初中思想品德八年级下册《创新与科技发展》教案.docx
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初中思想品德八年级下册《创新与科技发展》教案
《创新与科技发展》
教学目标
1．情感、态度、价值观：
培养创新精神和创新意识，增强社会责任感，努力提高自身素质，最大限度地发掘自身的创造潜能。
2．能力：
学会把自己的好奇心转化为行动，初步尝试创新思维，提高创新意识和创新能力。
3．知识：
知道创新是力量之源、发展之基，科技发展靠创新；了解我国与发达国家的科技差距，明确创新对于我国来说尤为重要；懂得好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
教学内容分析
本节课的内容主要是帮助学生理解科技发展离不开创新，好奇心是创新的最初动力，引导学生把握好自己的好奇心，走好创新之路。
本节课的内容共有两个层次。
第一层次“科技发展靠创新”这一层次主要是引导学生感悟科技发展与创新的关系，理解科技的发展离不开创新，认识创新对我国发展和民族振兴发挥的巨大作用。
这是本节的教学重点。
第二层次：
“由好奇到创新”这一层次主要是帮助学生认识好奇与创新的关系，懂得好奇心是一个人走上科技发明创造之路的起点，引导学生把握好自己的好奇心，培养创新意识和创新精神，提高创新能力。
这是本节的教学难点。
教学设计思路
本节课主要探究创新与科技发展之间的关系，以及由好奇到创新的过程。
教学主要以情境创设、学生自主预习、材料展示、合作探究等方式来完成本节课的主要知识点，落实教学目标。
教学通过五个活动展开：
“迈开创新的步伐——我的中国“芯”——不能忘记的屈辱——北斗导航卫星——我看好奇心”，具体围绕“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略
本节课教学方法主要以情境教学法、案例分析法、合作探究法为主，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探讨，达到质疑解惑、成果共享的目的，让学生在情境体验和自主学习中体会和领悟创新的重要性，在今后的学习和生活中能够保护好好奇心，提高创新意识和创新能力。
教学准备
教师：
（1）精读教材，提炼教学的主要问题。
（2）搜集、整理《科技盛典》等教学视频资料，设计教学活动。
（3）精心制作课件。
学生：
提前对课文进行预习，精心收集整理有关资料，准备课堂演说。
教学过程
环节一：
情景导入，自主感悟
1.师（充满深情地）：
刚刚过去的2012年，注定要载入中国科技的史册，一个又一个令世界瞩目、让国人振奋的创新成就纷纷问世。
势不可挡的中国科技的前进步伐，已经迈出了国门，它们翱翔于遥远的太空，踏浪于蓝色的大海。
下面，我们一起通过视频《科技盛典——CCTV2012年度科技创新人物颁奖典礼》来了解一些震撼的科技成果。
（多媒体播放视频）
师：
从天宫一号和神舟九号的交会对接到“蛟龙”号的7000米深潜，从第一艘航空母舰“辽宁号”的交接和歼-15舰载机的成功上舰，到第16颗北斗导航卫星的发射升空，当这一幕幕难忘的画面再一次在现场播放的时候，我们的心也被震撼着、感动着、澎湃着。
是的，中国科技发展的每一步，都牵动着13亿中国人的心；中国科技创新的每一次突破，都在铸造一个强国梦。
而这个强国梦的实现，需要更多的科研工作者投身到自主创新的进程中来，也更需要我们新时期的青少年去不断探索和发现，走上创新之路。
多媒体展示课题和学习目标。
（设计意图：
以视频《科技盛典》场景片段，拉开本节课的帷幕，让学生进入科技创新的人物情境，投入学习状态，便于导入课题。
）
环节二：
师生互动，合作探究
活动一：
迈开创新的步伐
2.课件展示：
人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。
火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民们在网上恣意遨游。
师：
