语文一年级三单元第10课《种树》.docx
《语文一年级三单元第10课《种树》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文一年级三单元第10课《种树》.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文一年级三单元第10课《种树》
语文一年级三单元第10课《种树》
种树
教学目标：
1、认识本课12个生字，会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文，体会小树的可爱，说说你会为小树做些什么？
3、能通过观察图，说说小树看起来像什么？
了解种树对保护环境，美化生活的意义。
教学重点：
会写会读本课生字，能熟练地朗读课文。
教学难点：
体会小树的可爱，了解种树对保护环境，美化生活的意义。
开场白：
亲爱的小朋友，让我们闭上眼睛，来想象这样一幅画面：
大地淌过蓝色的河流，天空飘过洁白的云朵，沙漠穿上五彩的衣裳，风儿吟唱绿色的欢歌……你喜欢这样的画面吗？
是啊，这是我们每一个人心中的理想。
我们生活在美丽的大自然中,有责任保护好自己的家园，使她变得更加美好。
今天，在新的学习旅程上，我们一块再去描绘那一副美丽的画面吧！
一、谈话引入：
1、孩子们，知道植树节是哪一天吗？
对，每年的3月12日是一年一度的植树节。
在那一天，人们会不约而同做一件事。
猜猜看，什么事？
对，人们都会去植树。
植树又可以说是种树。
今天我们就一起去学习第10课。
灯片（课题）
2、请小朋友齐读课题。
3、种树的种字，也是一个会变魔术的字娃娃。
它还可以读种，种子的种。
灯片（多音字种）
请小朋友一起读，边读边记。
二、初读课文，认读生字
1、灯片哪些小朋友种过树呀？
——说说你是怎么种树的？
种树的时候先要挖一个坑，然后轻轻地把小树苗放进坑里，接着把泥土盖上去，最后，别忘了浇水哟。
小朋友能够清清楚楚的把自己种树的过程说出来，非常了不起。
我们说话、做事都应该这样有条有理。
2、自己轻轻地打开语文书翻到50页，在拼音宝宝的帮助下自己去读一读这首小诗吧，读不准的字可以多读几遍。
灯片（生字走廊）以前我们说过，读课文之前，小朋友可以先去和走廊里的生字娃娃打招呼，这样读起课文来就不费劲儿。
当然，你也可以读完课文之后再去和走廊里的生字娃娃打招呼，加深印象。
孩子们，选择你自己喜欢的方法去读读课文吧。
3、生字娃娃开着轰隆轰隆的小火车向你们发出挑战了。
咱们快来开火车读一读。
火车司机拼读一遍——（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。
准备好了吗？
小火车，开起来！
——
4、孩子们把字音读得真准。
顽皮的生字娃娃又重新排队啦！
灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？
和你们4人小组的小朋友一块去拼一拼，读一读。
比一比，哪些小朋友会合作学习。
5、灯片（去掉拼音）通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吧。
我们来玩一个悄悄话的游戏。
男孩子先悄悄地读给你身边的女孩子听，女孩子静静地听，他把字音读准了吗。
准备，开始。
咱们交换顺序，女生读，男生听。
对了，孩子们，和你身边的老师同学交流，你就可以这样轻轻地说话，你看，显得多有礼貌呀！
回家和爸爸妈妈面对面交流的时候也可以像这样，轻轻地说。
6、灯片（词语）生字娃娃还手拉手组成了词语朋友呢。
和你同桌的小伙伴也手拉着手去读一读吧。
别忘了，小伙伴不会时教教他，小伙伴读得好就夸夸他。
7、我请1、2、3、4排的同学来读第一行词语，后4排同学专心听，听他们字音读准了吗，词语连着读了吗。
请刚才倾听的同学来评一评。
（会听的孩子都是聪明的孩子。
）
现在，交换。
请后面4排的同学读，前面4排的同学来听。
8、我们一起来读词语。
声音洪亮，还可以边读边记。
9、考考你！
想一想，你会填吗，可以和你同桌的小伙伴商量商量，也可以在儿歌中去找找答案。
灯片（题）
谁来填一填。
好，我们一起来读一读。
三、读课文，了解大意
1、读准了生字，读好了词语再去读课文，就能读的更好了。
去吧，自己去读读课文，试着把句子读通顺。
2、数一数，这首儿歌一共有几句话。
有的小朋友不会数了，别着急，小鸟来帮助你。
灯片（小鸟）
认识这个符号吗？
灯片这个符号叫感叹号。
什么时候会用感叹号呢？
看看小鸟给我们带来了几句话。
灯片（小鸟句子）
小朋友自己去读一读这几句话，感受感受。
感叹号和句号一样，也能表示一句话说完了，只是他表达的感情更强烈。
再去数一数，这首儿歌有几句话？
对了，一共有4句话。
灯片（课文）
