庆祝教师节高二主题班会doc.docx

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“庆祝教师节”高二主题班会

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

展现老师在讲台背后的动人一面。

（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

展现老师在讲台背后的动人一面。

（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

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（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

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馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

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展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

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3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

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（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

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（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

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在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

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最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

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选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

展现老师在讲台背后的动人一面。

（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

展现老师在讲台背后的动人一面。

（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

由主持人和工作人员品尝。

让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。

同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

然后展现各自才艺，过关即可晋级，否则淘汰出局。

活动意义：

展现老师在讲台背后的动人一面。

（3）金鸡独立。

每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

这次班会，非常成功！

在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

祝全体老师教师节快乐！

活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

主持人：

吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

1。

主持人代表全班同学向老师表达真挚的感激与祝福。

2。

师生同乐游戏：

（1）真假难辨。

主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。

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同学可以在旁援助老师。

猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：

增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（2）才艺复活。

在第一轮游戏中，进入待定席的老师进行抽签。

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活动意义：

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获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

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同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

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本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

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每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

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主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

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本次活动，给老师和同学带来了诸多的欢乐和笑声。

老师与同学们的积极参与与默契配合更让我们的班会充满温馨与感动。

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在此，向众位倾情参与活动的老师和同学们表示衷心的感谢！

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活动目的：

增进老师与同学之间的默契，同时，让我们辛勤操劳的老师们放松一下心情。

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吴轶颖，朱立奇工作人员：

俞燚昺，陈秋红活动参与人员：

高二部分老师，高二

（2）班全体同学活动过程：

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2。

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每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。

每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。

全班同学一起进行5秒倒计时。

在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。

脚不能着地。

最后会出现金鸡独立状态。

若脚着地，则意味着输掉游戏。

获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：

促进师生交流。

同时，告诫同学们，学习是积累的过程。

我们必须从现在做起，积累点滴。

（4）搞笑复活，一个馒头引发的浪漫告白。

由上轮待定老师进行游戏。

选手先进行抽签。

抽中“通行”的老师，边吃馒头边大声说：

馒头馒头我爱你。

然后复活。

没抽中的老师自动淘汰。

活动意义：

展现老师们可爱的一面，同时为班会增添乐趣。

（5）终极pk，alltiedup.由最终进入决赛的三位老师参加游戏。

每位老师找出两位学生作为搭档。

三人背对站立。

工作人员将三人的手脚用绳捆绑。

每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.10”——像平时老师批改作业那样。

最先完成游戏的选手成为最终获胜者。

主持人颁发冠军奖品。

活动意义：

考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

3。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

活动总结：

本次活动