西村二小尖尖角份校报学生作文.docx

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西村二小尖尖角份校报学生作文

卷首语

小学的重点在于阅读！

（附各年级好书清单）

教师下水文

指引前进的路，照亮心中的灯冯东萍老师

观《小别离》有感刘晶晶老师推荐

孩子，你开心吗？

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附各年级好书清单

卷首语

小学的重点在于阅读！

（附各年级好书清单）

小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期，如果此时父母过于强调成绩，极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。

本文对儿童各阶段阅读量进行量化，为父母提供了详细参考。

不过小编提醒各位父母不必教条，以免孩子在压力中产生抵触情绪，适得其反。

同时，阅读的质量也很重要，家长要为孩子选择一些好书去阅读。

阅读能力就是学习能力

从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：

即“阅读能力”。

但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：

第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：

要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！

阅读能力的培养

6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。

这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。

小学的重点不在成绩，而在于阅读

6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。

只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。

这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。

这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：

那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。

可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。

做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。

教师下水文

指引前进的路，照亮心中的灯

冯东萍老师

我是西村镇第二小学（东）的一名老师，今年暑假我有幸参加了洛阳孔子学会国学教育书院开办的第一期国学师资研习班的培训。

这次的培训使我受益匪浅。

我真正找到了什么样的人生才是幸福的人生，明白了人生真正的意义。

从以往工作经历、生活经历来看我是一个特别缺乏智慧的人，在闫合作老师的课堂上我明白了以后生活和工作的方向。

我对教学和教育有了更加深刻的感悟，也让我真正明白了作为一名教育工作者的义务和责任。

在此我谈一下今后自己在个人修养提升、生活、工作中的努力方向。

学习了国学明白了它能提高自身素养它能启迪思想，开阔文化视野。

修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知识来武装自己，提升自己的德行。

比如：

工作中我要做到认真负责，无怨无悔，踏实务实；凡是能把事做好的人，都是有智慧的人。

很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。

要善于从自身找不足，制订切实可行的计划，立足实际，向着眼前的目标奋进。

古为今用，是我今后学习古代文学经典的唯一目的。

学习国学，让我了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

通过学习国学，让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母；珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活；真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。

对待有困难的人，应该以乐于助人的心去对待，对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。

在教育孩子方面，从小要教育孩子讲礼貌，做一个有礼貌的人；要让孩子学会感恩，有孝心，继承中华民族的传统美德。

国学是中国人的国粹，承载着中华五千年的文明。

我要继续学习国学，让国学经典的智慧之光引领自己的人生走得轻松而洒脱。

弘扬和培育民族精神从学习国学开始。

柿子醋

李喜雨老师

金秋，是瓜果飘香的季节，也是柿子成熟的季节。

大家都吃过柿子，也品尝过柿子醋的味道吧，但是您知道柿子醋是怎麽做的吗？

重阳节过后，星期天我和妈妈去地里看小麦出的怎样。

这时看见地边一棵高大的柿子树上挂满了红灯笼，，那圆圆的鲜红色，让我直流口水。

我跑过去伸手摘下一个迫不及待地咬了一口，哇!

又苦又涩，赶紧吐了出来，但嘴里的涩味久久不肯散去。

这时妈妈走过来说：

“刚摘下来不要着急吃，要耐心等它慢慢变软或等到柿子熟透吃，那是满口都是蜜甜蜜甜的。

”

看着压弯树枝的红柿子，我舍不得离开。

这时妈妈说：

“看你这么喜欢柿子，我们就把柿子摘下来带回家做柿子醋吧。

”我一听伸手就摘起来。

我们一会儿就摘了两大袋，带回家后就忙着准备做柿子醋。

妈妈先让我把柿子洗干净，再把柿子蒂一个个去掉。

然后把柿子放在太阳底下晒两三天。

接下来准备一个水缸，用开水把缸洗上七八遍，把缸也放在太阳底下晒两三天，妈妈说这是给缸消消毒。

准备工作已完成，接下来把柿子一个个放进缸里，看着满满一缸的柿子，看着满满一缸的柿子，我期待着，期待着。

接下来的几天，我天天都趴在缸边看柿子，这天忽然发现满满一缸的柿子少了许多，妈妈说：

“柿子慢慢变软了就一点一点往下降了，这时就要用塑料薄膜把缸口蒙上，柿子渐渐就出醋了。

要想让柿子醋的口味更香更纯，等到腊八那天，熬上一锅小米汤倒进缸里，来年开春又香又酸的柿子醋就可以吃了。

”

