初中语文 中考古诗词阅读专题三.docx

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初中语文中考古诗词阅读专题三

2021中考古诗词阅读专题（三）

《次北固山下》

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

1.解释加点词语的意思。

①次北固山下（停宿）

②客路青山外（旅人前行的路）

③风正一帆悬（顺风）

④海日生残夜（夜将尽未尽之时）

⑤乡书何处达（家书，信）

2.理解诗歌内容，填空。

①这首诗是唐朝诗人王湾的代表作，体例上属于五律诗，内容上属于思乡之作。

②颈联中的“生”字和“入”字形象生动地体现了自然

时序的交替。

③诗中蕴含新事物代替旧事物生活哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年。

④“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景写出了两岸阔之

大景的神韵。

3.诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？

从诗中哪句诗可以表现出来？

诗人对旅途的感觉是顺利的；从“潮平两岸阔，风正一帆悬”这句诗中可以表现出来。

4.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风

正一帆悬”展现的画面。

江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平，顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上。

5.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜，

江春入旧年”。

①诗句含义：

这两句诗在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣，生动形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。

②内容：

表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情；结构：

对仗工整。

③表现手法：

“日”“春”象征新生的美好事物，表现了作者乐观进取、积极向上的思想感情。

④修辞方法：

“生”与“入”用了拟人的手法，“生”“入”赋予“海日”和“江春”人的动作，生动形象地写出了时间的交替。

《使至塞上》

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

1.解释加点词语的意思。

①使（出使）②征蓬（飘飞的蓬草）

③长河（黄河）④候骑（负责侦察的骑兵）

2.理解诗歌内容，填空。

①从“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语可看出这是一首边塞诗。

②颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己，表达了孤独、思乡的感情。

3.“大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人所称道，其中“直”和“圆”两字用得好，请你说说好在哪里？

“直”写出了孤烟的形态，间接写出了烟之浓，烟之密，侧面写出了大漠无风的状态；“圆”写出了落日的形态，写出落日之低，落日之大，落日之美；一“直”一“圆”，交相辉映，描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。

4.从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。

景物描写：

这两句写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；

思想感情：

诗人以“蓬”“雁”自比，透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感情。

5.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。

颈联

“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。

请说说这幅画的美是如何表现出来的？

示例1：

①图画的构图美。

②画面空间阔大，层次非

常丰富：

从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。

示例2：

①图画的线条美。

②线条简约，寥寥几笔就

勾勒出景物的基本形态：

广阔的大漠上，纵的是烽烟，横

是黄河，圆的是落日。

示例3：

①图画的色彩美。

②色彩艳丽、丰富：

黄色

“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

1.解释加点词语的意思。

①杨花（柳絮）②子规（即布谷鸟，又称“杜鹃”。

）

③闻道（听说）④与明月（给）

2.理解诗歌内容，填空。

①“杨花”在旧体诗中常象征离散、漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。

②诗歌中“寓情于景”是一种较为常见的表现手法，

“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。

3.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？

通过“杨花、子规、明月、风”表达离别伤感的愁绪。

4.诗人为什么偏要“寄愁心与明月”？

因为思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆

缺，最易想到人的悲欢离合。

5.春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子

规”来写？

说说你的理解。

“杨花”漂泊不定，给人飘零流落之感，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，其

啼鸣暗含悲痛之情；诗人选取暮春时节的这两种景物，渲

染了哀伤的氛围，融情入景。

6.全诗表达了作者怎样的情感？

表达了诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。

7.在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”一句中，诗

人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，

结合诗句内容分析其作用。

示例1：

运用了拟人的修辞方法，把明月当作是善解

人意的知心人，希望把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例2：

采用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。

示例3：

情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

《行路难》

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.解释加点词语的意思。

①羞（同“馐”，美味的食物）

②直（同“值”，价值）

③长风破浪（比喻远大抱负得以实现）

④济（渡）

2.理解诗歌内容，填空。

①诗中诗人以“行路难”比喻世道险阻。

②诗中采用“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”（限填4字）两

个典故表达自己有为于当世的理想。

3.诗题“行路难”的含义是什么？

①生活之路难以行走；②人生的理想、抱负难以实现。

4.诗中“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作反映了作

者当时怎样的内心情感？

反映了诗人内心极度抑郁苦闷之情。

5.“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎

样的场面？

作用是什么？

描绘隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。

6.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处？

“破”“挂”富有动感、充满气势，表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。

7.请说说“行路难”比喻什么？

并写出诗中的一个典故（用诗中文字作答）及诗人运用这个典故的用意。

比喻仕途受阻；典故：

长风破浪（垂钓碧溪、乘舟梦日）；用意：

希望实现政治理想。

8.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，试简要分析。

尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里

浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

突出表现了诗人坚定的信念、不屈的精神和乐观豪迈的气概。