广东省中学高级教师资格条件.docx
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广东省中学高级教师资格条件
广东省中学高级教师资格条件
广东省中学高级教师资格条件
评定标准：
中学高级教师须遵守法律和法规，忠实执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；具有系统、坚实的基础理论和专业知识，并具有一定广度的相关学科知识；教育教学水平高、能力强，胜任初中或高中循环教学，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；积极参与继续教育，不断追踪教育科研信息，独立开展或组织教研活动，具有教育教学课题研究和试验的能力，并取得较突出的成果；培养青年教师有成效，是学校的骨干教师。
第一条 适用范围
本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条 思想政治条件
遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律已，品德言行堪为学生
实效的教研成果一项以上；电教教师进行过教学单元以上的系列电教软件的编制。
（五）开设选修课或知识讲座，正确指导教师开展教育教学教研活动，培养青年教师。
第六条 业绩成果条件
任现职期间，教育教学效果显著，教研成果突出，每年承担的公开课效果良好，并具备下列条件之一：
（一）教育教学效果显著：
（1）积极实施素质教育：
重视培养学生的创新精神和实践能力，学生在各方面得到良好发展，整体素质有明显提高；
（2）教育效果显著：
所教班级形成良好的班风、学风，培优转差成绩显著，担任班主任的班级被评为校级以上的先进班级，或者本人被评为校级以上的先进教师；（3）教学效果显著：
所教班级学生参加初中会考或毕业水平考试或高中会考合格率、优秀率超过县的平均水平。
（二）职中专业课教师所教班级学生专业知识扎实，实践能力得到提高。
根据教学大纲要求编写有一定质量的职业教育讲义（提供自编讲义原件并由学校盖章证明）。
（三）德育教师面向全体学生，培养有独立工作能力的学生干部，转化后进生效果显著，学生犯罪率为零。
班级或者学校被评为3次校级或2次镇级或1次县级先进班（校），或者本人被评为县级以上先进班主任或德育先进工作者。
（四）教研员开展教研活动成绩突出，成为当地学科带头人或教学教研骨干，推广学科教学改革成果一项以上，并取得明显效果，有计划地培训教学骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著。
（五）电教教师开展电化教学成绩突出，成为当地电化教学的带头人或电教科研骨干，推广电化教学改革成果一项以上，并取得明显效果，按照电化教育教学应用与研究的需要，自编培训教材（附培训教材原件并由单位盖章证明），培训电教人员或教师效果明显。
（六）校级领导在具备本条
（一）至（三）款之一外，并在管理能力水平、工作业绩（政绩）方面，经上级主管部门考核评估成绩良好（附县以上教育人事部门评估意见）。
第七条 论文、论著条件
任现职期间，独立撰写本学科教育教学论文（著作），具备下列条件之一
（一）出版本学科教育教学著作1部（主笔或第一作者）。
（二）论文2篇（独立完成），其中1篇专业论文在具有CN、ISSN刊号发表或县级以上学术会议上宣读（附主办单位的证明材料）。
第八条附则
（一）凡符合上述条件规定，提交第一、二、三、四、五、六、七条规定的材料者，可申报中学高级教师资格，并按规定程序送评，否则，各级人事（职改）部门不予受理，评委会不予评审。
（二）本资格条件词（语）特定解释：
1．凡贯有“以上”的，均含本级。
2．市级以上：
指地级市以上，含地级市。
县级以上：
含县、县级市、县级区。
3．第一条“适用范围”：
（1）成人中等教育机构：
包括成人初级中学、成人高级中学、成人职业高级中学和经批准定为初中或高中建制的成人教育中心或乡镇成人文化技术学校；
（2）电化教育机构：
含省、市、县级电化教育馆（站）；（3）教研室：
含省、市、县级的中小学教研室；（4）校外教育机构：
含少（青）年宫、少年之家、少年科技站；（5）取得中学教师资格证书作为必备条件。
根据《教师资格条例》第二章第五条规定：
取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师；高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。
4．第三条“学历、资历条件”：
（1）取得本专业或相近专业后续学历人员，比照本条第
（一）、
（二）、（三）款执行；
（2）原国家教委主考的《高中教师专业合格证书》比照本科学历、《初中教师专业合格证书》比照专科学历执行。
5．第四条“继续教育条件”：
任现职以来参加一次以上专业职务业务培训作为必备条件。
6．第五条中“从教以来担任班主任工作年限一般5年以上”：
其中德育教师10年以上，职中专业课教师3年以上，图、音、体、生、劳技、电教、计算机教师，因学校工作安排的原因，凭学校证明，可减免班主任年限，获得博士学位者担任班主任工作3年以上。
担任班主任年限按从教以来累加计算，年级组长、团队干部、政教（德育）主任、分管德育的校领导可按班主任计算；副班主任年限不能计算为班主任年限。
教研员、电教教师不作班主任年限要求。
7．第五条中“课时工作量”：
（1）课时数以教育部制定的课程计划为准；
（2）列人教学计划的活动课应计算为课时。
8．第五条中“校级公开课”：
指由本学科组全体教师、教导处、教研室、校领导参加的公开课；德育教师可举行德育公开课或主题班会课。
9．第六条中“校级领导”：
指学校的正、副校长，正、副书记。
10．省、市级以上荣誉称号：
包括省、市级以上的优秀教师、先进教育工作者、先进工作者、劳动模范、教坛新秀、优秀校长、优秀班主任、德育先进工作者、优秀史地图音体教师、优秀少先队辅导员、优秀幼儿教师、杰出教师、，特级教师。
11．省级论文、教育科研成果奖：
指省社会科学奖和自然科学奖、省教育促进会和教育学会的教育创新成果奖、省黄华奖。
市级论文、教育科研成果、优秀课例奖：
指市级社会科学奖、自然科学奖、教育创新成果奖，以及市级教育主管部门主办的各学科教研会教育科研成果奖、优秀论文奖、优秀课例奖。
12．根据粤人发[2005]300号文件规定，调整我省高级专业技术资格条件论文发表刊物等级划分的有关规定，取消论文条件中关于国家级、省级和市级期刊划分的有关规定，凡资格条件中要求国家级、省级和市级期刊的论文，统一调整为具有CN、ISSN刊号的论文，论文数量要求不变。
13．市、县级以上学术会议：
指由市级、县级以上教育部门各学科教研会举办的学术会议。
14．第一条及附则：
根据原中央职称改革工作领导小组《关于转发国家教育委员会中小学教师职务试行条例等文件的通知》（职改字[1986]第112号）中“中学教师职务试行条例”第三章第十三条规定：
根据加强和改革基础教育的需要，凡具备中学高级教师任职条件的中学教师，到小学任教并从事基础教育科学研究者，可聘任或任命中学高级教师职务。
（根据加强和改革基础教育的需要，在小学任教、教育教学水平和能力高于小学高级教师任职条件、从事基础教育科学研究的小学教师，亦可由省级教育行政部门聘任或任命中学高级教师职务。
）
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