教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第4309篇.docx
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教师公开招聘《中学教育理论综合》复习题集第4309篇
2019年国家教师公开招聘《中学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.我国学校普遍实行班级授课制的时间是（）年。
A、1862
B、1904
C、1935
D、1949
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【答案】：
B
【解析】：
在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆，并在1904年颁布的卯学制中以法令形式确定下来，随之在全国范围内推广。
2.2008年，我国高等教育的入学率为23．3％。
根据马丁•特罗的观点，我国的高等教育处于（）
A、精英阶段
B、大众化阶段
C、普及化阶段
D、全民化阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
马丁•特罗认为，高等教育的毛入学率低于15％的属精英教育阶段，大于15％小于50％的为大众化阶段，大于50％的为普及化阶段。
3.苛勒用以说明“关系转换的学习迁移理论”的著名实验是（）
A、黑猩猩与香蕉
B、小白鼠取食
C、小鸡啄米
D、鸽子转圈
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【答案】：
C
【解析】：
苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。
4.选拔性考试一般是典型的（）
A、教师自编测验
B、标准化学业成就测验
C、标准参照评价
D、常模参照评价
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【答案】：
D
【解析】：
常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。
5.下列不属于我国学校德育基本内容的是（）。
A、爱国主义教育
B、革命理想和传统教育
C、集体主义教育
D、生命教育
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【答案】：
D
【解析】：
我国学校德育的基本内容包括爱国主义和国际主义教育、理想和传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律和法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等多个方面。
生命教育不属于我国学校德育的基本内容。
6.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。
其理论依据是（）
A、操作性条件反射理论
B、经典性条件反射理论
C、社会学习理论
D、期待惩罚理论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
这种做法依据的是社会学习理论中的观察学习和替代强化。
7.学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A、可以
B、不可以
C、特别情况可以
D、经批准可以
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【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。
8.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15
B、20
C、30
D、60
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
《中华人民共和国行政复议法》第九条规定，公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的．可以自知道该具体行政行为之日起60日内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期限超过60日的除外。
9.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（）
A、不利于教师树立权威
B、不利于学生在短时间内获得系统的知识
C、不利于教师面向多个学生
D、不利于学生主动学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
讲授法的缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果。
10.智育的根本任务是（）
A、发展学生的智力
B、培养学生的自主性
C、提高学生的竞争意识
D、完善学生的人格
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【答案】：
A
【解析】：
智育的根本任务是培育或发展学生的智慧，尤其是智力。
11.狗听到主人呼唤它的名字就跑过去，属于（）。
A、无条件反射
B、本能的行为
C、第一信号的条件反射
D、第二信号的条件反射
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。
第一信号系统：
凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。
第二信号系统：
凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。
虽然主人叫狗的名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应．而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。
12.看见路上的垃圾后绕道走开．这种行为是（）。
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
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【答案】：
C
【解析】：
逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。
13.从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）
A、学科课程
B、综合课程
C、校本课程
D、活动课程
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【答案】：
D
【解析】：
活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。
14.新课程倡导的教学观的具体体现是（）。
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
④教学从“关注学科”转向“关注人”
A、②③④
B、①②④
C、③④
D、①②③④
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
新课程倡导的教学观的具体体现是：
①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”：
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”：
④教学从“关注学科”转向“关注人”。
15.班级管理中指定的班干部轮换制度属于（）
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班干部轮换制度是一种班级民主管理制度，体现的是班级民主管理的内容。
16.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，社会价值要以个人价值来实现，教育目的在于把受教育者培养成人的理论是（）。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、形式教育论
D、实质教育论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
个人本位的教育目的论认为，个人价值远高于社会价值，因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。
17.（）是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。
A、师范教育
B、在职培训
C、自我教育
D、相互督导
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【答案】：
C
【解析】：
教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。
18.当前我国教育目的的核心内容是（）。
A、教育以人为本
