鄂教版小学一年级上册拼音教案.docx

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鄂教版小学一年级上册拼音教案

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）

乐乐上学

主备人：

周春秀

教学目标：

1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

2.依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

教学难点：

训练学生正确的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

教学重点：

训练学生正确的读写姿势和主动提问、积极发言的习惯。

课时：

1课时

个人动态

教学过程：

第一课时

一、五指游戏：

大门打开，开不了；二门打开，开不了；三门打开，开不了；四门大开，开不了；五门打开，门开了。

二、启发谈话：

小朋友们，咱们光谷六小一

（2）班的教室门打开了，欢迎大家成为咱们这个大家庭中的一员，今天你们就是小学生了，就要开始小学的学习生活了。

有一个名叫乐乐的男孩也和大家一样高兴地来到了学校。

现在，咱们看看图，看看这位小同学是怎么上学的。

三、出示展示台：

图1、2

四、指导看图。

1.教师请学生看图1；让学生试着回答：

谁能说说图上都有谁？

他会说些什么呢？

他会怎么想？

2.学生自由回答后，教师小结。

3.继续指导看图

（1）启发小朋友说说：

在上学时遇见老师应该怎么样？

和班上的同学在一起时应该怎么样？

（2）学生自由发言，教师小结

五、指导认新书：

教小朋友找出语文课本和数学课本。

六、出示展示台图片，引导学生联系实际进行训练。

1、说一说，我们在课堂上是怎么学习的？

老师总结：

铃声响，进课堂，书放好，坐端正。

老师讲，专心听，认真想，不懂问。

要发言，先举手，站起来，大声讲。

2、实际训练（一项项指导学生做）。

正确的读书姿势是：

两手拿书，身子挺直，书稍向外倾斜，课本与眼睛保持一尺远的距离。

正确的写字姿势是：

身体坐端正，两脚分开与肩一样宽，放平。

两肩齐平，两手自然弯曲放在桌上。

挺胸，胸口离桌边一拳，眼离书本一尺。

先用大拇指、食指、

       正确的执笔方法：

大拇指、食指、中指前端握住笔管，再以无名指抵住笔管，以小拇指抵住无名指。

执笔时，注意虎口要圆，掌心要虚。

3、课间十分钟怎么活动？

4、如何文明入厕？

5、如何文明用餐？

6、怎样做一名合格的值日生？

七、总结谈话。

今天我们认识了语文书，学习了“入学教育”的第一课，懂得了些什么道理呢？

学生自由说后教师总结：

我们应该懂得从现在起，已不再是个普通的小孩子了，而是一名小学生了，在这么好的条件下读书，是多么的自豪和辛福。

每天背着书包上学，学校里有很多很多的同学，大家团结友爱，在一起接受老师的教育和帮助，学习各种知识，参加各种活动，长大了做一个对祖国有用的人。

八、教儿歌。

教《上学歌》

我上一年级，

拍手笑嘻嘻，

看见同学点点头，

看见老师敬个礼。

乐乐上学

上课读书写字活动

↘↙

真快乐

第一单元ɑoe

主备人：

周春秀

教学目标：

1.学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，学会ɑ、o、e的四声。

3.认识并学习使用四线格。

教学难点：

学会单韵母ɑ、o、e及其四声，能区别二声和三声。

教学重点：

学会单韵母ɑ、o、e及其四声，能区别二声和三声。

课时：

3课时

个人动态

第一课时

课时目标：

1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、认识并学习使用四线格

教学过程：

一、激趣引入

二、看情境图，导入新课

　　　1．师：

（神秘地）老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友想跟你们交朋友，但是又不好意思出来，很害羞，就藏在这张图片上，我们一起把它们找出来，好吗？

（出示本课活动情境图，引导学生观察并说出完整的话，如：

医生阿姨给文文看病；公鸡打鸣，要我们起早床上学：

一只大白鹅在水里游。

）

　　2、学生自由说，教师板书在黑板上。

　三、读准aoe的音

　　　　师：

你们听，老师已经叫出它们的名子，交上了这三个小朋友，你们热情地跟它们打打招呼吧。

　　　　（出示aoe的卡片）

　　　1．教师示范a的发音（注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点），学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。

　　　2．教师示范。

的发音（注意发音时拢圆嘴巴，音亮且长），学生模仿读。

　　　3．教师示范e的发音

　　　　　师：

请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?