中国是世界文明古国，科技成就辉煌，你能说出几项吗？
生结合课前搜集的中国古代科技成就资料，举手回答略。
3.师：
从古至今，不论是对自然之谜的探索，还是对社会问题的思索，生活的每一领域、生命的每一步都呼唤着创新的智慧。
请同学们继续来看《科技盛典之李伯刚》——
（资料展示）李伯刚：
20世纪初期，科学家发现了薯蓣中的甾体皂苷等化学成分，正是它们让这种看似普通植物，具有了多种神奇的疗效，但是这些化学成分只有在严格的实验室环境中，才能分离出少许，这也让许多科学家研制的愿望一再落空。
最终，李伯刚发明了甾体皂苷的工业化提纯方法，制造出一种新型中成药——地奥心血康，并在荷兰注册上市，实现了具有中国自主知识产权治疗性药品、进入发达国家市场零的突破。
师：
以上材料说明了什么（或者说你认为这些科技成果中包含哪些道理呢）？
请各学习小组讨论探究。
各学习小组结合课前自学展开讨论探究。
师巡回指导，鼓励生大胆回答。
生：
科技发展的历史及成果表明，创新是力量之源、发展之基，科技前进的每一步都是追求创新的结果，科学的本质是创新，科技发展靠创新。
师对以上回答给予积极评价。
（设计意图：
此环节设计成由“李伯刚的科技创新过程”引领问题——“创新与科技发展的过程”，让学生通过对材料的分析理解知识要点，自然合理、水到渠成。
）
活动二：
我的中国“芯”
4.师:
同学们都知道，计算机的核心部分是芯片。
我国超级计算机“天河一号A”曾短暂成为世界上最快的计算机，然而很快，日本研发的K计算机取代了它的位置。
不过，天河是用美国英特尔公司和英伟达公司生产的处理器制造的，其内部交换系统是由中国技术人员设计的，效率只有不到50%。
与此类似，K计算机也是以美国硅谷的太阳微电子公司设计的Sparc芯片为基础的，效率为95%左右。
由此可见，拥有自己的核“芯”是多么地重要。
然而，这却是一件非常艰难的事情。
世界上每个国家都在努力着，努力地与时俱进，努力地不断创新，努力地想摆脱美国在芯片上的控制权。
而今，这个愿望我们实现了，请同学们看视频《科技盛典之神威团队》——
（资料展示）神威团队：
落户在国家级超级计算济南中心的神威蓝光超级计算机，让中国的超级计算机拥有了自己的核心处理器。
凭借我国自主研发的系统，2012年9月，与时俱进的中国科学家们，让这台全部采用国产CPU和基础软件的神威蓝光，实现了每秒千万亿次的运算速度，跻身世界前列。
师：
上述材料说明了什么？
请各学习小组讨论探究。
师组织各学习小组讨论，并鼓励生积极回答。
生：
说明了与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。
21世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，创新将更为广泛，更为深刻，更为迅速。
师对生以上回答给予高度评价。
（设计意图：
此环节由“中国芯”引领中心词“与时俱进”和“不断创新”，更容易让学生理解创新的重要性，引起学生的情感共鸣。
）
活动三：
不能忘记的屈辱
5.师：
同学们知道吗？
神威团队的成功背后，有一个曾受屈辱的历史。
请同学们继续观看视频《科技盛典之神威团队》——
（资料展示）国家并行计算工程技术研究中心副主任梁军：
上世纪八十年代，国外的厂商打着技术保护的旗号，把卖给我们国内的超级计算机，安装在一个密封透明的玻璃房子里，国外的工程师端着咖啡，坐在房子的外面，不让我们中国人入内。
玻璃房子的耻辱让我刻骨铭心，今天我站在这里，我可以自豪地告诉大家，这口气，我们争回来了！
我们有了自己的超级计算机——神威蓝光！
师：
看到这里，同学们有什么感想？
生：
科学技术是第一生产力。
科技水平的高低，直接影响着一个国家的生产力和综合国力。
要想赢得别国的尊重，就必须大力发展科技，提高自主创新能力。
6.师：
历史的经验和教训告诉我们，落后就要挨打，就会受制于人。
因为科技落后而受到别国制约的案例，远不止这一件。
（课件展示）
2003年，我国中远公司的一条远洋货轮，刚通过马六甲海峡驶入印度洋，就被美国军舰拦阻，要求停船检查。
