现场会发言稿4篇.docx

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现场会发言稿4篇

2018现场会发言稿（4篇）

*目录2018现场会发言稿国税“改善经济环境”现场会发言稿教育局实验教学管理现场会发言稿公共图书馆乡镇分馆建设现场会发言稿　　尊敬的教育局领导，尊敬的各位校长、各位同仁：

　　上午好，颍泉区课堂教学改革现场会今天能在我校召开，我们感到万分荣幸，对各级领导在百忙之中莅临我校指导工作，我代表全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意。

　　三义九年一贯制学校处于我们区的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙xx与xx县相邻，是由原xx中学和xx小学于今年暑期整合而成的。

虽然才三个月，但是各方面发展态势良好，形成了一个较为和谐的教育局面。

时至今日，我也和三义学校共同走过了十年零十天。

本月四号，xxx中心学校校本教研现场会的那一天，就是我当校长十周年纪念日，回首十年，坎坷连连；讨债者接二连三，吃了四年的官司，进过看守所，受过白刀子进去红刀子出来的威逼，夜间接听过匿名电话的恐吓……面对这些而我没有退却，因为在我心中，有成就一所学校的理想和实现自身价值的信念鞭策着我。

刚到xx中学，我就和全体领导班子根据学校实情制订了第一个五年规划：

“一年求稳定，二年求发展，三年赶腰中，五年齐行中”。

我们实现了，得到了学生家长的认可。

于是我们又制定了第二个五年规划：

“争创区级农村薄弱学校示范校”。

在全体师生的拼搏下，我校连续两届六年被区委区政府授予“教育工作先进单位”，而今我们仍在努力着，因为我们秉承着一个共同的做事理念：

抓住机遇，适度超前，求真务实；不断确立新目标，自我加压；不断充电，提高自己；不断创造好条件，充分发挥自己的优势，实现自身价值。

正如唐代大书论家孙xx老先生所说的：

“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下。

”故此，目标要高一点，理想应远一点。

　　我工作二十余年，和课改携手二十年，从黎世法六因素单元教学法到上海特级教师于漪时代；从学洋思的一讲二练学杜郎口的“三三六”模式到学xx的讲学稿，无不渗透着一个原则：

以学生为主体，让每个学生都动起来，张扬学生个性，全面提高学生素质，大面积极提高教学质量，培养创新型人才。

对于管理者来说：

领导要的是结果，我们重的是过程；对于学校发展来说：

老百姓要的是升学数，我们重的是教育方式。

　　因此，我们根据学校实际，觉得和山东杜郎口非常相似。

大家又形成了一个共识，学校要发展，就必须创新，要创新，就必须改革，不改革，就没有出路。

于是学校安排教师到四中学习，查阅资料，研究杜郎口的“三三六模式”。

XX年，我校有幸被定为“农村薄弱学校”课改试点单位之后，全体教职工没敢懈怠，而是积极投入其中，探索尝试，尤其去年秋季，在王xx局长的亲切关怀下，在王xx书记、于xx科学、王xx主任多次到校指导下，我校教职工更是热情高涨，并制定成了很明确的奋斗---力争成为xx市农村薄弱学校课改示范校。

　　在负债近二十万元的压力下，我们不等不靠，鼓足勇气，大胆创新。

首先改善了教改所不具备的部分条件：

每个校室内增添了两组大黑板，两个宣传园地，外墙也镶了两块磁性黑板，给学生课内外展示自己拓宽了空间，学校评出了十佳青少年，把他们的座右铭和照片放大张贴在教室门前，激励了其他学生，奋力拼搏，进位争先；购买了一体印刷机，结束了我校人工刻印两手油的历史，为老师投身教学坚定了信念。

　　条件改善了，杜郎口教室形式也有了，要让老师改变传统习惯和教学理念，可就不那么容易了。

对此，我主要做了以下四点：

　　一是校长引领。

只要领导身先士卒，敢想敢为，老师就不为也为了。

比如：

我们为提高教师的业务素质和理论水平，出期刊《课改周周看》和《xx区三义初级中学简报》，领导班子总是提前把手稿摆放在会议桌前，其他老师就不敢怠慢了。

我们学校近五年来有每位老师都征订一份业务报刊的习惯。

我第一个填写订单，大多数老师就自然而然地订了。

有一年，一位老师填订的是幼儿报刊，我就半开玩笑地对他说：

“那是家庭业务，教学方面才是征订重点。

”那位老师听了，就很不好意思地又选订了一份业务报刊。

　　二是全面发动。

教学改革不是校长说说算了，领导班子干干过了，其他老师看看完了，而是让每位同志都动起来。

我校采取了“一人引领，五人上路，全员骑马”的方式进行改革。

所谓“一人引领”，那就是校长带头，畅谈自己的想法，上示范课，听观摩课；“五人上路”，即两位副校长，一位教导主任，两位文理科教研组长紧紧跟上，上公开课、展示课，听观摩课，带领老师交流；“全员骑马”就是让全体老师迅速跟上，都得尝试新教学模式，上观摩课、创新课堂教学，不得落后。

