教科版五年级语文习作《推荐一本书》第二课时教案.doc

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教学设计

学科

备课时间

拟上课时间

课题

课时

语文

习作：

推荐一本书

2

一、教材分析：

二、目标设计：

知识

与技能

培养学生评价与修改习作的能力。

过程

与方法

培养学生评价与修改习作的能力。

情感态度与价值观

培养学生学习语文的兴趣。

教学重点

学会独立修改习作。

教学难点

同上。

教学方法

自主、合作。

教具

图片、课件等。

三、教学流程

课

前

准

备

教师活动

学生活动

设计意图及说明

布置预习。

预习。

帮助学生学习课文。

教

学

过

程

一、导入

谈话导入。

板书课题。

二、新课

1、（出示课件）指名读习作，看看小作者重点介绍了什么？

是否有值得借鉴的地方？

【设计意图：

根据学生的习作能力，引导学生欣赏例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，学到写作方法。

】

2、小结：

作者介绍了书的栏目、内容，选取了其中的一个栏目做了重点介绍，这个方法值得借鉴。

3、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问题或者意见。

4、指名汇报自己推荐的书。

（2—3名学生）

5、评价他的介绍。

注意是否说清楚了推荐的原因。

6、学生独立完成作文。

五、交流收获，习作评改。

1、请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。

2、师：

你们觉得他写得怎么样?

哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？

是否写清了推荐的原因？

你对他的书是否感兴趣？

阅读课文。

小组讨论。

提高学生的阅读能力。

培养学生的合作意识和交流能力。

板

书

设

计

习作 推荐一本书

修改习作：

设计意图及说明

教

学

反

思