学校教育见习报告.docx
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学校教育见习报告
学校教育见习报告
第1篇:
小学生教育见习报告
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
人们常用这句古诗形容教育的无私与荣耀。
再穷不能穷教育，这句话表达了教育的重要性。
而对于我们这些还在校内里面学习理论的师范生来说，教育见习是教育实习的前奏，为我们后来的实习打下根底，为我们能更好地理解教育本质铺设了一条轨道。
一、见习目的
学习分为两种过程：
一是干脆经历;二是间接经历。
我们师范生在学校里学习的关于教育的学问绝大局部是前人的经历总结，没有真正的实践时机亲眼见证。
而见习无疑是检验真理正确与否的一个关键步骤，唯有实践才能检验出真知。
很多优秀老师都是听课听出来的。
闻名的特级老师于漪说：
我的特级老师是听课听出来的。
二、见习概况
这次见习主要是在厦门市集美区曾营小学、五缘试验学校、集美中学三所学校进展，共听取七节语文课。
见习形式有集中多媒体教室听课，也有分开到各个教室听课。
两者相结合，让我们自不待言其中的优劣。
三、见习内容、过程和完成的任务
（一）见习内容
我们是汉语言师范专业的师范生，毕业后的就业方向主体是中小学语文
老师，所以这几次见习的目标都是语文课。
先后听取了人教版六年级《凡卡》、二年级《玲玲的画》、一年级《欢乐的节日》、三年级《果园机器人》、六年级《猴王出世》、八年级《春酒》、七年级《在沙漠中心》。
（二）见习过程
在教师的带着下，我们师范生一同到曾营小学电教馆进展第一次听课，这次采纳大教室的形式，形式相当于公开课。
曾营小学有打算教案发给我们，人手一份。
而其次次在五缘试验学校听课那么是分散到各个教室，感受小教室的气氛。
明显没有了公开课的气氛，但更多的是真实。
最终一次在集美中学，与第一次一样采纳大教室听课。
1、谨慎打算
我们师范生事先已经知道听课篇目，所以可以事先打算。
凡事预那么立，不预那么废。
犹如要先备课后上课一样，要先备课后听课。
2、细致视察
听课时细致视察，视察老师的言行举止、神情体态;视察学生的应对反响、神情状态、交往习惯等等。
当然这些都是外表的现象，我们还得学会洞察现象背后的本质。
3、具体记录
具体记录的前提就是用心倾听。
应当抱着学习的看法来听课，用钢笔录像，记录教学的主要过程、精彩对话、意外生成、练习设计，还有自己即兴点评或瞬间碰撞的思维火花等等。
4、整理反思
具体记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就须要课后刚好地回忆补充。
尽可能地复原课堂，然后具体分析、谨慎思索，找寻执教者的教学设计、教学活动等背后的思想观念、理论依据，剖析其优劣，取其精华去其糟粕。
（三）完成任务
从201x年3月15日至201x年6月1日共完成了三次听课，期间遵照要求我们谨慎听课，做好记录。
四、见习体会
（一）专心去和孩子沟通才会收获同等的爱。
在见习当中，在曾营小学《玲玲的画》这节课上，我们真正见识到了教师与学生之间的浓烈情感。
叶秀萍教师首先采纳竞争的方式将班级分成东边国和西边国，而她本人相当和善就更加给了学生很好的发挥空间。
因为学生不用担忧答错，不用担忧会受到指责。
在辨析副和幅的过程当中，还是有学生辨别不出，仍旧会答复一幅手套，然而叶教师并没有严厉指责。
在教师眼里，孩子都是纯净的天使。
所以她耐性地讲解，运用最简洁的方法，将抽象的学问点化为简易的单纯的形象区分。
运用副的古文字形，形象概括副是两个分开的一样的事物。
坚信经过这样的讲解，无论是哪一位学生都能理解，并且印象深刻，到达事半功倍的效果。
另外，在集美中学黄清华教师的《在沙漠中心》课堂上，在品尝语言这个环节当中，学生们都相当谨慎地答复，答出自己心中所想所思。
可是黄清华教师却没有进展合理的沟通，只是简洁地重复学生答题中的各别词语。
