版高考历史一轮复习 专题1 古代中国的政治制度 第2讲 君主专制政体的演进与强化和专制时代的.docx

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版高考历史一轮复习专题1古代中国的政治制度第2讲君主专制政体的演进与强化和专制时代的

第2讲君主专制政体的演进与强化和专制时代的政治形态

考纲

卷别

汉到元政治制度的演变

明清君主专制制度的加强

考情分析

全国卷Ⅰ

2017·西汉中央集权的加强；2017·唐太宗轶事与史学理论——历史叙述与历史认识；2016·宋代重史传统；2015·汉代外戚干政；2014·古代的科举制；2014·君主专制强化；“君权神授”；2013·从地方行政示意图看汉、唐历史变迁

2016·明代地方行政管理

新课标全国卷试题，核心素养立意的态势日趋明显，如地方行政变迁与时空观念的养成；考点超出教材，如汉承秦制，魏晋官修史书，明朝宦官专权，废行省设三司，通过挖掘题干史料来获得新知；如台湾的收复与祖国统一，“祭天大典”题巧妙地把价值观的判断引入题干；明清时期的中外关联，宋代君王重史实际上就是新研究成果引入高考的例证；汉代外戚干政，汉代地方吏治，科举制与选官用官试题，又是呼应社会热点的隐性考查。

本讲或本段历史的考查中，大分值、开放性试题的设置，从素养立意，引用新史学成果，暗合社会热点，是应该值得关注的

全国卷Ⅱ

2017·魏晋官修史书；2016·科举制；2015·汉代地方吏治

2017·明朝宦官专权；2014·明代内阁制；2014·清朝东北地区移民政策；2013·明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立

全国卷Ⅲ

2017·宋太祖驾崩与史学理论——历史认识论；2016·汉承秦制

——

全国卷

2011·秦至唐官员选拔依据变化和原因

（2015·高考全国卷Ⅱ）汉宣帝曾称：

“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！

”后来的帝王反复重申上述观念。

这主要体现了（　　）

A．地方吏治是国家安定的重要因素

B．中央集权与地方分权之间的矛盾

C．汉代地方行政制度为后代所沿用

D．历代帝王将汉宣帝作为治国榜样

【知识定位】　本题考查考生对西汉政治特点的分析归纳能力。

【素养解读】　全国卷高考命题以素养考查为主，本题考查“史料实证”和“家国情怀”两方面，具体解读如下：

本题考查

方法指导

史料实证

由史料“与朕共治天下者，其唯良二千石（郡太守）乎！

”得出“地方吏治是国家安定的重要因素”的结论

家国情怀

“后来的帝王反复重申上述观念”说明吏治建设是国家安全的重要保证，确保国家长治久安

【解析】　从材料可知汉宣帝强调的是天子与称职郡守能维护天下稳定，后被历代帝王重申，体现古代重视地方吏治，故A项正确。

【答案】　A

（2012·高考新课标全国卷）清代内阁处理公务的案例“积成样本四巨册”，官员“惟揣摹此样本为急”，时人称之为：

“依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。

画成依旧葫芦样，要把葫芦仔细看。

”这反映出当时（　　）

A．内阁职权下降导致官员无所事事

B．政治体制僵化官员拘泥规制

C．内阁机要事务繁忙官员穷于应付

D．皇帝个人独裁官员唯命是从

【知识定位】　本题考查清朝政治体制演变的特点。

【素养解读】　全国卷高考命题以素养考查为主，本题考查“时空观念”“历史解释”两方面，具体解读如下：

本题考查

方法指导

时空观念历史解释

“清代内阁处理公务的案例‘积成样本四巨册’，官员‘惟揣摹此样本为急’”说明材料现象出现在君主专制空前强化的清代，这一时期君主专制导致政治体制僵化，官员拘泥规制

【解析】　题干中的“惟揣摹此样本为急”的这种依样画葫芦做法反映清代内阁官员拘泥规制，说明政治体制的僵化，故B项正确。

【答案】　B

■练真题———————————————————

1．（2017·高考全国卷Ⅰ）

皇帝纪年

公元纪年

郡级政区

汉高帝十二年

前195年

15郡

汉文帝十六年

前164年

24郡

汉景帝中六年

前144年

68郡、国

汉武帝元封五年

前106年

108郡、国

上表为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。

据此可知（　　）

A．诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化

B．中央行政体制进行了调整

C．朝廷解决边患的条件更加成熟

D．王国控制的区域日益扩大

解析：

选C。

本题考查西汉中央集权的发展的影响。

观察表格，可知从汉初到汉武帝时期，中央对地方直接控制的郡的数量不断增多，说明了西汉中央集权逐步加强，从而为西汉解决匈奴威胁等边患问题提供了重要的前提，故选C项。

从汉景帝平定“七国之乱”后的举措到汉武帝的“推恩令”，王国势力逐步弱小，王国问题逐步解决，故谈不上王国控制的封地越来越大，更谈不上朝廷与王国的矛盾趋于激化，故A、D两项错误；B项说法与题干材料不符，排除。

