNewYork?
学生根据实际来回答。
It'ssunny.
教师领读：
NewYork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。
教师继续指挂图提问：
Howabout…?
引导学生根据实际来回答。
反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout…?
的功能。
请学生观看挂图，师生问答，初步理解对话的意思。
教师提问：
What’stheweatherlikeinBeijing?
学生回答：
It’srainy.
教师提问：
HowaboutNewYork?
学生回答：
It’ssunny.
教师提问;HowaboutSydney?
学生回答;It'ssnowy.
学生两人一组进行问答练习
（设计意图;针对本节课重点句子What'stheweath
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