大班幼儿古诗教案.docx
《大班幼儿古诗教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班幼儿古诗教案.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班幼儿古诗教案
大班幼儿古诗教案
大班幼儿古诗教案
在日常的学习、工作、生活中,大家都保藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年鸦片战斗以前中国的诗歌作品。
到底什么样的古诗才是好的古诗呢?
以下是我整理的大班幼儿古诗教案,欢送阅读与保藏。
大班幼儿古诗教案1
教学目标:
1、初步学会朗读古诗,理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的爱好。
教学预备:
三角形、圆形、长条形各一个,课件。
教学过程:
一、开头局部组织教学
二、根本局部
1、猜拼图出示一个三角形提问:
“小伴侣这是什么?
”出示一个圆形提问:
这是什么呢?
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?
〔用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片〕老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首?
江雪?
你们想听吗?
2、老师有表情的朗读古诗?
江雪?
3、这首古诗还有一幅秀丽的画呢,我们一起来看。
〔出示多媒体〕
〔1〕你观看了什么?
这幅画上是什么季节?
冬天会怎么样?
山上都是雪,小鸟怎样了?
〔千山鸟飞绝〕
〔2〕路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?
〔万径人踪灭〕
〔3〕江面上有什么?
船上有谁呢?
他穿着什么?
带着什么呢?
〔孤舟蓑笠翁〕
〔4〕他在干什么?
〔独钓寒江雪〕
4、我们一起来看这首古诗〔多媒体出示古诗〕
〔1〕小伴侣,请你找一找在这首古诗中你生疏哪个字宝宝?
〔2〕幼儿跟老师朗读古诗2—3遍。
〔不同的方法朗读〕
〔3〕老师把这首古诗编成了一幅节奏图:
这是几拍子的节奏?
幼儿练习打二拍子的节奏。
看节奏一边拍手一边朗读古诗。
〔4〕我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、完毕局部
1、总结:
小伴侣们今日学习了什么?
2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。
大班幼儿古诗教案2
活动目标:
1、让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;
2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
活动预备:
课件
活动过程:
一、开头局部
导入:
清明节又要到了,每年的清明节幼儿园都会组织小伴侣们去革命烈士陵园扫墓,悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈,是他们用鲜血和生命制造了今日的奇异生活,没有他们的贵重付出,不会有我们今日的奇异生活。
通过本次幼儿园教案让孩子们了解清明节的重大意义,让孩子们记住清明节的具体时间。
二、根本局部
〔一〕出示图片,引导观看,讲解并描述
1、刚刚我们看了图片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
请幼儿协商 。
2、如今老师要请幼儿再看一副图片,你在图片中都看到了什么呢?
他们在干什么呢?
天上怎么了?
〔二〕幼儿看图片,引起爱好
1、老师讲解:
小伴侣们,你们知道如今是什么季节吗?
〔春天〕对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,清明节人们都要干什么啊?
〔幼儿自由答复〕
2、老师总结:
清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3、老师播放课件,请幼儿观看。
4、老师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚刚看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
〔三〕老师朗读并关怀幼儿理解
1、老师有表情,有节奏的朗读一遍,请幼儿观赏。
2、老师朗读其次遍,请幼儿边听边比照图片内容。
3、老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?
老师朗读第三遍,请幼儿可以渐渐的跟读。
4、老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边比照图片。
老师在一旁进展知道提示,可以轮番请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗读1—2遍。
三、完毕局部。
请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进展沟通。
大班幼儿古诗教案3
【设计思路】
清明节是我国的传统节日,清明来到,万物凋零的寒冬就过去了,风和日丽的春天真正地开头了教学反思。
在清明节期间,组织幼儿系列教育活动,目的是让幼儿通过向革命烈士致敬默哀或扫墓等活动追念革命烈士的贵重品质,树立继承先烈遗志、认真学习、长大建立祖国的抱负。
【活动目的】
1、了解清明节的来历,知道清明节的日子及风俗,乐于参与清明节的活动。
2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系,思念先祖、敬重长辈等。
3、仰慕思念革命烈士,懂得珍惜今日的奇怪生活。
【活动预备】
【活动过程】
1、用古诗导入活动内容:
清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
(清明)
小伴侣你们知道几月几日清明节吗?
(4月4日清明节)
2、老师讲解并描述清明节的由来。
现代英雄:
抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等很多现代英雄也献出了生命。
6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面,请家长与幼儿起立,向英雄们行礼、默哀,表示思念。
老师讲解并描述清明节的一些风俗供幼儿了解。
大班幼儿古诗教案4
活动目标:
1.能正确、流利、有感情地诵读古诗,结合图片理解词语和诗句的意思。
2.体会诗中描绘的情景,感受诗歌的内蕴美。
3.让幼儿大胆表达自己对古诗内容的猜想与想象。
4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:
古诗诗句相关图片、背景音乐
教学过程:
一、导入激趣,引出题目。
1.老师讲解并描述贾岛?
