小学美术《趣味文字2》优质课教案教学设计.docx
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小学美术《趣味文字2》优质课教案教学设计
《趣味文字》教学设计
【教学过程】
一、情景导课,激发兴趣。
通过对比欣赏,快速吸引学生注意力。
1、导入课题
师:
今天老师请来了三位特约嘉宾,来见证同学们的学习与进步,看,他们来了-------
师:
你能发现他们身上的秘密吗?
生:
原来他们这些形象就是由这些文字组成的。
师:
这节课我们就一起感受文字的独特魅力,体会汉字的神奇和有趣。
(写出课题:
趣味文字)
二、讲授新课
(一)了解趣味文字的作用。
明确趣味文字设计的原因。
(为什么设计)美观、实用。
在交流过程中相互学习,培养学习主动性。
师:
同学们,在生活中你在哪见过这种有趣的汉字呢?
(生:
广
告牌上,包装纸上……)
师:
LOVE雕塑,美国画家罗伯特的作品。
四个字母在一个正方形空间里,把O刻成歪的。
用LOVE来祈福世界和平。
这个雕塑很出名,出现在世界各地。
师:
原来趣味文字不仅漂亮、美观,还非常有实用性。
(二)探究学习趣味文字变化方法。
先学后教以学定教。
探究学习趣味文字基本的设计方法(字形变化、象形变化、笔画变化、结构变化等)。
师:
今天我们能不能把书写的文字变得更加美观有趣呢?
每个小组都有一个文字,讨论一下,看看能用什么方法?
师:
我们首先来看一组,请组长来说一下,你们组拿到的是什么字?
它是怎样进行变化的?
生:
我们拿到的是“醒”字。
这个字的外形变成了圆形的了。
师:
这个“醒”字,除了能变成圆形,还能变成什么形状呢?
生:
方形,梯形…….
师:
这种改变字的外形,使它更有造型感的方法,我们称之为字形变化。
师:
二组同学你们拿到的是什么字呢?
它是怎样进行变化的呢?
生:
我们拿到的是“鹤”字,它右边的鸟字换成一只丹顶鹤,看起来更有趣。
师:
这种根据文字含义运用形象图案来装饰字体,这种方法,我们称为象形变化。
同学看,你们认识这些字吗?
生:
泉水、笑、女、熊。
同学们看这个“熊”字,它是怎样变化的?
(用“熊”字引出文字的历史、文字发展,了解象形文字相关的历史,拓展知识面)
师:
象形文字来源于图画文字,多见于甲骨文和岩画中。
师:
文字经过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等发展历程,文字越来越抽象,越简化。
我们再来看一下三组,你们拿到的是什么字?
它发生了什么变化?
生:
我们组拿到的是“沁”字,它其中的一个点,变成了一根常常的
枝条,带着一片树叶,这个字看起来更有趣。
师:
这种改变笔画的形状或粗细,使它更有装饰性的方法,我们称之为笔画变化。
那我们再来看一下四组,你们拿的是什么字?
它发生了什么样的变化?
生:
我们拿到的是“非常”两个字,这个“非”字变得很大,本来这个字是平行的,现在变成了一上一下。
师:
这种改变字的固有结构,达到求新求异效果的方法,我们称之为结构变化。
师:
同学们,在这三组字里,你最喜欢哪组字呢?
它是怎样变得有趣的呢?
(每一种方法作为一个“引子”,引导学生打开思维,大胆想象。
进一步巩固知识,内化所学。
)
师:
同学们,我们书写的文字,根据内容和含义进行丰富的想象,
经过装饰、美化后,就会变得更加美观、活泼,更有趣味性。
变化有
方法,但是没有固定的方法。
(三)欣赏学生作品。
进一步拓展视野。
提高学生想象能力和表现能力,感受趣味美术字的乐趣。
在欣赏过程中随时联系生活实际对学生进行思想教育。
1、欣赏学生作品
师:
这三幅作品中,你喜欢哪副作品?
(分析趣味性体现?
采用方法?
构图、色彩、等优缺点)。
2、欣赏教师作品
师:
老师在课下也画了几幅作品,同学们想不想看?
生:
想。
师:
看一下,老师带来的这几幅作品中,你喜欢哪幅作品?
老师用了哪几种方法把文字变的有趣的?
4、讨论设计步骤,教师示范
讨论:
我们怎样设计出这样一个趣味文字呢?
(学生自主讨论,
归纳方法)
师:
哪位同学来说一下,怎样才能设计出这种有趣的文字呢?
生:
首先要想好设计哪个字?
然后把这个字写出来,用到我们学到的方法进行装饰之后,涂上漂亮的颜色。
(学生边说,老师边写板书)
1、构思2、写骨架3、装饰
师:
同学们概括的非常好,要有构思,写出骨架之后进行装饰。
老师就用我们概括出来的方法设计一组有趣的文字。
作为一名平凡的艺术工作者,我热爱着我的工作,爱着我的学生们,今天我想把
“艺术”两个字进行设计。
写完“艺术”这两个字,我进行了笔画变化,
然后用画画时用到的工具,把它装饰起来,涂上漂亮的颜色。
(通过教师进行示范,明确设计步骤,让学生更加明确,开阔了学生的设计思路,激发学生的创作兴趣)
三、学生创作
1、启发引导,提出要求
师:
同学们是不是跃跃欲试了,你想把哪个字词用什么方法来进行装饰呢?
使它变得更加有趣?
我们要开始一场设计大赛,老师还给你们提出了要求,我们来看一下。
2、学生设计,教师指导
师:
同学们,拿起笔设计属于你自己的趣味文字吧!
(播放音乐)
指导要点:
(1)提醒学生注意构图,为了节省时间,尽量就设计一个字;
(2)指导学生几种设计方法灵活运用;
(3)装饰文字时,颜色丰富、均匀。
四、展评小结
学生互评:
你喜欢哪幅作品?
为什么?
学生自评:
说说你的构思。
教师点评:
对学生作品进行总结。
(评价的方式主要是通过学生自评、互评、教师点评相结合。
从文字的趣味性、设计方法以及颜色搭配等方面,进行鼓励性评价。
)
五、拓展延伸
同学们,这节课我们学习了怎样把文字变的有趣、美观,我们在课下可以把它们运用到我们生活中来。
比如我们可以在一些展台,标牌上设计上趣味文字,使我们的生活更加的美观。
这节课就到这里,谢谢同学们!