这样就形成了全校教师齐参战的教改格局，创设了轰轰烈烈的教学改革氛围。

　　三是真情诱导。

老师真情诱导是学生好好学习的主要条件，学生的积极性关键在于老师调动。

对此，我校教导处每周确定一个主题，给学生提出的口号是“一天一点小变化，一周一个大变化，允许反复，不允许下滑”。

即让学生在学校里每天都有所收获，根据青少年的特点，可能有习惯反复，这属于正常现象，但不允许沾染不良习惯。

这些都得靠老师从平时、从细处着手培养。

说着容易，做着难，这就需要长效机制，老师首先要养成始终如一，表里如一的表率习惯。

　　四是循序渐进。

无论做什么事情，都不是一蹴而就，教学是个持久而又规律性很强的细活，我们根据学校实情，探索教改之路，分四步走---练胆、增信、导思、助学。

　　练胆---锻炼老师和学生敢于在公开场所大胆发言的胆量。

说实话，偏远农村学校老师几乎没有几人直面过领导，偶尔遇见，词不达意，无所适从；学生面对众人更是脸发红，不敢说话。

故而，开会时，力争每位同志都讲话；课堂上，争取每位同学都表现。

　　增信---增强老师、学生的自信和必胜信念。

不少老师总是有身在农村低人一等，做什么事总觉得不如别人的感受；学生也有“我学不好了，我不能跟别人比”的自卑心理，这也许是农村学校存在的普遍现象。

对此，要树立老师和学生“我能行，我一定行‘的思想观念。

　　导思---引导学生思考，点拨学生质疑。

在以往的教学中，我们往往把问题交给学生，让其解答，然后给一个“标准”答案，学生被动地接受。

现在要引导学生自行阅读文本，从讨论中产生问题，合作探究，自己解决问题，从其过程中获取知识。

　　助学---帮助学生学习，老师只是主导者、参与者。

古语云：

“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。

”所以，老师只告诉学生怎样学就可以了，不要什么问题都包办代替，不要总感觉得学生“这也不行，那也不行”。

不要给性格不一的学生定框框，致使大多数学生丧失了学习的兴趣，不能够自主地、愉快地学习。

教给学生方法，让学生自主学习、愉快地学习，学生就会愿意学、喜欢学，养成自觉学习的好习惯，为他们能够“活到老、学到老”打下良好的基础。

　　通过一年来的摸索，我们并没有照搬杜郎口模式，而是根据学生在校时间短，没有晚自习的实际，形成了课前下发学案，课堂展示综合反馈的“1+1”模式，对于文科、理科都很适合。

　　这一年来的课改实验显示，我们所走的路子是对的。

课堂上，学生都动了起来，敢于发言的人多了，积极动手、动脑的多了；不愿意参与活动的人少了，无所事事的人少了，逃学、旷课的人没有了。

通过课改实验，锻炼了整支队伍，成就了一批人才，向李xx、李xx、王xx、张xx、赵xx、朱xx、周xx、时xx等同志；有的成为市级教坛新星，有的成为课改的骨干教师。