推敲?
的故事,引起幼儿学习爱好。
2.引出题目
今日,我们就来学习贾岛写的一首古诗,叫做?
寻隐者不遇?
。
3.初步了解题目大意
二、初读古诗,理解古诗大意
1.播放音乐,老师有感情的朗读古诗,幼儿观赏
2.老师再次朗读古诗
3.幼儿尝试跟着老师一起诵读古诗
4.老师解释古诗大意
我们已经一起朗读过这首古诗,下面来听听这首古诗说的是一件什么故事。
诗人在松树下问一童子,你师傅在哪,去干什么啦?
童子认真的答复说,师傅采药去了。
但我只知道,师傅在这座山里,具体在哪个地方,我也不知道。
三、精读古诗,分段理解
1.〔出示插图〕.图上画的这两个人是谁?
〔诗人和童子〕
2.诗人是在哪里遇到这个童子的?
从古诗中的哪个词可以看出来。
“松下”指出了事情发生的地点。
老师小结:
在一棵松树下面,诗人遇到了童子,他正在问童子一些事情
幼儿一起朗读古诗第一句。
3.这个童子与隐者是什么关系?
他是怎么答复诗人的?
老师小结:
童子说他的师傅上山采药去了。
幼儿一起朗读古诗其次句。
4.童子的师傅到底在哪里呢?
古诗里的那一句说到了?
老师小结:
童子的师傅就在这座山里
师幼一起朗读古诗第三句。
5.最终诗人有没有找到童子的师傅呢?
答案就在最终一句里。
老师解释第四句古诗的意思:
山上的云太浓了,看不清人到底在哪里。
师幼一起朗读古诗第四句。
四、创设情境,表演古诗
1.在理解的根底上诵读古诗数遍
2.请幼儿扮演诗人和童子表演古诗,加深对古诗的理解。
大班幼儿古诗教案5
活动设计背景:
1、如今正值冬季。
寒风凛冽,腊月到来,紧接着就要过年了,跟孩子们恣意地想象年景,畅谈过年的欣喜。
引出很多游子过年“过节”漂流外地的心结。
描写这一景象的诗歌、故事也有很多,?
静夜思?
是选自语言教材中的一首比较经典的诗歌,之所以选择它为教学内容,是由于它不同于一般的抒情叙事诗,它还有着一种引人入胜的情节,刻画出了季节的萧瑟、冷清,符合幼儿的观赏特点,更简洁激发幼儿的观赏愿望、学习爱好,引起美的情感和共鸣。
2、利用本诗激发孩子孝顺父母,做力所能及的事情,关爱长辈。
3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。
4、预备过年。
活动目标
1、初步理解古诗内容,感受诗中描写的风光,感悟诗人的心境。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累,感悟和运用古诗,使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美,养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点
重点:
1、能入情入境的通顺、流利的朗读诗歌。
2、激发积累古诗的愿望,主动学习、积累古诗。
难点:
根本理解诗中意境,体会诗人思乡情结。
活动预备
1、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
2、了解冬季植物、天气特点。
活动过程
1、边听音乐?
静夜思?
边进教室,感受歌曲的秀丽 。
——歌曲里描写了霜、月光等景物,随着思绪飘动着,好美啊!
2、谈话活动,引出话题。
——清秋季节,你们和爸爸妈妈出去游玩的时候,有没有觉察秋天给大地带来的转变呢?
——老师小结:
秋天来了,凉风习习,让人倍感寒意,那么夜幕降落,李白独在夜里,从月光中也看到了霜,想到了很多。
老师边朗读散文边出示大挂图。
3、引出古诗。
创设情境:
老师仿照古代诗人大声朗读古诗?
静夜思?
。
刚刚老师在朗读时,你听到了什么呀?
出示古诗大挂图。
老师再次朗读。
4、老师朗读?
静夜思?
古诗,并关怀幼儿理解古诗。
——哪一句古诗的意思你不懂呢?
