最新四下第4单元drawing in the park教案.docx
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最新四下第4单元drawinginthepark教案
课题
Unit4Drawinginthepark
第
（1）课时
上课时间
一、教学目标
1能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
2.能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
3.能初步用以下句型 Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
4.能正确理解课文内容。
5.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
二、制定依据
本板块呈现的是MIKE和弟弟TIM在公园里一边看风景，一边画画的情景。
教师可以在教学中发动学生准备各种场景的图片，用于课堂的语言操练活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.（出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图）Whichonewewillgofirst?
Let’slistentoasong.
S:
Goodmorning,MissZhang.
S:
I’mfine,well,good…
学生回答：
Nicetoseeyoutoo.
开放式导入
1.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
2.T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow?
1.Igotoschooleveryday.
It’ssixo’clock.It’stimeforEnglishclass.
S:
XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,…
核
心
过
程
推
进
一、
新授
内容
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
3.Enjoythestory:
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
Teach:
draw,picture（揭题）
2.Watchandchoose.
3.Readandjudge.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.
S1:
Icanseea…
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
S:
Theyhave…
S:
Soeasy!
It’seasyforme.
二、
练习
巩固
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
开
放
式
延
伸
总结延伸
1.Actthestory
2.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么？
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型：
Whatcanyousee?
/Icansee…/Canyoudraw/ride/flya…?
/Yes,it’seasy./It’sdifficult,butIcantry.
S:
Makeanewdialogue.
S:
Actthestory
作业设计
Homework：
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
试着将课文复述并写下来。
和同桌编一段在公园里的对话
板书设计
Unit4DrawingintheparkI
draw,Goodidea！
picture,Sure,it’seasy.
park,It’sdifficult,butIcantry.
flower,
boat,
river,
easy,
difficult.
课后反思
课题
Unit4Drawinginthepark
第
（2）课时
上课时间
一．教学目标
1、能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
2.能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
3.能用句型Whatcanyoudo?
Ican… 进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
4.能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
二、制定依据
本板块是一个调查活动，旨在巩固情态动词can的用法。
本活动需要学生分小组协作完成。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,MissZhang
开放式导入
T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.
核
心
过
程
推
进
一、
新授
内容
1.Test1--Goodperformanceability.
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory?
First,let’sdubforit.Dubingroups.
Trytoretellthestoryaccording.
MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer.（出现学生所说的东西：
boat,flower,tree,river,hill,lake,补充：
bridge,bench,fountain等）
3.T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…（指图学生齐说词）T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups.）
4.T:
Canyourememberthesewords?
Let’splayagame,Quickresponse.
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest
S:
Icanseea…
二、
练习
巩固
Funtime-Doasurvey.
1.T:
Look！
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
2.T:
Canyoudraw?
T:
Whatcanyoudo?
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
3.WritingandAct
S1:
No,Ican’t.
S1:
Icanplaybasketball.
开
放
式
延
伸
总结延伸
1.（出示故事图片4幅）T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
2.请同学一次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。
3.T:
Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。
作业设计
Homework：
1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。
2.小组表演短剧Let’sbefriend.
3.试着写下这个故事。
板书设计
Unit4Drawinginthepark
treeWhatcanyousee?
FlowerIcanseea…
boat
river
hill
lake
反思重建
课题
Unit4Drawinginthepark
第（3）课时
上课时间
一．教学目标
1、复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
二．制定依据
本部分呈现的是小猫Sam和小老鼠Bobby在看西洋镜的场景。
Bobby第一次看见的是停留在河面上的小船，第二次却看见了一只打老虎，差点吓破胆，而Sam在一旁偷笑。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,MissZhang.
开放式导入
T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片
核
心
过
程
推
进
一、
新授
内容
1.T:
Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.（学生分成两组）Ready?
Go!
2.Reviewthevocabulary
1.T:
Look!
It’saFunhouse.Wecanplaygamesinit.Let’splayFindingDifferencesfirst.
T:
Youshouldfindthethreedifferencesinthesetwopictures.大家来找茬游戏
课件出示规则：
两图中有三处不同，十秒中之内必须找到并说出，才能获胜！
一共两组图片。
复习词汇：
hill,tree,river,lake,flowers,boat.
T:
Let’splayanothergame.Riddles:
Thingsinthepark
每组选择一个序号，如果猜对并准确拼出则可以得到相应的星数。
1.They’recolourful.Beesandbutterflieslikethemverymuch.
2.Youwanttogoacrosstheriver（过河）,butthereisnobridge.Whatdoyouneed?
3.Itisalargearea（一大片）ofwater,surroundedbyland.（被陆地包围）.
4.Itisalargestream（一股水流）ofwater.Youcancatchfishinit.
