10句式变换复习.docx

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10句式变换复习

六年级上册改写句子练习

1、陈述句改反问句。

[一】方法：

A、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

或者将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

一般只改一处。

B、在肯定词或否定词前面加上“怎能、怎么能、难道、岂、怎么会”等反问语气词。

C、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

D、读句子感受是否通顺，句子意思是否和原句相同。

【二】练习：

1、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

2、人类如果再不注意保护环境，必将失去我们赖以生存的家园——地球。

3、对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。

4、为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地。

5、一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。

6、这山中的一切，都是我的朋友。

7、这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的。

8、见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

9、我觉得他们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。

10、人们，在这山水中返璞归真了。

11、每一次仰望飘扬的五星红旗，每一次唱起庄严的国歌，爱国之情便在我们的胸怀荡。

12、我们为自己是中国人感到自豪，我们为祖国的日益强盛感到骄傲。

13、这是一条完全由我国工程人员设计施工的铁路干线。

14、“大概”“差不多”这类说法不应该出自工程人员之口。

15、这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

16、西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

17、当我面对上千的观众演奏小提琴曲的时候，我总是不由的想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

18、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

19、树汁流经树干，就像血液流经我的血管一样。

20、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

21、你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

22、老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。

23、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。

2、反问句改陈述句。

[一】方法：

A、将反问句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

或将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

一般只改一处。

B、B、去掉句子中的“怎能、怎么能、难道、岂、怎么会”等反问语气词。

C、去掉疑问助词“呢、吗”等，句末的问号改为句号。

D、读句子感受是否通顺，句子意思是否和原句相同。

【二】练习：

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

2、难道不是因为家庭的责任感让黑甲虫们那么勤勉的奔波？

3、难道外国工程师不敢轻易尝试的工程，中国人就完成不了了吗？

4、我不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？

会不愿意在这里安居乐业？

5、青龙桥附近坡度特别大,火车难道爬得上这样的陡坡吗？

6、四周围黑洞洞的,难道不容易碰壁吗？

7、许多到中国来旅游的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,难道不赞叹不已吗？

8、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

9、、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。

这不是十分清楚的道理吗？

10、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？

11、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?

12、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

3、改双重否定句。

【方法】：

在句子的恰当部位加上“不得不、不能不、不会不、没有不、没有一个……不、不无、非……不可”等词语。

双重否定句是指两次使用否定词，从而突出肯定的意思，语气更强烈。

【练习】：

1、为了子孙后代，我们要献出全部的力量和情感来保护大地。

2、人类如果再不注意保护环境，必将失去我们赖以生存的家园——地球。

3、我对老师们詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。

6、15年，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是了不起的奇迹。

7、作为一名优秀少先队员，要在“弯弯腰”保洁行动中起带头作用。

8、每一个到西安旅游的外国人,都要去看一看秦兵马俑这一壮丽奇观。

9、在南极考察队员面前,什么困难都能克服。

10、桑娜把两个熟睡的孩子放在床上。

一、双重否定句改一般陈述句

1.作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

2.我无法不为那样的场面而感动，也无法不为那份鲜为人知的父爱而落泪。

3.我们不应当不参加集体活动。

4.这本书太有价值了,你不能不看。

5.红四团的战士非必须抢在敌人前面赶到泸定桥不可。

6.为了子孙后代，我们不得不献出全部的力量和情感来保护大地。

7.如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。

8.我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。

二、直接引用和转述句互换（第三人称转述）

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：

一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须改动，但不改变句子意思。

1、他先是一愣，续而眼睛一亮，笑着对我说：

“过来，让我看看你的马草。

”

2、闰土对我说：

“你夏天到我们这里来，我带你到海边拾贝壳去。

”

3、桑娜脸色苍白的说：

“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢？

”

4、鲁迅给颜黎明的回信中说：

“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”

5、詹天佑经常勉励工作人员说：

“我们的工作首先要精密。

”

6、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：

“莺儿，你还小呢，不懂。

”

7、毛泽东连忙笑嘻嘻地摇摇头说：

“不成，我喜欢的就是这幅嘛！

”

8、姑娘说：

“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。

”

9、“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见，我不知道怎样才好。

10、闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。

”

11、老人叫住了我，说：

“是我打扰了你吗，小伙子？

不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

”