自不待言，这样的简洁重复而没有适当的引导与评析是不够的。
并不能有效地引导学生，不利于学生全方位更好更快地进步。
而对于黄清华教师在这一方面的缺失，应当值得我们深思，我们应当正确相识到要专心和孩子沟通，才能真正懂得学生心里所想，有所相识有所改良。
而这一局部胜利或失败都源于老师真正懂得学生是完整的人。
学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富特性的完整的人。
懂得学生与成人之间存在着巨大的差异。
学生的视察、思索、选择和体验，都和成人有明显不同。
所以，应当把成人看做成人，把孩子看做孩子。
（二）专心去和老师沟通，才会收获学问和经历。
特级老师窦桂梅说：
几年来我听了校内外老师的1010多节课在见习过程中，必须要学会吸取执教教师的优点，同时观他人缺乏幸免自己范同样的错误。
在集美中学初二年级李征红教师《春酒》课上，在讲解并描述对鸭蛋的描写时，学生起来答复，此时李征红教师抓住时机，让全班在这位学生答复中念到汁的时候，全班齐读这个汁。
我们可能都会忽视掉起来回答下列问题的学生与其他同学之间的联系，而李征红教师却不动声色地展示出她在这方面的独特思索。
而且明显的，她是经过深思熟虑才得出这样的结论，经过周密教案设计才有课堂的游刃有余。
这样取得的效果自然是学生反响出的是爱好高涨、精神饱满，同时更能体会到中华文字的魅力。
接着李征红教师说明到，汁是冒油出来了。
经过刚刚学生的汁齐读，就有了听觉上的冲击，同时在听觉的带动下学生会自然的联想到视觉上的想象。
毫无疑问，在我们看来这样的教学设计是相当胜利的。
然而，相反的，在五缘试验学校六年级《猴王出世》这堂课上，老师对那猴在山中，却会行走跳动，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果;与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
这句的讲解虽然有留意到动词的作用，但是没有抓住时机让学生表演，或者可以教师自己展示给学生看，因为动词可以遵循时间依次或者逻辑关系协助学生理解课文。
在教育学当中，我们理解到关于新课程观的内容：
第一，强调儿童是课程的主体;其次，凸显生活世界的课程意义;第三，强调干脆经历的课程意义;第四，彰显课程的开放与生成。
《猴王出世》这篇课文我们不行能让学生亲临现场，但是老师可以协作多媒体制造情景，让学生效仿动作，这样也可以弥补间接经历的缺乏。
（三）专心去视察，才会收获意想不到的东西。
1、视察孩子
在五缘试验小学三年四班许碧煌教师的《果园机器人》课上，许教师在课上讲得激情昂扬。
但是还是有的学生趴在桌子上，毫无表情，根本没有参加到教师的讲课环节当中。
缺憾的是，许教师并没有觉察到各别学生的心不在焉。
还有在许教师提问发愁的近义词时，学生答复的已经可以算是正确答案了。
可是许教师坚持能够干脆顺应下文讲解的标准答案。
期间有学生提出质疑，反响许教师说过的要说明或找寻近义词时可以抓重点字，可是在发愁这里这个方法却派不上用场。
而缺憾的是，许教师没有抓住时机说明清晰，而选择忽视学生心中的疑问，这样只会导致学生对学习方法的困惑。
2、视察老师
在曾营小学陈玲芳教师的《凡卡》课上，陈教师在讲解课文时，情感投入、语调有起伏，而不像黄教师语调平淡毫无朝气。
比照两者的效果明显易见，启发我们在讲课时应当激情饱满，老师一投足一言语之间应当符合教学要求。
唯有这样才能带动学生的踊跃性。
3、视察活动
不管是《猴王出世》当中的扮演猴王、猴子对话，还是《凡卡》当中的逗笑环节，亦或是《玲玲的画》中的开火车都给我们留下了深刻的印象。
在这些活动当中，学生的踊跃性被完全地调动起来，热忱高涨。
这里我们留意到教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程;教学不只是老师教学生学的过程，更是师生交往、踊跃互动、共同开展的过程;教学重结论更重过程;教学关注学科更重关注人。