请知道的幼儿告知其中的意思,或老师可依据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进展理解。
和幼儿一起来朗读古诗。
再次一起来朗读古诗。
提出要求:
大声、慢、要有古代诗人的感受。
老师小结:
秋天给我们带来了寒意,给诗人带来了忧思。
和幼儿一起感悟古诗朗读。
5、老师与幼儿试着再次朗读,学会古代朗读时的神态。
配乐
——小伴侣可以回忆刚刚老师仿照古代诗人朗读古诗的样子,一起来仿照着进展朗读古诗。
附:
静夜思
李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思家乡。
【解释】
1、题目:
静静的夜里,产生的思绪。
2、床:
五种说法。
⑴指井台。
已经有学者撰文考证过。
中国教育家协会理事程实将考证结果写成论文发表在刊物上,还和好友创作了?
诗意图?
。
⑵指井栏。
从考古觉察来看,中国最早的水井是木构造水井。
古代井栏有数米高,成方框形围住井口,防止人跌入井内,这方框形既像四堵墙,又像古代的床。
因此古代井栏又叫银床,说明井和床有关系,其关系的发生那么是由于两者在样子上的相像和功能上的类同。
古代井栏特地有一个字来指称,即“韩”字。
?
说文?
释“韩”为“井垣也”,即井墙之意。
⑶“床”即“窗”的通假字。
⑷取本义,即坐卧的器具,?
诗经·小雅·斯干?
有“载寐之牀”,?
易·剥牀·王犊注?
亦有“在下而安者也。
”之说,讲得即是卧具。
⑸马未都等认为,床应解释为胡床。
胡床,亦称“交床”、“交椅”、“绳床”。
古时一种可以折叠的轻松坐具,马扎功能类似小凳子,但人所坐的面非木板,而是可卷折的布或类似物,两边腿可合起来。
现代人常为古代文献中或诗词中的“胡床”或“床”所误。
至迟在唐时,“床”照旧是“胡床”即马扎,一种坐具。
[4]
3、疑:
好像。
4、举头:
抬头。
【译文】光明的月光洒在床前的窗户纸上,好像地上泛起了一层霜。
我禁不住抬起头来,看那天窗外空中的一轮明月,不由得低头深思,想起远方的家乡。
【赏析】一个作客他乡的人,或许都会有这样的感觉吧:
白天倒还罢了,到了夜深人静的时候,思乡的心情,就难免一阵阵地在心头泛起波澜;何况是月明之夜,更何况是明月如霜的秋夜!
。
教学反思
古诗对幼儿是一种即生疏又生疏的一种文学活动,但作为一种教学活动进展教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。
所以在教学中我夹着如今的、比较贴近幼儿生活的方式进展教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。
我运用幼儿已经学会的歌曲?
静夜思?
进展导入活动,让幼儿感受古诗很美,可以和着音乐演唱。
在记忆古诗时,加上相应的动作,使幼儿能形象的进展记忆,更好的对古诗进展理解记忆。
反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知转变。
大班幼儿古诗教案6
活动目标:
1、了解古代书籍的阅读方式,对古诗诵读活动有爱好。
2、会有表情地朗读七言绝句,初步有挨次地摆放诗句。
活动预备:
1、大图书一本,?
山行?
音乐磁带,幼儿操作材料人手一份。
2、幼儿大拇指上画红娃娃〔绿娃娃〕,大号字四份。
活动过程:
1、小伴侣,这儿有本好玩的书。
我们一起来看!
你觉得什么地方好玩呢?
老师小结:
古时候的书就是封面在下面,封底在上面,看书时从后面一页页往前翻。
2、告知你们,这本书里还藏了一首古诗呢!
我们再来看一遍。
老师翻书并念古诗?
山行?
。
这首古诗的名字叫什么?
是哪一个大诗人写的?
描写了哪个季节的风光?
3、你们想来学这首古诗吗?
出示大号字?
山行?
。
小伴侣,跟我念。
老师念一句,幼儿念一句。
〔第一遍〕
用好听的声音来念。
〔其次遍〕
我们连起来念,会念的小伴侣声音洪亮一点。
〔第三遍〕
我们再来一遍。
4、这张纸上还有几幅图画。
你们猜猜看,这些图画里藏的是哪个字宝宝?
〔生疏“山、石、白云、车、花”〕
5、如今我们来做个玩耍,看颜色标记念。
我是黄娃娃,黄颜色画的字宝宝我来念。
那红颜色的字宝宝谁来念?
绿颜色画的字宝宝呢?
〔四张纸〕
6、红娃娃、绿娃娃真能干!
这儿还有字卡,你们会把这些字卡排成一首古诗吗?
那请你来排一排,念一念。
可以去念给后面的老师听。
摆对了,念得好,老师还会奖你一个五角星。
7、念好的小伴侣可以将字卡收起来,坐在椅子上,跟着录音机一起唱?
山行?
这首诗。
〔放音乐磁带〕
附:
古诗?
山行?
〔唐〕杜牧
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
大班幼儿古诗教案7
活动目的:
1、通过观赏诵读?