12、渔夫搔搔后脑勺说：

“我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

13、他笑着对我说：

“过来，让我看看你的马草。

”

14、他看了我一眼说：

“你要这本书？

”

三、把下列两句话合成一句话

1、我请马老师。

马老师讲故事。

_________________________________________

2、渔夫叫桑娜。

桑娜去抱西蒙的孩子。

_________________________________________

3、老板娘叫我。

我收拾一条鱼。

_________________________________________

4、同学们选举他。

他当少先队员代表。

_________________________________________

5、妈妈买补品。

补品送给奶奶。

_________________________________________

6、詹天佑支持修筑从北京到张家口的铁路。

詹天佑为中国人争了光。

7、总理办公室通知我。

让我到中南海政务院去。

8、我们坚持植树造林。

我们使这个地方变成了绿色公园。

四、改变词序，意思不变。

1、我家在市图书管附近住。

2、出金华城大约５公里到罗甸。

3、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

4、甲板上的人在笑猴子戏弄船长的儿子．

5、雷锋背着孩子在大雨中不停地走了两个小时。

6、一辆卡车在高速公路上飞快地奔驰。

7、开幕式在一阵热烈的掌声中宣布开始。

8、凶狠的老板打凡卡。

9、曹操气得脸都红了。

10、在这树上有许多鸟巢。

五、改变词序，改变意思。

1、从农村来城市的人都愿意干这一行。

2、小山上上山去吃草。

3、船长只考虑别人,而没有考虑到自已。

4、那些来南京的客人都很热情。

5、老师比王小军高。

六、缩句。

1、五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。

2、1986年9月，人们在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。

3、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。

4、气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

5、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

6、我时常怀着深深的感谢之情,思念着张老师。

7、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

8、泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

9、我的脸由于困窘和羞愧而涨得通红。

10、在着又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

11、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

12、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。

13、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

14、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

15、雨点轻轻地滴落在她的脸上。

16、我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那个挑山工。

17、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

18、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

19、河水打着漩涡哗哗地向下流去。

20、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

七、扩句。

1、我拜访朋友。

2、雨珠滴着。

3、音乐家演奏。

4、姑娘嚼着玉米。

5、工期缩短了。

6、渔网撕破了。

7、阳光照在湖面上。

8、太阳升起来。

9、海鸥翻飞盘旋。

10、月光洒进屋里。

八、照样子写句子【拟人句】

拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

1、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

2、河水哗哗地流着。

3、高粱成熟了。

4、走进森林，鸟儿鸣叫。

5、飘飘洒洒的雨丝飘落下来，滴落在石头上。

6、小甲虫们振动着翅膀。

7、松鼠能贮存冬粮。

8、星星一闪一闪地挂在天空。

九、照样子写句子【比喻句】

比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方，使句子想要表达的内容更加生动、形象。

1、雪很大。

2、松鼠蹿了出来。

3、特务很狡猾。

4、天空中有一轮明月。

5、降落伞在天空飘荡。

十、照样子写句子【排比句】

把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，

24、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

25、你好,清凉的山泉!

你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?

你好,汩汩的溪流!

你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?

你好,飞流的瀑布,你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。

十一、给下面的句子填上合适的关联词语。

1、（）你走到哪里，（）不要忘记自己的祖国啊！

2、秦王不敢侵犯我国，就是（）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。

3、他的脚腕被蹭破了，（）他没有穿袜子。

4、老妇人（）打开钱包（）问：

“我该给你多少钱？

”

5、（）您遇到一个需要帮助的人，（）请您给他一点帮助吧。

6、（）成年累月在艰难中谋生，她们（）始终没有停止写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。

7、（），他的身体一点也没有离开过轮椅，（），他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系……

8、一个具有大无畏冒险进取精神的人，（）在恶劣的环境中，（）终将会成为一个成功者，一个英雄。

9、我（）走多远、走多久，梦中（）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。

10、（）何时，（）何地，（）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的梦境和心境（）立刻变得有声有色。