五、问题与思索
（一）老师的言行举止与学生的身体力行
在教学过程中，有时执教教师是学生最好的模范代表。
或许老师本身尚未发觉，不知不觉当中，其已经对学生造成很大的影响。
在低年级阶段，老师的写字笔画以及字体如何对学生有着干脆影响，而这就告知我们老师应当提高自身的专业学问。
（二）学生生活常规的养成
最常见的一个问题，就是学生的坐姿。
目前的学生大局部都缺乏熬炼，没有良好的精神学习，没有面貌一新的精神样貌。
学生一天当中在学校的时间占绝大局部，而在课堂上，对于学生坐姿的订正尤为重要。
坐姿会影响到学生的骨骼开展，学习精神状态。
（三）有教无类与个体开展
教学当中，时时有教师忽视每个学生个体都有自身的独特性。
每个人由于素养、社会环境、家庭条件和生活经验的不同，而形成了个人独特的心理世界，他们在爱好、爱好、动机、须要、气质、性格、智能、和特长等方面是各不一样的、各有侧重的。
因此，我们应当因地制宜，对不同的学生采纳不同的教育方法，不能全部一个模子。
布置作业，支配任务的状况要因人而异，才能更好地提高学生的学习。
六、结语
在见习之前，我们对讲课充溢梦想，各种天经地义。
而见习之后，我们拨开迷雾，头脑里有了更加清楚的思绪，对讲课有了理性的相识。
11011年，顾明远提出：
学生既是教育的客体，又是教育的主体。
11016年，叶澜提出：
在教育活动内部，存在着教与学两种活动，在学的活动中，受教育者是学的主体，教育者却成了学习所必需的客体和条件之一，从今可见，学生从受教育者到学习者的改变。
孙云晓的教育理念是教育的核心不是传授学问，而是造就安康人格。
在我们四周，有太多功利化的东西，教育也不能幸免。
但是能否还教育一片净土，让孩子们能够真实感受到教育本身的魅力，而不是被逼着承受教育。
第2篇:
教育见习报告
一、见习内容
回忆过去的这一周见习，感觉自己收获颇丰。
虽然只有短短的5天时间，但是在教师的带着下我们完成了辛苦却充溢的英语教育见习。
这次见习不仅仅让我初步了解英语教学的重要环节，也为我们供应了在他人实践中学习的时机。
下面是我对这短短一周时间的实训的简洁回忆：
见习第一天，学校支配在教室观看优秀老师示范课的视频。
那堂课的主题是disaster，视频中的丁教师采纳电影中的相关灾难的片段导入了disaster灾难这一主题。
接着丁教师结合PPT图片提出相关了问题;要求学生描述各种灾难;之后结合学生答案，总结了灾难的根本因素。
最终丁教师借助练习帮学生了解描述灾难时应把握的因素（when、where、how、why、what）第一天的见习让我真正相识到自己已经是打算走向老师这一行业的打算者，而不再完全是一名学生了。
今日，我精确的找到了自己的位置。
见习的其次天是为明天去二中见习做打算。
教师支配我们熟识各种课型的教学方法。
之后，朱教师对昨天的视频教学和大家共享了自己的感受。
见习第三天，上午在唐教师和张教师的带着下，我们到邵阳市二中观摩了优秀老师严薇教师的阅读示范课。
介绍故事类的阅读的相关阅读方法。
严教师的课堂导入是对电影《泰坦尼克号》提出几个相关的问题，学生都非常协作。
引入主题后，严教师播放了电影《泰坦尼克号》的主题曲MyHeartWillGoOn然后是listeningandfilling的局部。
虽然在放录音的时候音响有些小问题，但都被经历丰富的严教师奇妙的解决好了。
整体看来，课堂活泼，教师充分利用了多媒体教学资源，并且留意到了课堂管理，擅长引导学生，很好的调动了学生的踊跃性，也有很好的临场应变实力，刚好解决了突发状况。
教师的口表达很流畅，而且上课特别有激情。
下午那么是和外语系其他同学一起听取邵阳市二中优秀老师的学术报告。
报告的主题是Beaware,actandmakeadifference，翻译成中文就是专心，作为。
整个报告分为两个环节，他的求学路与教学工作经历和心得。
真心想让我们趁年轻有所作为。
见习第四天的活动支配是分班试课。
我们班的代表之前在其他班试课，而在我们班试课的是翻译三四班的朱佳妮和曾玉圆同学。