2．（2017·高考全国卷Ⅰ）

记述

出处

“秦王（李世民）与薛举大战于泾州，我师败绩。

”

《旧唐书·高祖本纪》

“薛举寇泾州，太宗（李世民）率众讨之，不利而旋。

”

《旧唐书·太宗本纪》

“秦王世民为西讨元帅……刘文静（唐朝将领）及薛举战于泾州，败绩。

”

《新唐书·高祖本纪》

“薛举寇泾州，太宗为西讨元帅，进位雍州牧。

七月，太宗有疾，诸将为举所败。

”

《新唐书·太宗本纪》

上表为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。

据此能够被认定的历史事实是（　　）

A．皇帝李世民与薛举战于泾州

B．刘文静是战役中唐军的主帅

C．唐军与薛举在泾州作战失败

D．李世民患病导致了战役失败

解析：

选C。

解答本题的关键在于概括史料对唐军与薛举作战记载的共性——唐军“败绩”，故C项正确。

A项“皇帝”与材料“秦王”不符，排除；四则材料中仅有一则提到刘文静，并且其身份是将领而不是主帅，B项不准确，排除；四则材料中只有一则指出作战失败是由于唐太宗生病，但这一记载在其他三则材料中并未出现，排除D项。

3．（2017·高考全国卷Ⅱ）《史记》《汉书》均为私家撰著。

魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书（　　）

A．记载的真实性B．评价历史的公正性

C．修撰的政治性D．解释历史的客观性

解析：

选C。

朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史必然会在史书中体现统治者的意志。

据此分析可知，官修史书修撰具有政治性，故C项正确；历史记载的真实性体现在对史实的如实记录，而材料信息未体现，A项错误；官修史书更易颂今，使历史评价有失公正，B项错误；官修史书解释历史往往都带有主观性，而非客观性，D项错误。

4．（2017·高考全国卷Ⅱ）明初朱元璋严禁宦官读书识字，但中后期宦官读书识字逐渐制度化，士大夫甚至有针对性地编纂适合宦官学习的读本。

由此可以推知，明代中后期（　　）

A．中枢决策过程发生异变B．皇帝权力日趋衰落

C．内阁议政功能已经丧失D．宦官掌握决策权力

解析：

选A。

由所学知识可知，“宦官读书识字逐渐制度化”是由于皇帝允许宦官参政，以牵制内阁，这使得识字成为宦官的必要素质，这是中枢决策程序发生异变的结果，A项正确。

材料体现的是皇权专制的强化，而不是皇权衰落，B项错误；材料不涉及内阁，排除C项；中国古代决策权力掌握在皇帝手中，D项错误。

5．（2017·高考全国卷Ⅲ）关于宋太祖驾崩前夜宋太宗（时为晋王）的活动，北宋时期有不同记载。

《续湘山野录》记载，宋太宗当晚曾与其兄宋太祖在宫中饮酒，并宿于宫中；《涑水记闻》则称，那晚宋太宗并未进宫。

这反映出（　　）

A．历史事实都是通过历史叙述呈现

B．同一历史事实会有不同历史记载

C．历史叙述不能客观准确再现历史事实

D．综合多种历史叙述即可确认历史事实

解析：

选B。

由于时代、世界观、立场等不同，对同一历史事实的记载存在差异，故B项正确。

历史叙述是历史事实的呈现形式之一，历史事实是不以人的意志为转移的客观存在，A项错误。

C、D两项的表述太绝对，排除。

6．（2016·高考全国卷Ⅲ）东汉王充在《论衡》中说：

“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。

”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（　　）

A．实行了崇尚儒家的政策B．继承了秦朝的基本制度

C．未能充分发挥文书功能D．官吏熟知秦朝典章制度

解析：

选B。

西汉初期崇尚黄老“无为而治”的思想，A项错误；C项与材料信息“文书之力也”不符；由材料可知，萧何收拾秦的文书，不能由此得出汉初官员都熟知秦朝典章制度的结论，D项错误；材料体现了汉承秦制的内容，B项符合题意。