3、请4位小朋友来读一读这4句话。
其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？
他多字漏字了吗？
还要听听，他把感叹号的语气读出来了吗？
你可以拿笔做个符号，待会再给它提个醒。
——
好多孩子都有一双灵耳朵。
不仅能专心倾听别人读书，还能提出自己的小建议。
拥有灵耳朵的孩子会越来越聪明哟！
4、听了同学的小建议，我们一定能把这首儿歌读的更好。
自己先去试一试。
——我们一起来读读课文。
注意读书四到，眼到，眼睛要专心看，最好能一目双行，既看拼音，又看汉字。
口到，心到，别忘了手到，小手指着读。
——（师一起读）
5、小朋友读的真起劲，小鸟给大家带来了精美的礼物。
灯片图片看看，这是什么？
——睁大眼睛，继续看。
——这是——
一棵棵小树还可以说成是——对，很多小树，许许多多小树
真爱开动脑筋。
还有礼物等着你们呢。
灯片快看，这是——，这一行小树站的多直啊，他们的队伍排的多整齐呀！
再来读——
要变魔术了，快睁大你的眼睛。
一行小树变成了——
人们多爱种树呀，种了那么多小树。
再来读——
一行行小树还可以说成是——对，一片大森林还像一片绿色的海洋。
6、再来看看这幅图片。
这是什么？
猜猜他会怎么变？
——猜对了吗？
变成了一个个音符。
一个个音符就组成了一串歌谱。
7、看着书，我们一起来读一读儿歌的一二句。
灯片
一棵小树像什么？
你觉得一棵小树还像什么呢？
一行小树像什么？
你觉得一行小树还像什么呢？
孩子们，展开想象的翅膀，你就能越飞越高，你也能成为小诗人。
8、种了那么多的树有什么用呢？
对，可以防止风沙，可以净化空气，可以美化环境，还可以保卫我们的地球家园不受侵害。
小朋友从课外了解的知识真不少。
9、我们一起读一读儿歌的后两句话吧。
灯片
10、种下一棵棵小树，就是种下了希望，种下了幸福。
再来读一读课文的最后一句话。
四、书写生字
1、一大群生字娃娃被小朋友美妙的读书声吸引了，它们也要和你们一块种树，种下歌声，种下幸福。
来，热情的欢迎他们，大声的叫出他们的名字。
灯片（要写的8个字）
2、他们可是一群爱交朋友的字娃娃。
4人小组的小伙伴一块去帮帮他们吧！
你愿意给谁找朋友就给谁找朋友吧！
刚才呀，在同学们的帮助下，每个生字娃娃都找到朋友了。
我们一起来读一读这些词语朋友，祝贺他们吧。
灯片——扩词。
个（个人）（个位）
兴（高兴）（兴趣）说说，你对什么事有兴趣。
声（大声）（小声）课堂发言我们可以大声地说，和伙伴聊天我们可以小声的说。
幸（幸运）（幸福）
音（声音）（音乐）
唱（唱歌）（歌唱）你看，这个词多有意思，交换顺序还能成一个新词。
以后，我们还会遇到很多很多这样的词语呢。
福（幸福）（祝福）妈妈过生日了，你要祝福妈妈？
重阳节到了，你要祝福——？
能用上祝福完整的说一句话吗？
歌（歌声）（高歌）高歌就是——高声的唱歌。
3、哦，孩子们，时间不早了。
生字娃娃该回家了！
自己去书空书空这8个生字娃娃，把你觉得难写的字做个符号，一会向老师同学请教。
灯片——8个字。
4、考考，谁有一双火眼金睛！
这8个字里头，有两个字的读音是一模一样的，你找到了吗？
灯片——幸兴。
这两个字都读幸。
谁来区分这两个幸字？
你有什么好办法记住他们吗？
高兴的兴，上边这个部件使我们今天要学的新部件。
谁知道他的名字？
——对，他叫兴字头。
语文书177上已经告诉我们了。
自己去仔细观察这两个字在田字格中的位置，尤其是横中线和竖中线上的关键笔画。
——观察好之后，就自己去描一描这两个字吧！
描红的时候要做到横平竖直，争取一次描好。
5、孩子们，请看这个字——福。
灯片他的偏旁是——，对，我们前面学过的礼物的礼也是视字旁。
去找一找这个字的关键笔画，然后用小铅笔把关键笔画描一描。
5、按照老师交给的方法，先观察，然后找关键笔画，最后描红。
自己去学习剩下的几个字。
老师相信，细心和善于观察的孩子一定能把每个字都写得漂漂亮亮的。
机动：
A孩子们，注意看声音的声，一横长二横短，是个战士的士字。
唱歌两个字都是左右结构的字，写的时候自己仔细观察他们在田字格中的位置。
注意写字的姿势。
足安、身正、肩平、臂开。
胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。
对了，保持良好的姿势，不仅能把字写漂亮，还能保护你的眼睛，预防脊柱变形呢！
B小朋友还要注意，字娃娃住在田字格里，可不能把格子占满了，上下左右都要留出一点位置，这样字娃娃才住的舒服呀。
C写好之后和同学互相评一评。
6、孩子们，今天，我们学习了一首儿歌《种树》，回家后可以把这首儿歌读给或者背给爸爸妈妈听。
还可以请爸爸妈妈周末带你去种树，为环境保护做出贡献。
今天的学习就到这儿，小朋友们，再见！
升级会员 