朱佳妮同学利用PPT呈现课堂所讲的单词，之后分组竞赛，这不仅提高了大家的学习踊跃性，活泼了课堂同时也稳固了刚教授的新单词。
曾玉圆同学主讲阅读，她首先利用PPT图片比照导入主题，之后讲解了阅读技巧（scanning和skimming）最终，我们班同学向以上两位教师提出自己的看法与看法，盼望得到共同提高。
见习最终一天的活动是由本班代表和翻译二班代表：
粟四桃和苏婷同学进展中学示范课讲解。
粟四桃同学主讲阅读局部，首先她用问题，用人们对她的第一印象thin导入主题，然后布置阅读任务，同学们阅读完之后，边做题边讲解阅读技巧：
scanning和skimming。
课后，指导教师做出点评，有确定也有指出缺乏。
给与确定以资鼓舞，指引缺乏，促其提高。
随后，苏婷同学主讲中学词汇球类，课堂主题导入很自然，带读各类单词并予以适当说明，随后展示图片稳固所学单词。
接着小组竞争，激发学生的踊跃性。
最终在通过展示导入主题PPT，复习所学内容。
指导教师赐予看法:
课程流程设计需改善，语速应稍快，音准需加强。
二、见习心得
短短的五天见习过去，我觉得自己获益良多。
一起先，自己进入角色的速度很慢，甚至有些惊慌。
但在同学的协助下，大家每天一起学习、沟通，之后心情很快放松下来。
通过这次见习，我深知做老师的不易，老师是人类灵魂的工程师。
假如我们确定做老师，就必须要做个好老师。
而做一名好老师就不仅要有扎实的专业功底，还有酷爱教育酷爱自己的每一位学生，努力做到同等对待每位学生当然，这都还只是作为老师的根本要求。
再次，敏捷的应变实力以及非凡的人格魅力。
三、见习中存在的缺乏与建议
通过这次见习，我是真正的了解了学无止境。
以前一味的学书本上的学问，觉得当老师也没什么难的。
但是，真正谨慎的听了这么多堂课下来，深知一节课45分钟对于一个见习教师的不易。
不管是确定讲题、备课、讲课，都没有一件简单的事。
之前的我不懂，但是这次见习以后我会好好充溢自己，听从教师的建议，在网上听各种公开课以提高自己。
由于时间和条件的限制，我们没能一一上讲台试课，但是从每位代表的课来看，许多问题是大家也都有的。
所以，从别人身上可以看到自己的缺乏。
在以后的日子多努力，完善自己。
第3篇:
化学课教育见习报告
我们的第一次见习周很快就完毕了，虽然很短暂的一周时间，但是我们的感受还是特别深的。
以前作为一名学生坐在教室听课，而此时此刻那么是一名打算老师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平常课堂上学不到的东西。
201x年5月12日至16日是我们11级化学教育专业学生的第一次见习。
见习是师范生职前教育的必要组成局部，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践学问和经历的珍贵时机。
通过见习，可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名老师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清晰，怎样才能充分的调动学生的踊跃性，教会运用奇妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够连接上。
在实习期间，我们坐在班级后面听教师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习教师所讲的学问，而是学习教师怎么样讲课，如何传授学问，如何驾驶课堂，如何限制授课时间等。
要学习的学问真的许多许多。
一、见习目的
教育见习是师范专业人才造就过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成局部。
