区域活动总目标.docx

区域活动总目标.docx

《区域活动总目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《区域活动总目标.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

区域活动总目标

：

少儿经过自己的实践活动（指与物质环境的相互作用，包含体育活动、智力操作活动、生活活动、社会活动等）累积有关活动状况的经验和感觉（如成功、失败），进而产生对自己能力的认识和评论。

发展想象力、创建力、表现力和着手操作能力和解决问题的能力，促使开朗、爽朗、自主、自信等优秀个性的发展。

学习惯地区活动目标：

形成一种对未知事物的踊跃的研究态度，在学习和研究中认识四周生活环境和客观事物，发展想象力、创建力、表现力和解决问题的能力。

社会性地区活动目标：

形成优秀的感情体验，累积社会经验，发展社会性能力，促使开朗、爽朗、自主、自信等优秀个性的发展。

运动性地区活动目标：

激发对体育活动的兴趣，促使身体发育，加强身体素质，使其身心全面和睦地发展。

自选游戏的一般惯例：

小班：

1、能自选个人喜爱的活动，踊跃游戏。

2、玩什么取什么，不玩时把资料放回原处。

3、学习使用玩具资料的基本技术，仔细操作。

4、爱惜玩具，不丢扔破坏，不敲打玩具，不拿玩具各处走动，玩具掉落随时拾起。

5、能与伙伴友善地玩，学习表达个人梦想，能使用礼貌语言与人交往。

1/14

6、不扰乱他人，不高声喊叫，不在室内跑动、打闹。

7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用剪刀的安全等。

8、能听信号结束游戏。

9、游戏结束，能将玩具资料收放齐整。

中班：

1、自选游戏活动，自选玩具和伙伴。

2、掌握玩具资料的基本弄法并能变换创新弄法。

3、玩具资料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整齐有序。

4、爱惜玩具，使用当心，随时拾起地上散落的玩具资料。

5、能与伙伴友善交往，共同游戏，踊跃进行语言交流，能协调相互行为。

6、专心游戏，一件事做完再做一件事。

7、不高声吵闹、乱跑动，不影响他人，行为文明礼貌。

8、注意游戏中的卫生安全。

9、实时结束游戏，并将玩具按类收放齐整。

大班：

1、开创活动条件，安排空间场所。

自选游戏，自定主题，踊跃参加各种游

戏。

2、依据需要采纳玩具资料，能利用代替物和自制部分资料。

3、娴熟掌握各种活动的基本技术，能综合运用资料和研究资料的各样玩

法。

4、爱惜玩具，使用当心并能实时整理，学习修理玩具资料，注意游戏的卫生和安全。

2/14

5、各组少儿能自动调整人数，共同商讨主题和弄法。

6、游戏中友善交往并能协调相互关系，自己想方法解决游戏中的问题。

7、每一次玩一种游戏，学习做事有头有尾，坚持活动主题，努力战胜困难，达到活动目的。

8、不高声吵闹跑动，不随意串组，行为文明有礼貌。

9、实时结束游戏，快速将玩具资料按必定规律摆放齐整。

构造区目标：

1、对构造活动感兴趣。

2、认识构造资料的性质、大小、颜色、形状等。

3、形成基本的一些空间方向观点和数观点。

4、运用各样建构技法，着手动脑，自由地表现主题物，发展想象力与创建性，体验创建与成功的愉悦。

5、试试运用对称、均衡、协调等艺术因素，发展审美及表现美、创建美的能力。

6、形成目的性、坚持性和相互合作的优秀道德。

各年纪段构造区规则：

小班xx

1、能在教师的帮助下，调理人数。

2、在必定范围内搭建，不任意占地。

3、用小筐取放玩具资料，用多少取多少，不用放回原处。

4、使用资料先来后到，不争抢。

5、轻拿、轻放，不扔丢资料；

3/14

6、不扰乱他人，注意不碰坏他人的作品。

7、实时结束游戏，能按标志收放资料，放齐整。

1、学习依据预约的计划调理人数。

2、建构活动顶用什么取什么，不用放回筐内，以便获取更大的空间。

3、能友善地同伙伴一同搭建，使用资料先来后到，不争抢。

4、建构中尽量当心，不撞倒搭好的物体。

5、能试试自己想方法解决交往中的问题。

6、不随意串组活动，学会仔细做好一件事。

7、收放玩具资料方法正确，从上向下随取随放，不得推倒再收。

1、能主动磋商、调理人数；

2、用什么资料取什么资料，随时整理，场所上不得有凌乱资料；

4、出现问题自己想方法解决，不起诉，不依赖教师；