B、培养全面发展的人
C、教育要五育并举
D、为社会主义现代化建设服务
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
坚持社会主义方向性是我国教育目最基本的精神。
维护社会主义利益，为社会主义建设服务，是我国教育目的的根本所在。
坚持培养为社会主义建设服务的劳动者，是我国教育目一贯坚持的基本点。
坚持人的全面发展，培养全面发展的人是我国教育目的中心内容。
19.打破学科界限，取消教科书，学习以单元划分，根据学生的生活经验和偶发的兴趣来制定学习单元，教师的作用在于指导学生从实际生活情境中确定学习目标，从而开展实际活动。
这种教学组织形式是（）
A、文纳特卡制
B、设计教学法
C、特朗普制
D、道尔顿制
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
设计教学法是美国教育家杜威首创，后来由他的学生克伯屈加以改进并大力推广。
它主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣，自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。
20.20世纪中叶美国心理学家班杜拉提出社会学习理论，对这一理论描述有误的是（）
A、属于行为主义理论的新进展
B、认为观察学习是个体重要的学习形式
C、提出了两种强化——替代强化和间隔强化
D、提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班杜拉提出了直接强化、替代强化、自我强化三种强化。
21.师生关系在教学层面上的特点是（）
A、授受关系
B、民主平等
C、相互促进
D、教学相长
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
师生在教育内容的教学上结成授受关系。
22.“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是（）
A、评价是促进学生发展的保证
B、评价应该多关注过程
C、学生是评价的主体
D、评价标准应该多元化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“尺子”在教学评价中相当于标准，题干意在指出评价标准应该多元化。
23.教师在进行德育工作时，采用晓之以理、动之以情的方法。
这体现了（）
A、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
B、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
C、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
D、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
“晓之以理、动之以情”体现了教师对知、情、意、行四个因素的综合运用。
24.“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。
”这句话是指教师应该具备（）
A、广博的专业知识
B、崇高的专业理想
C、精湛的专业技能
D、勤勉的专业态度
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干的描述表明教师要具备广博的专业知识。
25.某学生既想参加舞蹈比赛，锻炼自己，又害怕跳不好，被人耻笑，这时他面临的心理冲突是（）。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
趋避冲突是指对于个体同一目标同时具有趋近和逃避的心态。
这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力，又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。
26.教育目标在德育方面的直接体现是（）。
A、德育任务
B、德育要求
C、德育内容
D、德育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
德育任务是指德育活动要努力培养学生品德素养的教育目标．是教育目标在德育方面的直接体现。
27.班级平行管理的理论源于（）的“平行影响”教育思想。
A、马卡连柯
B、乌申斯基
C、苏霍姆林斯基
D、加里宁
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
“平行影响”的教育思想是由马卡连柯提出来的。
28.“你要我遵守，你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的（）阶段。
A、前道德
B、他律道德
C、自律或合作道德
D、公正道德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
这一阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。
处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念：
如果所有人都同意的话，规则是可以改变的。
29.形成性评价的根本目的是（）。
A、发现问题
B、分班、分组
C、调控教学
D、阶段性总结分析
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
形成性评价是指在教学过程中所进行的一种教学评价。
它的根本目的是根据检查所反馈的结果修正后续教学的目标、内容和方法。
也就是说，形成性评价的根本目的是为了改善教师的教学，促进学生的学习。
30.强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。
这种课程理论是（）
A、学生中心课程论
B、学科中心课程论
C、社会中心课程论
D、经验中心课程论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
社会中心课程理论认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造与社会活动计划等方面。
题干所述内容体现了社会中心课程理论的观点。
31.根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟．即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。
这属于（）。
A、概念学习
B、命题学习
C、发现学习
D、抽象符号学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。
符号学习尤其是言语符号学习，是一切有意义学习的基础。
在儿童的词汇学习中。
他们既能把一个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来．建立起某种新的等值关系：
也能在词汇学习中使总是代表着某种事物、现象或性质的新符号，与学习者认知结构中原有的有关表象、已有意义的符号及概念等建立起意义联系，引起实质性的心理内容。
32.我国教育目的中关于社会性质的规定是（）。
A、教育必须为阶级斗争服务
B、教育必须为社会主义现代化建设服务
C、教育必须为无产阶级革命服务
D、教育必须为人的发展服务
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【答案】：
B
【解析】：
略
33.在儿童手指上涂上辣或咸的东西,以矫正儿童喜欢咬手指的习惯，只要儿童咬手指得不到愉快的体验，那么该行为就可以纠正过来。
这属于行为治疗中的（）理论运用。
A、刺激-反应学习
B、操作学习
C、社会学习
D、发现学习
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
辣或咸的东西是厌恶刺激，导致不良行为的减少，题干案例应用了操作性条件作用的基本规律；惩罚，因此属于操作学习。
34.（）是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
A、教师职业道德
B、教师职业道德情感
C、教师职业道德意志
D、教师职业道德信念
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
题干描述的是教师职业道德的概念。
35.从评价的功能上区分，中小学教学评价类型分为（）。
A、正式评价与非正式评价
B、相对评价与绝对评价
C、诊断性评价、形成性评价与总结性评价
D、正确评价与错误评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
按照评价基准不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价；按评价功能的不同．可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价；按照评价方法不同，可将教学评价分为定性评价和定量评价：
按照评价主体的不同，可将教学评价分为自我评价和外部评价。