我国货轮没买美国的账，继续航行。
可没过多久，船长发现这条船的GPS导航定位仪失效了。
后来才知道，是美国海军对中国货轮的GPS进行了定点屏蔽。
师：
租用别人的东西，就会永远受别人的制约。
因此拥有自己的卫星导航系统，是许多国家梦寐以求的目标。
（课件展示）
法国前总统希拉克曾感慨，欧盟如果没有自己的卫星定位系统，欧洲将不可避免地成为美国的附庸。
现在世界上绝大多数的军民定位导航应用使用的都是美国的GPS系统，就连我国的民用导航和定位市场，GPS系统也达到了95％的占有率。
一旦美国关闭GPS，后果不堪设想。
（设计意图：
此环节采用“欲扬先抑”的手法，目的是让学生先感受科技落后的“屈辱”，为下一步的“在竞争中领先”埋下伏笔。
）
活动四：
北斗导航卫星
7.师：
而今，我们国家自主研制的北斗卫星导航系统已成功建立并开始运行，彻底摆脱了美国卫星导航系统的束缚。
请同学们来看视频《科技盛典之北斗卫星导航系统》——
（展示资料）“北斗”系统堪与美国的GPS全球定位系统相媲美，是对美国科技和军事优势的重大挑战。
让美国人忧心忡忡的“北斗”系统是我国完全自主创新、独立运行，并与世界其他卫星导航系统兼容共用的全球卫星导航系统。
目前，我国北斗区域卫星导航系统已圆满完成对亚太地区全覆盖的发展目标。
师：
然而，另人担心的是，北斗卫星导航系统能应对美国的科技军事的包围吗？
一起来看新闻《北斗可突破美国堵》——
（资料展示）英国路透社报道称，北斗卫星导航系统已使中国军队能够摆脱对美国全球卫星定位系统（GPS）和俄罗斯的“格洛纳斯”卫星导航系统的依赖。
中国军队之前使用的是精确度稍低的GPS和“格洛纳斯”导航系统的民用版，而国产的北斗卫星导航系统将为中国的导弹、精确制导武器和其他武器提供精确的定位和导航。
北斗卫星导航系统提供的跟踪和成像，将令解放军发动“外科手术”的导弹攻击及使用精确制导弹药的能力大大提高。
香港《中国与亚洲防务》杂志主编、中国军事分析家安德雷·张表示，北斗卫星导航系统将见证中国军力的迅速扩张，与拍照卫星和遥感卫星一起，发挥非常重要的军事作用。
师：
上述材料说明了什么？
请各学习小组展开讨论。
生结合课文有关材料，以学习小组为单位展开讨论探究。
师鼓励生积极发言。
生：
上述材料说明了，一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。
反之，必然落后于时代变迁的脚步，甚至会被飞速发展的时代所抛弃。
8.师：
通过以上的学习，哪位同学能够总结一下，国家为什么重视科技创新？
各学习小组讨论后，积极回答。
师点评后引领生进行知识点总结——
①创新是力量之源、发展之基，科技前进的每一步都是追求创新的结果，科学的本质是创新，科技发展靠创新。
②与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。
21世纪是创新的世纪，随着知识经济的到来，创新将更为广泛，更为深刻，更为迅速。
③一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。
反之，必然落后于时代变迁的脚步，甚至会被飞速发展的时代所抛弃。
（设计意图：
此环节由军事意义作为引领学生学习的“兴趣点”，效果显著，极大地调动了学生的积极性。
）
活动五：
我看好奇心
9.师：
揭开科学家成长的历史画卷，不难发现，许多科学家走上科技发明创造之路前，都有一个共同的特点。
这个特点是什么呢？
下面，我们就沿着科学家潘建伟的成功之路，从中寻找答案。
（多媒体播放视频）
（展示资料）潘建伟：
29岁时因为一篇关于量子研究的论文，得以与那些世界级的科学巨匠并肩站在了同一个舞台上。
2010年在八达岭长城，潘建伟将量子传输的距离从0.6千米提升到了16千米，打造了量子传输的世界新纪录。
2012年青海湖，潘建伟带领他的团队，在国际上首次实现了百千米量级的自由空间量子传输，为世界上第一颗“量子通讯卫星”进入太空奠定了坚实的基础，成为人类探索量子世界的又一个里程碑。