（学生观察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读）

　　　4．编顺口溜帮助学生记忆发音方法。

（张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee）

　　　5．指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。

6、巩固：

抽卡片练读ɑ、o、e

总结：

今天学习的ɑ、o、e都是一个字母，所以它们叫单韵母。

四、学写ɑ、o、e

1.认识四线格。

师：

我们来认识一下拼音朋友住的温暖小屋吧，跟读儿歌：

四线格，分三格，上格中格和下格。

2.学写ɑ、o、e

师：

我们一起把拼音朋友送回家吧，不然它们的爸爸妈妈会着急的。

（强调占中格）

范写ɑ，半圆一竖小尾巴。

练写

范写o，o是一个小圆圈。

练写

范写e，一横连上左半圆。

练写

第二课时

课时目标：

知道单韵母有四个声调，认识声调符号，学会ɑ、o、e的四声。

教学过程：

一、复习ɑ、o、e

二、学习四声

1、要知道一个音怎样读，就要打上一个符号（标出）这就是声调符号，它的名字叫一声、二声、三声、四声。

3.学读法

展示台出示乐乐溜冰图，认识声调符号：

“ˉ”这是一声，平平一短横，乐乐溜冰走平路；

“ˊ”这是二声，向右扬起来，乐乐使劲滑上坡；

“ˇ”这是三声，先下再向上，乐乐下坡又上坡；

“ˋ”这是四声，向右降下去，乐乐快速滑下坡。

教学四声手势读法：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

教师总结：

这四声就像字母宝宝的四顶帽子，不同的声调帽子戴在字母娃娃头上，哪个娃娃读出的声音就不同。

4.领读ɑ的四声。

做手势、跟读、指名读、齐读

5.学习o、e的四声

学生自由试读、指名读、开火车读

三、巩固：

1、抽读ɑ、o、e的四声。

2、二、三声对比读：

á—ǎó—ǒé—ě

指读得好的小同学当小老师带读

3、用ɑ、o、e的四声说词语。

作业设计：

1.抄写ɑ、o、e各一排。

2.练读ɑ、o、e及其四声。

第三课时

（一）复习导入：

1．听写。

（二）发作业本，讲作业要求，并示范。

抄写几个，再空一格写aoe的四声。

（三）学生作业，教师指导巡视。

（四）交作业指导。

课后反思：

第一单元iuü

主备人：

周春秀

教学目标：

1.学会三个单韵母iuű，能读准音，认清形，并能正确书写。

2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü。

3观察模仿，想象记忆，加强指导评价，推移运用。

4通过尝试学习拼音的方法，增强学习拼音的兴趣和能力。

2.坚持认真书写，为养成良好书写习惯打基础。

教学难点：

1．掌握发音方法，读准uü的四声。

2．i带调号的写法。

教学重点：

1．掌握发音方法，读准uü的四声。

2．i带调号的写法。

课时：

2课时

个人动态

　第一课时

课时目标：

教学单韵母i、u、ü的读音，并会正确书写，学会简单评价。

教学过程：

一、导入：

1、启发谈话：

昨天，我们认识了a、o、e三个单韵母朋友，今天，我们又要认识三个新的单韵母朋友，不过，它们却藏在老师的故事中，闭上眼睛，仔细听。

（乐乐和妈妈一起去乡下奶奶家玩，奶奶家真美呀!

漂亮的房屋前有一条清清的小河，小明还在给河里的小鱼喂吃的呢!