因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增加对本专业学科学问的感性相识，获得本专业老师教学初步的实际学问，为后续课程的教学作好打算也弥补课堂教学的缺乏，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，稳固和运用所学的理论学问，丰富、开展教育教学理论和学校德育理论，造就学生分析、探究、解决实际问题的初步实力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定根底。
二、见习的打算阶段
为了确保教育见习工作的顺当进展，我们的教师确定了我们见习的根本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。
教育见习，院系为我们整个班级体支配到了龙岩三中见习我们都被支配到了高一年级组听课。
我们遇到的教师都很热心地让我们去听他的课，并赐予了我们听课、记录、让我们开心而又充溢的完成见习任务。
三、见习实践过程（内容）
1、听课做笔记2、实践学校所学习的相关学问。
3、熟识相关教职工的工作。
4、积累基层工作经历。
5、接触学生，深化了解学生。
四、见习发觉
1、有些学生留意力很难集中，尤其是长时间集中。
他们一节课只支配45分钟左右，所以在规划教案的过程中，要求教材中的难点、重点和要点做到简明扼要，在课堂上要谆谆教导，诲人不倦，引导学生当堂的内容当堂驾驭。
2、有些学生对化学原本没有什么爱好，所以一般上课都不听讲或者趴在桌子上睡觉。
这就要求老师课堂调控力强，教学过程须要考虑添加必须的趣味性，吸引学生的留意力，提高学生对本门课程的爱好。
老师采纳必须的措施来很好的把握课堂气氛，既不能太闹，也不能过于沉静死板。
我在那听了好几位老师的课，尽管方式不尽一样，但各有千秋，效果都很好。
五、见习体会
1、我们必须要学习教师们先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。
听课的过程中，我们留意到一些教师摒弃了过去传统的教学方法，不再采纳满堂灌的教学思路，教师们利用丰富的经历和驾驭课堂的实力，引导学生参加到教学活动中，充分调动他们的踊跃性，使整个课堂充溢活力。
同时，我们也发觉这些小学老师在教学过程中表达了新课改的理念，在教学过程中完全把课堂还给学生。
2、教师注意与学生的情感沟通。
我们留意到，在教学过程中，授课教师的眼神、动作、语言和神态都与学生的学习活动协作完备，教师通过用眼神和动作对学生的答复和思索进展鼓舞和引导，也向学生传递自己的教学思想，让学生充分感受到教师的教学心情和课堂气氛，从而带动学生踊跃地投入到思索和回答下列问题的过程中。
因此，老师学会与学生在眼神、动作、语言和神态方面的沟通，有利于调动学生的踊跃性，从而提高教学质量。
3、优质课的授课过程和我们的试讲存在巨大的差异。
无论是在课前的打算，还是在授课过程中老师该具有的丰富理论学问和超群授课技巧，乃至在讲课过程中出现突发状况的处理实力，都是我们所不能及的。
因此，我们须要提高我们的相关教育教学技能，稳固和运用所学的理论学问，丰富、开展教育教学理论和学校德育理论，造就自身分析、探究、解决实际问题的实力。
在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己从一名学生向一名老师靠近，走在校内里，每当有学生叫我一声教师，我在感到无比的骄傲的同时也感受到了自己肩上的责任。
作为一名老师，背负着学生的前途和将来，所以我们要比任何人都要谨慎、负责。
我还深深地体会到，我们师范生必需学好自己的专业学问、教学技巧和教育技巧，不仅要从学生的学习上，还要从学生的生活上、情感上教育、造就学生全面开展。
在这次见习过程中我学到了许多，见习工作完毕了，我们也会到学校接着我们的学习，但我会好好记住从龙岩三中见习中学到的东西，并应用到我的专业学习中去，为以后走上老师这个岗位奠定坚实的根底。
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