他说，是好奇心使他对科技创新产生了浓厚的兴趣，使他走上科技发明之路。
师：
通过上述材料，你发现这个特点是什么？
各学习小组展开讨论、交流、探究。
师指导并鼓励生积极发言。
生：
共同特点是都有好奇心。
好奇心是他们走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
10.师：
有了好奇心就会有发明创造吗？
下面，我们有请第一学习小组和第二学习小组的同学分别演说自己的观点。
第一、二学习小组整理自己课前准备的材料，并选派代表进行演说。
一组：
我们组的观点是，好奇心必须正确把握，否则也可能会对人们的成长造成消极影响。
现在，生活中和网络上有许多不良诱惑，如果我们不能正确把握好奇心，提高警惕和分辨能力，就会对自己的健康成长带来影响或危害。
下面，请同学们欣赏视频《正确把握好奇心》——
二组：
我们组的观点是，只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察，大胆设想、锲而不舍，才能最终有所发现和创造。
请看材料——
（资料展示）2012年12月14日，中国科协在人民大会堂举行了全国第27届青少年科技创新大赛颁奖仪式。
滕州市西岗镇柴里小学李颂同学以小学组第一名的成绩荣获“中国科协主席奖”，他的作品《手电筒显微镜》在本次比赛中脱颖而出，荣获2012年度科技馆发展奖“创意奖”，这是历届评选活动中唯一一位获此殊荣的农村小学生。
李颂同学自小就对科技创新有着很大的兴趣，他平时善于观察，对生活中的一些自然现象有强烈的好奇心，一旦发现了他感兴趣的东西，他会查阅各种资料，展开想像，锲而不舍，直至最终有所发现，有所创造。
师对以上各组同学的材料和演说给予积极评价，并引导学生对以上观点进行知识点总结。
（展示课件）
好奇心与科技创新之间的关系
①好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
②好奇心人皆有之，但并非每个人都能有所发明创造。
只有把好奇转化为兴趣，进而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。
师：
李颂的事例告诉我们，创新不分年龄大小。
希望同学们从现在起努力学习，提高自身素质，勇于探索和实践，讲科学，爱科学，从小发明小创造做起，培养创新精神和创新能力，努力将自己培养成为一名创新型人才。
（设计意图：
通过让学生展示课前收集的正反材料，进行对比分析，自己得出结论，既有效地调动了学生学习的自主性和积极性，又进一步巩固了本部分的知识点。
）
环节三：
回归生活，拓展升华
11.【小小科学家】你知道这些奥秘吗？
各小组探讨一下，试着作出合理的解释。
（展示课件）
UFO是什么？
有没有外星人？
如果有，他们在哪个星球上生活？
人的心脏为什么会偏左边生长？
动物有语言交流吗？
埃及金字塔是怎样建成的？
恐龙是怎样灭绝的？
学生积极展开想像回答略。
12．【奇思妙想】当某地遇到地震、洪水等灾害时，救援组织便会向该地提供物资援助。
为了快速实施援助，一些急需的生活用品，一般都是通过飞机来空投。
援助物资中，往往有一些易碎品，要保证这些易碎品从一定的高度扔下去完好无损，这就给空投带来一个很大的难题。
怎样解决这个问题呢？
我们不妨以“鸡蛋落地”为题，组织开展一个探究实践活动，找出解决这个问题好办法。
开动你灵活的大脑，运用你灵巧的双手，去试一试！
活动要求：
A、鸡蛋要从1.5米的高度落下不破裂。
B、缓冲包装的材料、形状、结构不限，但包装厚度不超过5厘米。
C、要求垂直下落才有效。
本活动由各学习小组自行设计方案，进行实验。
（设计意图：
本环节旨在提高学生的自主创新意识和创新能力，让学生理解创新要展开想像的翅膀，要勇于实践、学以致用。
）
环节四：
成果交流，积累收获
Ø通过本节课的学习，我懂得了创新与科技发展之间的关系：
Ø通过学习，我了解了科技创新对我国发展和民族振兴的作用：
Ø今后，我要这样保护好好奇心：
【教师寄语】同学们，只要我们永远保持一颗强烈的好奇心，善于观察，勤于思考，并付诸行动，持之以恒，相信我们的奇思妙想都将会成为现实。