3.T:
得星，评价。
Step3.Reviewthesentences.
1.T:
Let’sgotothemusicbus.Listen!
T:
Whichpictureisthesongabout?
（从四个图中来选一个：
操场、公园、教室、厨房）
2.Singwiththerecording.
3.T:
Canyoumakeanewsonglikethis?
Chooseone,discussandsingingroups.
4一组唱，其他组猜是哪个场景。
猜对双方都加星。
S:
FindingDifferences
.
S:
singingroups.
二、
练习
巩固
Cartoontime
1.T:
Look!
Thereisabigbox.Sam,Bobbyarelookingatit.Infact,wecallthisbigbox：
Peepshow.简单介绍西洋镜的一些知识。
（出示图4）Look,isBobbyhappy?
No,Bobbyisfrightened.Why?
What’sinthisbox?
Let’sguess.学生猜的同时，老师说:
Tryagain.
Let’swatchthecartoonandcheck.
2.T:
What’sinit?
3.（出示图4）指导阅读，It’satiger!
T:
IfyouareSam,Whatwillyousay?
S:
Aboat,atiger.
开
放
式
延
伸
总结延伸
1.Today,weareplayingintheamusementpark.Howdoyoufeelnow?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
2.Listenandrepeat.
3.Rewriteanewstory
T:
Samisnaughty,butbobbyisnaughty,too.HewantstomakeajokewithSamtoo.Look!
课件出图：
Bobby告诉Sam他在盒子里看见了鱼。
Sam最喜欢鱼了，一听口水都要下来了，结果一看，是一条鲨鱼，吓了一大跳！
2.根据表演情况，评价给星。
S:
Icansay/read/chant/…
作业设计
Homework：
1.将你在音乐巴士上编的歌曲写下来，唱一唱。
2.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字，并表演出来。
板书设计
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyoudo?
Ican…
Goodidea!
反思重建
课题
Unit4Drawinginthepark
第（4）课时
上课时间
一．教学目标
1.1.能够熟练说出有关公园类的物品词。
2.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
3.能够掌握元音字母e在单词中的读音。
4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
5.完成补充练习，以及部分课时练习。
二．制定依据（教材、学情分析）
本部分是一个总结反馈，检测的板块，以写作的形式对本单元的重点句型和目标词汇进行总结操练。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及二次修改
常规积累
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
S:
Goodmorning,MissZhang.
开放式导入
Step1.Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
Rowyourboat（课前就可以播放继续让学生熟悉）
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark,thetheatreandtheAmusementpark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Zoo.Let’sgo.
核
心
过
程
推
mistake误认mistookmistaken进
overcome克服overcameovercome
smell发出气味smeltsmelt
misunderstand误会misunderstoodmisunderstood
dig挖dugdug
beat击打beatbeaten
rise上升roserisen
lay放置laidlaid
一、
let让letlet新授
shrink收缩shrank/shrunkshrunk/shrunken内容
1.T:
Inthezoo,whatcanyousee?
Let’splayagame.Non-stoptalking.
要求：
10秒内小组轮流说：
两个关键词：
Animalsinthezoo,theotherthingsinthezoo.
2.T:
Let’sgoandhavealook.（手偶出示Ken）
K:
Hi,canIgowithyou?
T:
CanKangowithus?
T:
OK.Let’sgo.
Checkouttimeandsongtime
1.T:
Look,thisisapictureofazoo.Howbeautiful!
Whatcanyouseeinthispicture?
K:
Icansee…
T:
Canyou…?
Howmany…canyousee?
K:
Yes,Ican.…
T:
Lookat…
K:
Howbeautiful!
...
2.结合所给句型，谈论图片。
Pairwork.
3.T:
Thepictureisbeautiful,butthereisnoanimals.Let’sdrawsomeanimalsonthegrass,intheriver,intheskyor…
让学生拿出笔在图中添画一些动物.
4.Readandmatch.组内读故事，将图片和文字匹配。
逐图呈现，校对答案。
Soundtime
1.T:
Ken,doyoulikethezoo?
T:
Oh,what’sthetime?
（看表）Oh,Ken,it’stentoten,gotobedbeforeten.K:
OK.Seeyou.
3.T:
Lookatthesentence.Thesewordsallhavetheletter‘e’,whatdoes‘e’pronouncedas?
S:
/e/
T:
Lookatmymouth,openitbigorsmall.Trytoimitate.（根据Tips:
P58的要求）
T:
Readthesentence.
4.T:
Canyoureadthesesyllables?
en,et,eg,esel
T:
Canyoureadthesewords?
hen,wet,leg,nest,belt.（在读同时出图释意）
S:
Icansee…
S:
Sur
升级会员 