6、收放玩具方法正确，能协作收放，动作快速并收放齐整，资料和各样辅助资料按标志分类摆放；积木、积塑区目标：

1、喜爱摆弄各种积木，体验创建与成功的愉悦。

2、学习各样建构技法，发展建构能力及手眼协调、手脑并用的能力。

3、认识基本形状，发展空间知觉、理解数目关系。

4、学习试试不一样的建构设计，养成自行解决问题的习惯，激发创建力、想象力。

5、发展社会性，少儿之间能分享、分工合作，共同建构设计，并共同进行角色游戏。

6、发展语言交流和表达能力。

4/14

小班xx

1、喜爱玩积木、积塑

2、知道分类资料的详细名称，认识其形状、大小、颜色

3、能依据自己的爱好和需要选择一种适合的资料，搭建简单的物件，表现出其主要特点

4、在搭建过程中学会简单的摊平、横排、顺接、垒高、加宽、延伸接插、围合、盖顶等基本搭建技术

5、环绕建构作品，借助玩具资料展开想像游戏

6、在不停操作感知中渐渐理解大小、多少、长短、形状等数观点，鉴别上下、中间、旁边等方向

7、发展手眼协调能力及小肌肉群动作的灵巧性。

8、不扰乱他人，注意不损坏他人的作品，不敲打等

9、愿意在游戏中与伙伴交流，能用语言表达自己的梦想与需要

1、对积木、积塑搭建感兴趣

2、在搭建过程中学会桥式、塔式、围拢和覆盖等基本搭建技术。

3、能综合运用围拢、延伸、增宽、盖顶等基本技术，较正确地建构物体

4、能采纳平式、转向和斜式等联络方式和伙伴合作搭建一组主题物

5、学习使用辅助资料和代替物

6、能鉴别高低、宽窄、厚薄、轻重、远近、前后等空间方向

7、建构中尽量当心、不撞倒搭好的物体

8、保存建构作品，能叙述建构主题与过程

1、能较专注连续地进行积木、积塑的主题搭建活动

5/14

2、能主动磋商，选举组长、明确分工、协作建构

3、能先构想主题，再操作，在坚持主题搭建过程中不停丰富情节，能综合运用多种技术建筑更加精美、齐整、均匀、构造更复杂和富裕创建性的物体

4、可以有目的、有计划地选择所需搭建资料，并能充足运用辅助或自制的一些物件进行创建性地综合搭建

5、获取均衡、对称、重心等观点，会划分左右，培育空间方向知觉和思想

能力

6、能反应个人生活经验，勇敢与组内成员交流，使个人和小组的梦想获取充足知足

7、能从保存的有价值的搭建成就中获取有价值的搭建方法

8、会交往合作，用语言等方式交流，协调行为，进而发展多方面的交往技

巧

9、能完好地叙述搭建的内容和过程

沙土游戏各年纪段发展目标

发展总目标：

1、在与沙土的接触中，认识沙土的特点，促使感知觉的发展；

2、能用沙土表征必定物体或主题，发展想象力、创建力；

3、促使动作技术的发展，发展手眼协调解手脑并用的能力；

4、运用对称、均衡等艺术因素聚积主题物，发展空间知觉。

5、促使社会性感情的发展。

小班xx

1、认识资料和常用的玩沙、玩土工具；

6/14

2、练习使用工具；

3、感知沙土的主要特点，初步体验干湿沙土的不一样特点。

4、学惯用铲、耙、挖、堆等方法表现简单物体，能表现出物体的主要特

征；

5、能试试小范围的合作活动。

1、会正确使用工具；

2、试试运用供给的辅助资料进行装修；

3、能感知沙土较为细微的特点；

4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表现必定物体或主题；

5、能与伙伴合作，试试环绕同一主题共同游戏；

6、能保存作品，并叙述活动主题与过程。

1、能创建性地使用资料和工具；

2、能充足运用辅助资料进行装修；

3、能合作使用筛网进行拉、筛等活动；

4、能与伙伴共同商议主题，分工协作，综合运用各样方法表现必定主题；

5、能一直坚持主题，其实不停丰富情节；

6、能完好地叙述活动内容与过程。

角色游戏目标：

1、渐渐掌握社会行为规范和xx准则。

2、学习人际交往的规则和技术，增进伙伴关系，发展社会能力。

3、学习理解她人的感情和需要，适合地表达自己的情绪、感情，经过换位思想发展支配自己，协调与他人关系的能力。

7/14

4、经过自编、自导、自演的活动，激发创建潜能，发展想象、表征能力；

5、发展语言，增进运用语言进行交往的能力。

娃娃家目标：

1、发展社会性，认识人际关系及不一样的角色身份，学习角色饰演及相应的行为。

2、学习友善交往技术，如轮番、分享、磋商、相助、合作等。

3、学习表达个人意向、感情、看法，能相互交流，发展语言交流能力；能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系，试试自己解决交际问题。