小池?
?
江南?
,感受古诗所描写的意境,观赏两首诗的异同。
2、认读有偏旁的汉字,知道违反偏旁的字都有相关的意义。
活动预备:
诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。
活动过程:
一、朗读表演:
?
山居秋瞑?
二、导入新课:
1、阅读教材,听录音观赏?
小池?
?
江南?
,跟读、仿照读诗文。
2、看诗文画面观赏理解诗文内容:
〔1〕?
小池?
写了什么?
泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。
〔2〕?
江南?
是怎么写莲花和水中的鲁的?
莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的转变生动传神地描摹出
鱼戏莲戏水的动态。
〔3〕告知幼儿莲花、荷花是同一种花。
两首诗写的都是荷花,让幼儿认真读一读,在描写上的有什么时候不一样?
〔4〕请幼儿找到诗文的文字局部,找出老师出示的大字卡的生字,读出来。
?
小池?
:
蜻蜓、荷、荫?
江南?
:
采莲
依据偏旁给字归类:
蜻蜓、荷、荫、莲
〔5〕老师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字,“虫”字旁字都与昆虫有关,请幼儿说说还生疏哪些“虫”字旁的字。
老师将幼儿说出的字写出在黑板上,引导幼儿认读。
〔6〕“荫”和“荷”是“艹”字头的字,“艹”字头的字都与植物有关,幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。
老师将幼儿说出的字写在黑板上,引导幼儿认读。
三、老师带着幼儿在音乐伴奏下,诵读、背诵古诗。
四、活动完毕。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。
江南
江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,
鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶献,
鱼戏莲叶北。
大班幼儿古诗教案8
目标
进展幼儿的观看力、想像力和口语表达力气。
理解古诗中有关词的含义,如:
出塞、擒贼。
通过学习古诗,初步理解古诗的内容,培育幼儿学习古诗的爱好。
预备
相关的音乐;板书
活动流程
一、导入
今日,老师带来了四幅特殊美的画,请小伴侣们认真的观看,并试着讲讲上面都画有什么?
请幼儿说说画上都有什么?
老师依据幼儿的讲解并描述不断引导启发。
提问:
图上有什么?
箭长吗?
人怎么样?
战马怎么样?
用一句话把内容讲出来。
老师在幼儿充分讲解并描述的根底上加以小结并引出古诗的含义。
〔拉弓就应当拉强硬的弓,用箭就应中选用长箭。
要射敌人,先得射中敌人骑的战马:
马射中了敌人也就摔下去了;要捉敌人,先要捉敌人的头儿:
头头被捉住,敌人就会败退、投降。
〕
二、观赏古诗
古人把这四幅画按意思写出了一首特殊知名的诗始终流传至今,下面就请小伴侣听这首诗。
三、放录音
提问:
首古诗共有几句?
古诗的每句话写了些什么?
四、幼儿和老师一起朗读
五、跟随伴奏唱古诗
活动延长
听一些历史故事。
大班幼儿古诗教案9
【教材分析】
古诗在中华文明绚烂的历史长卷中是绝妙的华章,也是人类文化珍宝。
〔望庐山瀑布〕是一首七言绝句诗,诗人李白运用夸大的创作手法,再现了庐山瀑布的宏伟壮丽。
这首诗用字格外精彩,“生”字描写了烟云冉冉上升;“挂”字化动为静,赞颂了大自然的奇异力气:
“飞”字生动写出瀑布喷涌的景象:
“落”字那么描画出巨流倾调的气概。
“疑是银河落九天”是此诗的精华之句,比方惊异、夸大。
老师在活动中可通过课件、视频等手段,让幼儿感知“银河”与“瀑布”的壮丽之处,充分理解“银河从天上泻落到人间”的新颖比方,进一步感受诗人对祖国大好河山的宠爱之情。
【活动目标】
1.了解古诗大意,理解“银河从天上泄落到人间”的比响,体会诗文意境的奇异。
2.能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗通古诗。
3.感受大自然的奇异秀丽,开放想象,体会诗人对祖国大好河山的宠爱之情
【活动预备】
庐山瀑布视頻,古诗?
〔望声山瀑布?
,银河与瀑布的图片,老师自备几首古诗的简洁图片,?
幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包?
课件9,“幼儿学习资料”一一?
我爱你中国?
【活动建议】
1.播放庐山瀑布视频,引导幼儿生疏瀑布,感受庐山的美。
提问:
你觉得布像什么?
来到这么美的地方,你的心情是怎样的?
小结:
庐山是我国的名山,是一个风景秀丽、令人憧憬的地方。
2.老师完好朗通古诗?