7．（2016·高考全国卷Ⅰ）明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司法、军事，直属六部。

明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。

这一变化有助于（　　）

A．扩大地方行政权力B．提高地方行政效率

C．削弱六部的权限D．缓解中央与地方的对立

解析：

选B。

三司直属六部，地方办事效率不高。

明中叶以后，巡抚逐渐成为三司之上的地方最高行政长官，直接管理地方事务，并对皇帝负责，这有利于提高地方行政效率，故答案为B项。

这一变化使地方行政权力遭到削弱，排除A项。

地方行政机构变迁不会削弱六部的权限，排除C项。

材料中的变化加剧了中央与地方的矛盾，排除D项。

8．（2016·高考全国卷Ⅱ）两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。

科举制更有利于（　　）

A．选拔最优秀的官吏B．鉴别官员道德水平

C．排除世家子弟入仕D．提升社会文化水平

解析：

选D。

科举制把读书、考试与做官紧密联系起来，因此它有助于提高整个社会的文化水平，故D项正确；A项“最优秀”的说法过于绝对；B项，科举制的选拔标准是才学，排除；C项“排除”说法过于绝对。

9．（2016·高考全国卷Ⅰ）史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：

“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。

”此事反映了（　　）

A．重史传统影响君主个人行为

B．宋代史官所撰史书全都真实可信

C．史官与君主间存在尖锐矛盾

D．宋太祖不愿史书记录其真实言行

解析：

选A。

中国有重视记载历史的传统。

由材料可知，史官对皇帝行为的记载影响皇帝的言行，故A项正确。

由材料无法得出宋代史官所撰史书全都真实可信，B项说法太绝对，故排除。

材料没有涉及史官与君主间的矛盾，排除C项。

宋太祖只是不愿史书记载其失误，故D项错误。

10．（2015·高考全国卷Ⅰ）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。

这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。

汉代出现外戚干政的背景是（　　）

A．皇帝依靠外戚抑制相权B．“家天下”观念根深蒂固

C．母族亲属关系受到重视D．刘氏同姓诸侯王势力强大

解析：

选C。

解答本题的关键是准确理解材料原意。

材料中说两汉时期皇帝的舅舅、外祖父按例封侯，若皇帝年幼，执政大臣也从他们中选择，反映了母族亲属（外戚）在两汉时期的地位极高，另外皇帝年幼，很容易被外戚控制，导致汉代经常出现外戚干政，故选C项。

11．（2014·高考全国卷Ⅰ）中国古代，“天”被尊为最高神。

秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。

这反映了秦汉以后（　　）

A．君主专制缘于宗教权威

B．政治统治借助于人伦秩序

C．皇权至上促成祖先崇拜

D．祭天活动强化了宗法制度

解析：

选B。

解答本题的关键是准确理解材料信息。

题干材料并没有涉及宗教，排除A项；材料没有强调皇权至上，并且皇权至上与祭天、祭拜祖先之间没有直接的联系，排除C项；仅从题干材料无法得出祭天活动强化了宗法制的结论，排除D项。

12．（2014·高考全国卷Ⅱ）明初废丞相、设顾问性质的内阁大学士，严防权臣乱政。

明中后期严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。

这表明（　　）

A．皇权渐趋衰弱B．君主集权加强

C．内阁取代六部D．首辅权力失控

解析：

选B。

明太祖废除丞相，权分六部并设殿阁大学士。

明成祖时设内阁，内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，它只是皇帝的内侍机构，本身并无决策权，内阁首辅虽有时会操纵朝政，但其权力并不是来自制度及其职位，而是来自最高统治者的个人支持与信任，故内阁首辅操纵朝政进一步体现了君主集权的加强，A项错误。

C项“内阁取代六部”与史实不符，六部几乎变成内阁的下属机构，但未被“内阁取代”。

D项内容违背了材料信息。

■练模拟———————————————————

1．（2018·淮北模拟）钱穆认为，这种选拔方式骤看极合情理，然而切实施行中却存在毛病……读书求学，便有诸多限制，读书机会很不易得。

但对于一个读书家庭来说却是极为简单的。

因此，当时一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭。

“这种选拔方式”是指（　　）

A．世官制B．察举制

C．九品中正制D．科举制

解析：

选B。

世官制与读书无关，仅与血缘关系有关，故A项错误；察举制看似与读书无关，但是其注重才能，并且该制度导致的结果是“一个读书家庭，很容易变成一个做官家庭，而同时便是有钱有势的家庭”，所以该制度应该是察举制，故B项正确；九品中正制主要与门第有关，与读书关系甚小，故C项错误；科举制与读书有关，主要依靠才学来选拔人才，打破了世家大族对官员的垄断，故D项错误。