朋友们，来年开春欢迎您们到我家品尝柿子醋。

观《小别离》有感

前几天在晚饭过后看了几集被火爆刷屏的《小别离》，倒也难怪那么多爸妈在朋友圈感慨该剧，因为我们随时都可以在三个家庭的爸妈状态中看到自己，然后在自嘲与苦笑中陷入深深的自我怀疑。

其实对于这部剧被刷屏的原因，在短短几集的剧情中我就有了答案。

焦虑。

眼下的中国社会，集体沉浸在一中对人生的深深焦虑之中。

教育、就业、结婚、生存所带来的各种焦虑几乎把当代中国的每个家庭都席卷的体无完肤。

一出生就有人告诉我们，生活是场赛跑，不跑快点就会惨遭蹂躏。

当你是有钱如张亮忠的“上流家庭”，依然会被只要捐座图书馆就能让儿子免考留学的谎言所蒙蔽。

当你是医生加金领的“中产家庭”组合时，一边为了下一代的出人头地把孩子逼上绝路，一边又不得不为了开源节流使出中国式的亲戚套路，让留学的孩子能寄宿在美国姑姑家。

即便你是个一年拿出二十万都紧巴巴的“工薪家庭”，也总会因为自己的不甘心，想出过继抚养权以求得绿卡这样的奇葩狠招。

没错，管你是穷人富人能人凡人，就是这么无一幸免。

在这样的焦虑驱使下，似乎每个家长都在拼命寻找出路，希望、失望，再希望、再失望，在妥协和不甘心中挣扎着。

《小别离》中家长的期待，同学间的攀比，升学的压力，现实的碾压。

让每一个家长都在这里看到了自己，看到了那些焦虑、艰难的时刻。

也让每一个曾经体验过中国式教育的同学感慨了一番自己的学生生涯。

所以这部剧被刷屏，的确不是意外。

《小别离》的动人之处，在于它浓缩了万千中国家庭的焦虑，而软肋之处，也在于这种焦虑的表达，过于密集和套路。

在短短的45集剧情中，挤满了孩子的升学危机，男人的中年危机、女人的职场危机、家庭的情感危机、上一代与下一代的沟通危机、外来价值观与传统理念的冲突危机。

而有钱人家的孩子一定是学渣，工薪家庭的孩子一定是学霸这种套路，大概只在十几年前还普遍存在。

现实的情况却是，家庭条件、素质、格局更好的孩子，真的已经赢在了起跑线，而奋力拼搏的寒门贵子们，不过是所有人对于打破阶级壁垒的微薄寄望。

大多数人一边痛斥着社会的不公，一边还是要回到游戏规则里完成自己那份。

像是一场洪流，你却只能随波逐流。

什么时候，中国的万千家长不用再为了留学镀金挤破脑袋；孩子可以钻研一项他热爱的知识并以此谋生；金钱权力名望不再成为我们追逐的成功三件套。

我们的教育，就真正向“造就健全精彩的人生”迈出了第一步。

活在当下，这不只是大人们应该常常挂在嘴边的话。

让孩子现在就体验生命的美好吧，不然等孩子长大后就晚了。

刘晶晶老师推荐

孩子，你开心吗?

孩子是我们生命的延续，是我们未来的希望，孩子的培养和教育是一个漫长而艰辛的过程。

有一句话说得很好“推动世界的手是推动摇蓝的手.”

“子孙若如我，留钱做什么，贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么，愚而多财，益增其过。

”这是林则徐说的话，古人都知道留钱财给后代不是好事，我们需要给孩子什么，最好是留精神财富，教会如何做人，做一个身心健康的人。

教育的功能不是给与而是点燃。

少年儿童被称为祖国的花朵，而那些早夭的花朵总是让人格外痛心。

湖北武汉某初中女生小夏从18楼家中跳下，结束了自己15岁的花季，原因据悉是期末考试不理想，让她春节郁郁寡欢，最终压垮了自己。

由此联想到另一条新闻：

一个男童头发斑秃，父母寻医无果，后来发现，头发竟然是孩子自己拔掉的——每当想到要与在外打工的父母分离，孩子就会焦虑地揪头发。

不时出现的这类新闻提醒人们，要警惕焦虑症的低龄化倾向。

在成人的世界里，焦虑似乎是一个普遍的现象。

节奏快、压力大，是导致这一现象的主要原因。

然而，当焦虑感从成人向孩子蔓延，就会导致多动症、抑郁症、孤独症等各种情绪障碍和行为问题。

从见诸报端的一些新闻中，我们可以看到这类现象的反映，如江西9岁留守女童扒火车找母亲、小学生成立“反弟妹联盟”、少年7000元买网游装备惨败卧轨，等等，亟待引起重视。

孩子的世界像一面镜子，投射着成人世界的影子。

从这些有些