到那时，我们的科技发展将会更加迅速，我们的中国梦就一定能够实现！
【情感共鸣】播放歌曲《中国梦》——
你在倾听我在倾听
一个声音在历史穿行
你在追寻我在追寻
一个夙愿让民族振奋
这就是你的梦这就是我的梦
这就是我们的中国梦
中国梦啊强国梦
中国梦啊富民梦
中国梦啊强国梦
中国梦啊富民梦
跟着梦的引领脚踏实地
我们走向伟大复兴
中国梦啊强国梦
（设计意图：
用一首欢乐、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起最后一个高潮）
附：
板书设计：
课堂检测
一、单项选择题
1.拥有55项发明的扬州女孩刁逸君看到妈妈更换窗帘很麻烦，发明了“易卸换窗帘”；发现奶奶瓶中牛奶总剩一些，发明了“喝得净奶瓶”；吃火锅同时用汤勺和漏勺很不便，发明了“菜汤分离勺”……这说明（）
A搞创新只需把握机遇
B每个人都有创新潜能
C有好奇心一定能成才
D有创新必能克服挫折
2.爱因斯坦说：
“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。
”这说明（）
A好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点
B爱因斯坦完全是靠强烈的好奇心取得巨大成功的
C有了好奇心就会在学习、科学上取得成功
D任何好奇心对我们的成长都有积极的影响
二、价值判断
3．一个国家、一个民族，如果没有创新，也就输掉了未来。
判断：
（）理由：
。
【参考答案】
一、1.B2.A
二、3.判断：
正确。
理由：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。
反之，必然落后于时代变迁的脚步，甚至会被飞速发展的时代所抛弃。
拓展资料
锯的发明
相传鲁班上山时，他无意中抓了一把山上长的一种野草，手被划伤了。
鲁班觉得很奇怪，一根柔软的小草为何能割破手？
于是摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利，鲁班了解到就是这些小细齿划破他的手。
后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片，这也引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫口部的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
由于这两件事，鲁班受到很大启发，陷入了深深的思考。
他想，若做成一锯齿状的砍伐工具，是否同样锋利？
后来，鲁班让铁匠们制作带有小锯齿的铁片，然后到山上试锯树木。
鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样发明了。
课外作业
2013年国家科技活动周将于5月19—25日举办，以“科技创新·美好生活”为主题。
为迎接科技活动周的到来，请同学们利用课余时间收集枣庄地区古今科技创新人物的材料，制作一份手抄报。
教后反思
反思教师：
在教学中，教师主要以情景剧的形式进行全文关联，以《科技盛典——CCTV2012年度科技创新人物颁奖典礼》将全文主要内容以一贯之，让学生对课文主要知识点有较为清晰的认识，整体教学思路清晰，教学环节设计环环相扣，使知识结构浑然一体。
由浅入深，由感性到理性，由学习到巩固，逻辑性较强。
反思学生：
教学中紧紧围绕教学目标，设计了若干情景剧，面向生活实际，关注学生的发展，学生或展示材料、或课堂演说、或自主感悟、或讨论探究，积极主动地获取知识，进行了发散思维，收到了较好的效果。
反思课堂：
本节课设计的学生活动贴近学生实际，内容丰富，学生思维活跃。
特别是在自主展示课前收集的材料和课堂演说等环节，一些同学比较主动，演说也很成功，很好地带动了课堂气氛。
通过学生后期的创新实践活动，让学生展开想像的翅膀，大胆创新，教师及时给予鼓励和肯定，给了学生创新的信心。
升级会员 