上期，区教育局和中心学校的检测评比，我校七、八年级同学科积极课改班平均分能高出非积极课改班6分之多，也能说明教学改革的效果。

为此，区教育局、镇中心学校多次肯定了我校的课改工作，不少兄弟学校先后前来我校交流课改工作，对我校的课改做法都给予了认可。

　　教学改革又给了我们新的希望，本学期之初，我们学校整合后，新一届领导班子又拟定了新的五年规划：

力争把我校创办成为“xx区三义九年一贯制寄宿式示范学校”、“xx市农村薄弱学校课改示范校”。

　　当然，我们也深深懂得，新时代、新课程、新教材、新课堂，挑战无处不在，困惑无处不在，问题无处不在。

比如：

学生学习基础差异较大，使小组合作学习举步维艰，小学部老师老龄化，年龄较长者65岁，平均年龄52.6岁。

无专业教师引领，教学方式、学习方式的转变仍有很大的努力空间等等，都是我校在今后的课改工作中亟待解决的问题。

但是，挑战与机遇并存，抓机遇，促发展是我们永恒的追求。

　　各位同仁，教育作为我们终生从事的事业，我们就应该群策群力，携手共进，创新工作，使教学改革向纵深发展，创设出更加美好的教学改革的春天。

　　谢谢大家！

[国税“改善经济环境”现场会发言稿]2018现场会发言稿

（2）|　　尊敬的各位领导，大家好：

　　欢迎各位领导在百忙中莅临我局视察指导工作。

　　我们依兰县国税局概况如下：

　　我局现有职工人，设置了八个内设机构，六个派出机构，一个直属机构，负责我局所辖区域的税收征管工作。

实现税收16000万元，二00九上半年预计实现税收10000万元。

为了践行和谐、协调、持续发展的科学发展观服务理念，我局购置了大屏幕电子滚动屏、电子触摸屏排队系统、扫描仪、扫描枪等电子设备，依托科技手段创建一流的服务平台，为纳税人提供优质、高效便捷的服务。

　　介绍：

这是电子触摸屏排号系统，纳税人办理涉税事项时，可随机领取办税序号，窗口按号呼叫办理涉税业务，为纳税人提供了平等、和谐的人性化服务。

　　这是窗口电子显示牌：

可为纳税人提供办理涉税事项显示、语音呼叫等多功能服务。

　　这是电子显示屏：

可随时发布最新的税收政策、办税流程，个体纳税定额，定期公布企业欠税情况，

　　这是1号、2号、3号三个窗口，每个窗口配备了电子扫描枪、扫描仪等电子设备，在每个窗口可通办理税务登记、文书登记、发票发售、代开（含专用增值税发票）、申报纳税（含车辆购置税）的所有业务，实现了由“一站式”服务到“一窗通办”服务的转变。

　　当然，由于系统不兼容、税收业务程序繁杂以及“一窗式”尚处于探索阶段，难免存在许多问题，在您的批评指正下，我们的服务质量会再上一个新台阶。

　　谢谢大家

[教育局实验教学管理现场会发言稿sub-info"id="sub3">2018现场会发言稿（3）|　　各位领导、各位校长:

　　大家好!

我们周村小学有6个教学班，在校生230人，教职员工12人。

几年来，在上级的指导下，我们狠抓了素质教育，注重实验教学工作的开展，促进了教学质量的提高.下面我就我校实验室管理和实验教学方面的几点做法向各位领导做一简要汇报：

　　一、提高认识，努力抓好实验教学

　　为了抓好实验教学工作，我们认真学习了上级有关“普实”文件的精神,清醒的认识到，实验教学是全面实施素质教育的有效途径，明确了实验教学工作的重要性,从而使全体教师解放思想,转变观念,提高认识。

我们把实验教学工作纳入学校一项重要工作来抓。

　　我们成立了以校长为组长，教导主任、实验员为成员的“普实”领导小组。

校长主抓投入、实验室建设。

教导主任抓实验教学安排和实验室管理。

层层落实责任。

同时，在每学期我们的工作计划里，把实验教学工作做为重要内容。

领导班子定期进行实验教学工作研究，制定了工作方案和实验教学实施细则，使我们的实验教学工作实现了有章可循、有条不紊的开展。

　　二、实验室管理精细化

　　我们学校的实验室建于1998年，有标准的实验室，仪器室和准备室。

配套设施基本满足实验教学需要。

仪器设备按标准配备，现有仪器263种，共计2104件，由于新课改课本内容的更换，好多新的实验需要新的仪器，购置这些仪器需要大量的资金，在资金紧缺的情况下，我们想尽办法加大投入，近两年已投入1.8万元资金购置新的仪器设备。

保证了实验教学的顺利进行。

　　我们致力于实验室的精细化管理，有一名领导具体负责。

实验室及仪器室各种制度健全，建立了实验教学档案。

　　1、实验室的管理，实验教师是关键，我们让年富力强、工作认真、业务能力强的科学学科骨干教师苑占丰老师担任实验教师。

通过上级部门的多次培训和自我钻研，较熟练的掌握了实验室管理和使用的基本知识。

　　2、所有仪器均按照《小学