4、发展表征能力（如能以物代物使用资料），激发想象力及创建性反应现

实生活的能力。

小班xx

1、愿意参加娃娃家，活动中情绪稳固、快乐。

2、愿意和小朋友一同玩。

3、形成初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。

4、会有礼貌地与他人交往。

5、在游戏过程中能模拟成人的语言、行为、动作。

1、在娃娃家活动中情绪投入、踊跃快乐。

2、能用磋商的方法展开游戏，如分派角色、确立情节等游戏中促使语言交

流。

3、能依据需要对游戏的空间、资料等进行调整，不停地拓展游戏情节。

4、在游戏过程中能进行角色之间的踊跃互动，习得友善的交往技术。

5、愿意主动表达个人意向，初步试试自己解决交往中出现的问题。

8/14

1、能主动地表现所饰演的人物角色，感知多种社会人物角色。

2、能在游戏中主动友善地与小朋友进行角色交往、角色合作或角色变换。

3、学习理解他人的感情和需要，会用多种形式加以表达，能自我控制和调整与伙伴之间的相互行为和关系。

4、能勇敢表达所饰演角色的想法并与饰演的其余角色踊跃交流，相互交流，实践和试试自己解决交际问题的方法。

5、用以物代物的方法设计、制作简单的场景或道具，分工部署、整理场景。

总目标：

1、激发对表演游戏的兴趣、梦想和自信心；

2、有优秀的赏识习惯；

3、发展表现力、想象力、评论能力；

4、学习运用与展开表演游戏有关的语言表现手段及非语言表现手段，发展口语表达能力。

小班xx

1、喜爱表演；

2、能按自己的意向确立角色；

3、在模拟的基础上能与伙伴一同用一般话进行表演；

4、观看教师做道具部署场景，并适合地参加。

1、能xx地观看表演；

2、能初步表演文学作品，并能创建性地表演生活中事情的简单情节，让他人看得懂；

3、磋商分派角色、情节，试试相互化妆；

9/14

4、能初步用音色、语调的变化表现出有突出特点的角色，如爷爷，声音响亮，口齿清楚；

5、制作简单的道具，和教师一同部署、整理道具。

1、会谈量情节，依据情节磋商有什么角色，并磋商分派角色，有问题不争

吵；

2、在娴熟掌握故事内容、情节的基础上，能初步用表演游戏的形式较协调一致地表现出来，如自编对话、表情、动作等，发展创编动作、表情的能力；

3、能初步用音乐、语调的变化和不一样的表情、动作表现出角色的不一样形

象；

4、能创建性地改编表演游戏的部分情节，表演他人能看懂；

5、依据内容选择、使用创建简单的道具、场景。

美工区目标：

1、有试尝试究的欲念。

2、学习察看感觉四周事物，并用美工资料方法表达个人感情和思想。

3、学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，发展表现美、创建美的能力，体验成功，培育自信。

4、训练小肌肉动作灵便，手眼协调，发展操作能力。

小班xx

1、愿意进入美工区活动，喜爱操作、摆弄有关资料，体验此中的乐趣。

2、试试用自己喜爱的颜色、资料和工具进行美工活动，学惯用画、折、搭、贴、撕、揉捏等技术，自由勇敢地表现所熟习物体的特点。

1、在预设的问题情境中较有目的地进行美工创作活动。

10/14

2、能发现和感觉地区环境中的美及它们显然的特点，并用一次的方式表达自己的感觉。

3、试试使用各样资料、工具、经过画、剪、拼装等方法制作表现平面造型物体，学习表现出基本部分和主要特点。

1、踊跃参加美工区，能依据问题情境有目的地活动。