36.学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但是按照学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资，学校的这项规定（）。
A、节约了办学成本
B、加强了经费管理
C、体现了按劳取酬
D、侵犯了教师的权利
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。
这就要求学校不得克扣或变相克扣教师的工资。
因此，学校扣除老师绩效工资是属于侵犯教师报酬待遇权的行为。
另外，第七条第六款规定，教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。
这也属于教师的基本权利，不得以其为借口克扣教师绩效工资。
37.《中华人民共和国教师法》规定，学校与教师签订聘任合同，应当遵循的原则是（）。
A、公平合理
B、诚实信用
C、权利义务对等
D、双方地位平等
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第十七条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
38.很多学生在学习了乘法口诀后。
习惯于“三七二十一”这一记忆顺序．如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人一时间都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现。
A、发散思维
B、定势
C、逻辑思维
D、启发
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时，人们一时间往往反应不出来。
39.教育研究过程中，教师确定研究问题的设计和行动，属于（）
A、文献综述
B、数据收集
C、问题确定
D、研究设计
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
略。
40.“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
这体现的师生关系是（）
A、民主平等
B、尊师爱生
C、教学相长
D、心理相容
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
题干的描述体现了教学相长的内涵。
二、多选题
1.学校可以通过（）加强与家庭之间的联系。
A、定时举行家长会
B、举办家长学校
C、与家庭相互访问
D、组织家长委员会
E、建立通讯联系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
学校可以通过与家庭相互访问、建立通讯联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。
2.下面所列举的迁移种类，确实存在的有（）
A、态度迁移
B、行为规范迁移
C、知识迁移
D、技能迁移
E、气质迁移
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
迁移是学习的一种普遍现象，广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。
3.下列关于教师职业的认识中，正确的是（）
A、教师职业是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业
B、教师职业是一个正在形成中的专业
C、教师职业的专业化是一个持久的探索过程
D、教师职业不是一个专业
E、教师职业是一个非专业化的职业
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
现代教师职业是一种要求从业者具有较高的专业知识、技能和修养的专业。
从专门职业的特征来看，教师职业离成熟专业的标准还有一定差距，教师职业是一个“形成中的专业”，教师专业发展是一个不断深化的历程。
4.思想性和科学性相统一的教学原则的贯彻要求有（）
A、保证教学的科学性
B、结合教学内容进行思想品德教育
C、不断提高自己的业务和思想水平
D、正确选择直观教具和教学手段
E、加强教学的实践性环节
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
贯彻思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括：
（1）教师要保证教学的科学性；
（2）教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；（3）教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；（4）教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
D项属于直观性原则的贯彻要求，E项属于理论联系实际原则的贯彻要求。
5.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》提出要“整合全市教育资源，建立市民终身学习制度，形成全体市民学有所教、学有所成的终身教育体系”。
下面相关论述正确的有（）。
A、建设市、区、街道、社区四级市民终身学习网络
B、探索建立严进宽出的成人教育制度
C、健全继续教育激励机制，建立健全承认教育培训补贴制度
D、到2020年，全市80％以上的培训机构达到规范化标准
E、推行市民终身学习卡制度，建立终身学习电子档案
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,E
【解析】：
略
6.与自制性相反的意志品质有（）
A、任性
B、优柔寡断
C、动摇性
D、盲从
E、怯懦
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,E
【解析】：
意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。
与其相反的意志品质是任性和怯懦。
7.按照《中华人民共和国教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节（）。
A、给予行政处分或者行政处罚
B、造成损害的,责令赔偿损失
C、情节严重的。
构成犯罪的．依法追究刑事责任
D、教育一下就行了
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚：
造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。
8.参观教学法可分为（）
A、可行性参观
B、准备性参观
C、现实性参观
D、并行性参观
E、总结性参观
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,D,E
【解析】：
参观教学法可以分为准备性参观、并行性参观和总结性参观。
9.下列属于班级管理原则的是（）
A、平行管理原则
B、教管结合原则
C、自主参与原则
D、全面管理原则
E、方向性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D,E
【解析】：
班级管理的原则包括方向性原则、全面管理原则、自主参与原则、全员激励原则、教管结合原则以及平行管理原则。
10.《中华人民共和国教师法》对教师申诉的规定，以下理解正确的是（）。
A、教师对学校的处理决定不服时，可以向所在学校的主管教育行政部门提出申诉，要求教育行政部门对学校的处理决定进行审查，并做出处理决定，以维护自身的合法权益
B、行政部门在接到教师的申诉后，应当在30日内做出处理决定
C、在具体的处理上，教育行政部门应当就教师的申诉情况进行调查，广泛听取学校、其他教师以及申诉的教师本人的意见，在查清事实的基础上。
根据《中华人民共和国教师法》和有关教育方面的法律、法规、规章的规定做出处理决定
D、如学校的处理决定事实清楚，证据确凿，使用依据正确，程序合法，内容适当的，则对学校的原处理决定予以维
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉。
同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理．
11.影响态度与品德学习的内部条件有（）
A、家庭教养方式
B、同伴群体
C、认知失调
D、态度定势
E、道德认知
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C,D,E
【解析】：
影响态度与品德学习的一般条件有：
（1）外部条件：
①家庭教养方式；②社会风气；③同伴群体。
（2）内部条件：
①认知失调；②态度定势；③道德认知。
12.构成德育活动的基本要素是（）。
A、教育者
B、受教育者
C、德育内容
D、德育方法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
构成德育活动的基本要素包括教育者、受教育者、德育内容、德育方法。
13.下列属于情绪外部表现的是（）。
A、心潮澎湃
B、眉开眼笑
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