院子周围种着树，淘气的乌鸦在树上做窝。

妈妈多勤劳呀！

她在帮奶奶晒衣服呢，你们喜欢这个地方吗？

）

2、点击课件：

同学们，这是老师在乐乐奶奶的家乡拍摄的照片，你们都看到了什么？

3、师总结：

我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母i、u、ü。

（板书课题：

i、u、ü）

二、学读单韵母i、u、ü

（一）、教学单韵母i

　　1、看图说话引出i

　　图上画着什么？

图上画着一件衣服。

i的发音与“衣”的音相同。

2、教学i的发音，认清字形。

（1）师范读

一件衣服，iii。

（板：

i）发音要领：

牙齿对齐，只留一条小缝，　

（2）指名读，开火车读。

（3）编儿歌记忆字形。

　　一件衣服，iii；像支蜡烛i、i、i

（二）、教学单韵母u。

　　1、看图说话引出u。

　　图上画着什么？

“树上有一只乌鸦。

”乌鸦的“乌”就是u。

（板：

u）

　　2、教学u的发音，认清字形。

（1）师范读u，发音要领：

发音时，嘴唇拢圆，只留一个小孔，口形不变。

（2）指名读，同桌读。

（要求读准）

　（3）记忆字形。

编儿歌：

“像只茶杯u、u、u”“乌鸦做窝，u、u、u”“嘴巴拢圆u、u、u”

（三）、教学单韵母ü

1、看图说话引出ü。

　　图上画着什么？

“水里有一条鱼。

”小鱼吐泡就是ü。

（板：

ü）

　　2、教学ü的发音，认清字形。

（1）师范读ü，发音要领：

发音时，撅起嘴巴，口形不变。

（2）指名读，同桌读。

（要求读准）

　（3）记忆字形。

编儿歌：

小鱼吐泡，üüü；u上两点，üüü；撅起嘴巴，üüü

三、律动：

《五指游戏》

四、学写单韵母iuü（送拼音宝宝回家）

1、师述：

太阳下山了，我们要送三个拼音宝宝回家了，不然，它们的爸爸妈妈会着急的。

2、（点击课件：

出示写在四线格中的iuü）同学们，观察一下iuü在四线格中的位置，说说它们分别写在哪儿呢?

3、学写单韵母i

（1）（点击课件：

出示i的笔顺图）i由两笔组成：

第一笔是竖，第二笔是点。

（2）（黑板上贴出四线格）教师范写i：

第一笔竖写在中格，要占满格子。

第二笔点写在上格。

（3）学生观察后，自己在课本上先描一个，再写一个，老师巡视，强调写字姿势。

4、现在，再请同学们仔细观察书中u和ü的笔顺，同座互相说说u和ü怎么写的?

5、指名回答，教师在四线格中范写u和ü。

6、学生分别在课本上将u和ü描一个，写一个。

7、实物投影部分学生作业，师生点评。

五、布置作业：

iuü各写三遍

第二课时

课时目标：

正确朗读iuü四声，知道单韵母i带上声调后要去点。

一、复习

二、学读iuü四声

现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读?

1．学读单韵母i的四声

（1）（出示单韵母i的四声卡片）同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化?

（强调单韵母i带上声调后要去点）

（2）教师范读i的四声。

学生练读

（3）编儿歌记忆：

小i,小i有礼貌，见到声调就摘帽。

2．u和ü加上声调后该怎么读呢?

你们想不想自己试着读一读?

同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他。

3．指名读u和ü的四声，教师相机指导，强调ü暂时不能去掉两点。

4．打乱单韵母iuü四声的顺序（摘苹果的游戏），指名读。

三、iuü四声的扩词训练

四、游戏：

《找朋友》

五、作业：

打乱顺序读iuü的四声，做到快又准确。

课后反思

第一单元bpmf

主备人：

周春秀

教学目标：

1.学会四个声母bpmf，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．学会准确拼读声母bpmf与单韵母组成的音节。

3．正确拼读音节词。

4.会认6个生字“八、马、米、木、坡、发”。

教学重点：

能准确地掌握bpmf的发音要领。

教学难点：

领悟声母和单韵母的拼读方法。

课时：

3课时

个人动态

第一课时

课时目标：

1、掌握声母b