2、能勇敢地用绘画、塑像、手工等方式表达自己的感觉和体验，表现出物体的基本部分和主要特点，体验成功的快乐。

3、喜爱使用各样资料、工具，经过拆卸等方法表现，制作立体造型的物体，有独立的创建、制作的能力。

4、辅助教师采集投放资料，共同商讨资料的分类。

生活区目标：

1、喜爱进生活区活动，体验照料自己、他人或环境所带来的快乐，感觉合作成功后的乐趣；

2、发展小肌肉动作及手眼的协调性，培育专注力；

3、初步认识常用的平时器具的使用方法，学习一些简单的生活技术，并在平时生活中试试运用。

小班xx

1、愿意进生活区活动，愿意参加生活游戏活动。

2、会用双手协调地进行抓、捏、舀、夹、穿、剪等工作，并试试简单的折叠，有序地“擦”等工作。

3、会制作简单的食品，如捣饼干、小馒优等，体验此中的乐趣，试试初步照料自己的工作。

1、喜爱进生活区游戏，体验游戏的快乐。

2、知道自己的事情自己做，学习一些基本的自理方法，如穿脱衣裤、袜子

等。

11/14

3、会在工具的帮助下进行一些简单的劳作，如切香蕉、削瓜皮等，体验此中的乐趣。

1、愿意进生活区游戏，会将游戏内容延到生活中。

2、会手眼协调地专注地进行编织、缝、绣，发展做事的连续性和专注力。

3、会在电气化工具的帮助下制作食品，如榨果汁、烤面包，体验成功的乐

趣。

4、有基本的生活自理能力和整理物件的习惯.益智操作区目标：

1、有研究兴趣和求知的欲念，学习做事专心仔细，能坚持战胜困难。

2、能综合运用感官进行察看比较，掌握发展感知觉、手眼协调、独立解决问题的能力。

3、训练小肌肉操作的技术，学习有关数的观点，训练思想能力，如分类、空间、时间、数形等，认识事物之间的相对关系。

小班xx

1、喜爱摆弄资料。

2、在操作中促使各项小肌肉动作的发展。

3、能运用感官（视觉、触摸觉等）感知物体颜色、大小、形状、数目，试试依据形或色进行简单的比较和分类。

1、能主动地、专心地进行操作活动。

2、学习运用简单的数、形、时空等观点进行操作。

3、学习使用比较、分类、排序、丈量等方法。

4、试试运用已有的知识经验，学习、类推新的经验，初步发展推理和迁徙能力。

1、能较连续、专注地进行操作活动。

12/14

2、加深对数目、形体、时空等实质意义的理解，学习简单运用。

3、能综合运用简单的比较、丈量、排序、分类、推理等方法解决新问题。

4、能有目的地使用资料进行察看和操作研究，发现事物之间的关系。

5、发展创建性思想能力。

（如自制拼图、开创棋牌弄法等）

自然科学区目标：

1、对自然和科学现象感兴趣，有好奇心和研究欲念；

2、学习运用多种感官感知事物现象，发展察看力；

3、活跃思想，发展剖析、判断和推理能力；

4、供给试试、研究、实验的时机，经过实地操作，发现问题，提升解决问

题的能力。

小班xx

1、喜爱操作、摆弄资料。

2、愿意用多种感官感知预设环境中的物件，认识物体显然特点。

1、喜爱综合运用多种感官研究环境中的事物或现象，有好奇心。

2、能主动、专心地进行科学研究活动。

3、试试用适合的方式记录或表达自己的研究过程和结果。

4、试试运用已有的知识经验，学习类推新的经验，初步发展推理和迁徙能

力。

5、愿意采集感兴趣的信息。

1、能运用多种感官研究四周环境。

2、乐于着手动脑，学习从不一样角度，不一样方面察看、剖析、思虑问题或现

象。

13/14

3、愿意和伙伴共同研究，能用适合的方式表达、交流研究的过程和结果。

4、经过察看、类推、迁徙等方法解决简单的科学识题。

5、能多门路采集有效信息。

14/14