11、（）黄土高原，（）承受如此惊心动魄的搏击。

12、这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。

13、我写作（）我有才华，（）我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。

14、（）为别人花费它们，我们的生命（）开花。

15、钱学森（）到哪里，（）抵得上五个师，绝不能让他离开美国！

16、（）我不是伟大的鞋匠，（）我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。

17、（）在学中问，在问中学，（）求得真知。

18、（）他们没有罗盘，（）照样不会迷失方向。

19、（）这一天没有看报，（）会感到浑身不自在。

20、忠实的读者因经常读报，（）乐趣无穷，（）开阔了视野，陶冶了情操。

十二、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。

1、爸爸在看报纸。

爸爸在烧菜。

2、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。

霍金是一个另人折服的生活强者。

3、勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。

勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。

4、居庸关山势高，岩层厚。

詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。

5、詹天佑决定采用中部凿井法。

八达岭隧道有居庸关隧道的三倍。

6、我们要会认识大自然的文字。

我们从小应当到树林里或者田野上走走。

7、林肯化解了矛盾。

林肯赢得了尊重。

8、没有他每天早上这宽厚的一笑。

我不会继续地看他的书。

9、困难很大。

詹天佑勇敢地战胜了一切。

10、你来了。

你别走。

十三、改病句

医生看病要号脉诊断，才能对症下药。

修改病句也是同样，先要了解病句的类型，寻找病因，才能对症修改病句。

这里介绍常见病句有10种：

　　一、成份残缺。

指句子不完整，缺少“谁”，“怎么样”“做什么”（也就是缺少主语，谓语或宾语等必要成份）。

如“前几天，送给小玲五本课外书。

”这句话，缺少“谁”（主语），应该在“送给”的前面加上“我”或“老师”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“谁”“什么人”（谓语），可在“是”的后面补充“我的爸爸”或“我的老师等”。

　　二、重复累赘。

指句子中用的词重复啰嗦，应删去其中的一个或几个。

如“王老师多次反复教育小明要遵守纪律。

”这句话中“多次”和“反复”重复了，要删去其中一个就对了。

　　三、前后矛盾。

指句子中前面和后面的意思有矛盾，不统一。

如“昨天傍晚刮起了一夜大风。

”这句话中“傍晚”和“一夜”有矛盾，应改为“昨天傍晚刮起了大风。

”

　　四、词序颠倒。

指句子中词语的位置前后颠倒。

如“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。

”这句话中“修改”“阅读”的词序混乱，颠倒，应该把“修改”和“阅读”调换一下位置，改为“李教师认真阅读修改了张华同学的作文。

”

　　五、搭配不当。

指句子中相关的成份不符合语言习惯，在意思上不能配合，搭配不当。

如“王丽十分爱护时间。

”这句话中“爱护”与“时间”搭配不当，应改为“爱惜”。

　　六、用词不当。

指句子中某个词语运用得不恰当。

如“看到这风景如画的田野，我们的心情非常高兴。

”这句话中“高兴”一词用得不当，应改为“愉快”。

　　七、概念不清。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。

”

　　八、指代不明。

指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

如“黄虹和赵燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

”句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢？

指代不明。

应改为“......她比赵燕爬得快，她先登上仙楼山顶峰。

”或“......黄虹比她爬得快，黄虹先登上仙楼山顶峰。

”

　　九、不符合事实。

指所描写的情况和事实不符合。

如“秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红、菊花和芙蓉花。

”句子中的“桃花”、“梨花”不是秋天开的，是春天开的。

不符合季节的事实，应该删去。

　　十、关联词误用。

指句子中的关联词误用，或搭配不当。

如“不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。

”这句话构不成递进关系而是因果关系。

因此，要把关联词“不但......而且......”改为“因为......所以......”；又如“你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。

”句子中“只有......就......”关联词搭配不当，应改为“只有......才......”。

以上10种常见的病句，供大家参考。

在修改病句时，要认真琢磨推敲，对症下药，才能修改好病句，使句子意思表达得清楚、完整。

病句练习：

1、看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

2、学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

3、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

4、学了《只有一个地球》这篇课文，使我认识到保护生态环境有多么重要。

5、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

7、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

8、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

9、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

10、造纸是我国古代的四大发明。

11、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

12、党的政策好，我们的生活水平改善和提高了。

13、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

14、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

15、经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

16、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

17、每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

18、你必须按时到达，否则如果你不按时到达，就无法赶上最后一班船。

19、你必须按时到达，否则如果你不按时到达，就无法赶上最后一班船。

20、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。

21、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。

22、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。

23、是否努力学习，是我们取得优秀成绩的保证。

24、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。

25、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。

26、我国棉花的生产，长期不能自给。

27、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

28、旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

29、上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

30、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故.