望庐山瀑布?
,引导幼儿观赏、理解诗意。
〔1〕指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。
提问:
古诗的名字叫什么?
你听懂了什么?
好像看到了哪些景象?
〔2〕结合课件,引导幼儿理解古诗含义,重点理解关键词语:
“生看”、“挂”、“飞流直下”。
〔3〕播放银河与瀑布的课件,引导幼儿感受银河的壮丽,理解“疑是银河落九天”一句的精能。
3.幼儿尝试随着音乐观赏图片并朗通古诗。
〔1〕老师结合图片朗通古诗,幼儿小声跟念。
〔请幼儿说说诗人李白当时的心情。
〕
〔2〕请幼儿阅读?
我爱你中国?
第32页,指读古诗?
望声山瀑布?
。
〔3〕请幼儿配乐朗读古诗。
4.请幼儿玩玩耍“诗画配对”,感受中国古诗的魅力。
分别出示?
静夜思?
、?
古朗月行?
等几幅古诗的画面,让幼儿观看,老师朗通古诗,请幼儿进展配对
附
望庐山瀑布唐李白
日照香炉生紫烟,看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
大班幼儿古诗教案10
活动目标:
1、观赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
2、幼儿学念古诗。
活动重点:
幼儿学念古诗。
活动难点:
观赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
活动预备:
幼儿用书、幼儿用书画面
活动过程:
一、活动开头。
老师:
小伴侣们好,你们听过古诗吗?
谁会念的?
〔幼儿答复〕
二、根本局部。
1、引导幼儿观看画面,谈论自己的感受。
〔1〕老师出示图片,引导幼儿观看。
老师:
这张图片上有什么?
从上往下观看。
〔观看后答复〕
〔2〕老师小结:
山上被白雪掩盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
〔3〕老师:
你们看了这张图后有什么样的感觉呢?
为什么会有这样的感觉?
〔幼儿自由答复〕
2、老师说说自己的感受,并用比较慢的速度朗读古诗。
老师:
如今我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很清静,很闲适得意的感觉。
老师:
这张图描述的是一首诗。
我们念一念吧。
〔老师用比较慢的速度念一遍古诗〕
3、引导幼儿理解古诗的含义。
〔1〕幼儿对古诗提问。
老师:
你们听了以后,有哪些地方不明白吗?
〔假设幼儿已经不太能记得古诗的内容,老师要反复念,加深幼儿记忆〕
〔2〕幼儿谈论自己对古诗的理解。
老师:
你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?
〔幼儿自由答复〕
4、引导幼儿学习幼儿用书,了解古诗的特点。
〔1〕迁移幼儿已有阅历,觉察古诗和现代诗歌的违反与不同。
老师:
这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?
哪些地方一样?
又有哪些地方不一样呢?
〔幼儿答复〕
〔2〕老师简洁介绍古诗特点。
老师:
每句话的字一样多,有时是五个字的五言律诗,有时是七个字的七言绝句。
5、幼儿完好念古诗。
老师:
我们一起来大声的学念这首古诗吧。
〔老师带着幼儿念1—2遍,再幼儿单独念〕
三、活动完毕。
老师:
我们学会了念古诗,小伴侣们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?
大班幼儿古诗教案11
活动目标:
1、让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象;
2、激发幼儿对古诗吟诵的爱好,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
3、培育幼儿的观赏力气。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:
画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
活动过程:
〔一〕。
出示图片,引导观看,讲解并描述。
1、刚刚我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?
请幼儿协商 。
2、如今老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?
〔一个小孩,一个老人…〕他们在干什么呢?
〔在问路,在说话…〕天上怎么了?
〔二〕。
幼儿观看VCD教材,引起爱好
1、老师讲解:
小伴侣们,你们知道如今是什么季节吗?
〔春天〕对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?
〔幼儿自由答复〕
2、老师总结:
清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
3、老师播放VCD,请幼儿观看。
4、老师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚刚看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
〔三〕老师朗读并关怀幼儿理解
1、老师有表情,有节奏的朗读一遍,请幼儿观赏。
2、老师朗读其次遍,请幼儿边听边比照图片内容。
3、老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?
老师朗读第三遍,请幼儿可以渐渐的跟读。
4、老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边比照图片。
老师在一旁进展知道提示,可以轮番请几批幼儿。
5、请幼儿再一起朗读1—2遍。
〔四〕完毕局部。
请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。
或者在幼儿之间进展沟通。
老师参考资料:
清明〔杜牧〕
清明季节雨纷纷,
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有,
牧童遥指杏花村。
大班幼儿古诗教案12
【活动目标】
1、理解诗意,学习