2．（2018·广州模拟）明代君臣冲突激烈，官员经常尖锐地批评皇帝所为，敢于自请辞官，还多次群体性的直接上朝抗争；皇帝好用廷杖，许多官员因谏言而死于杖下。

这一现象的出现是因为（　　）

A．统治阶级的政治腐败B．丞相制度被废除

C．三纲五常受到了批判D．商品经济的发展

解析：

选B。

材料反映明代君臣冲突，未涉及政治腐败，故A项错误；明太祖废除丞相制度，导致皇权失去了相权的制约，君主专制进一步加强，不接受大臣的批评甚至杖毙官员，故B项正确；材料与三纲五常无关，故C项错误；这一现象是政治变革的产物，与商品经济的发展无关，故D项错误。

3．（2018·宜宾高三诊断）宋代以后，乡绅成为古代社会的重要阶层出现，崇祯年间，邓藩锡知福建龙岩县，因得罪“权绅”被朝廷左调至浙江嵊县；江南乡绅甚至与知识分子组成的东林党相抗衡、成功阻挠李三才入内阁，此类事件在明代极为常见。

可见明代乡绅（　　）

A．集中于商品经济发达的南方地区

B．能够左右从地方至中央的决策

C．介入党争和搅乱正常的政治秩序

D．是传统政治在明代的集中体现

解析：

选C。

乡绅阶层是中国封建社会一种特有的阶层，他们始终处在封建社会的清议派和统治集团的在野派位置，基本是乡里的管理者与读书人，故A项错误；题目中列举的是乡绅对朝政的影响和社会地位的重要性，左右决策太过武断，故B项错误；根据题目中“因得罪‘权绅’被朝廷左调至浙江嵊县”“江南乡绅甚至与知识分子组成的东林党相抗衡、成功阻挠李三才入内阁”，可知乡绅搅乱正常的政治秩序，故C项正确；中国的传统政治是指君主专制，题目中并未体现，故D项错误。

4．（2018·孝感七校联盟高三联考）中国古代专制主义中央集权制度，从战国时初步形成，秦朝确立，明清强化。

下列关于官吏选拔制度，表述错误的是（　　）

A．秦汉时官吏由皇帝任免

B．魏晋南北朝时期由士族世袭

C．隋唐时期实行科举制

D．清设军机处直接控制地方官吏

解析：

选D。

根据所学知识可知秦汉时官吏由皇帝任免，故A项正确，不符合题意；根据所学知识可知魏晋南北朝时期九品中正制下官吏由士族世袭，故B项正确，不符合题意；根据所学知识可知隋唐时期实行科举制，故C项正确，不符合题意；根据所学知识可知，清朝军机处是为加强皇权而设的中央机构而不是直接控制地方官吏的，故D项错误，符合题意。

（建议用时：

45分钟）

一、选择题

1．“诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象反映了（　　）

A．君主专制的削弱B．宗法制的消亡

C．中央集权的加强D．分封制的巩固

解析：

选C。

诸侯不与政事，表明权力集中于中央，故C项正确。

2．（2018·德阳高三诊断）下图是唐朝后期藩镇割据形势示意图，图中所示局面的出现（　　）

A．推动了国家政治中心的东移

B．加速了我国经济重心的南移

C．有利于阻止北方民族的南下

D.瓦解了唐中央在北方的统治

解析：

选B。

唐朝后期藩镇割据造成北方的动荡，南方相对安定，加速了我国经济重心的南移，故B项正确。

3．（2018·湖北部分重点中学高三调研）鉴于唐末五代的乱象，北宋统治者“以防弊之政，作立国之法”，由此完成了制度设计。

北宋制度设计（　　）

A．分化兵权铲除了割据基础

B．分化相权加强了中央集权

C．政策与措施的针对性较强

D．利于政府机构合理发挥作用

解析：

选C。

北宋时期政策和措施的针对性较强，起到了加强君主专制和中央集权的目的，故C项正确。

4．（2018·惠州高三调研）汉初，地方官吏秩过百石者皆由皇帝任命，故有所谓“命卿”之称。

后来，除了皇帝外，汉代上自丞相，下至九卿，皆有拜除（拜授官职）之权。

这一现象出现的原因可能是（　　）

A．中央集权弱化B．君主专制弱化

C．官吏越来越多D．权臣越来越多

解析：

选C。

材料未反映地方势力过大威胁中央，故A项错误；在“拜除之权”下，高级官员任命权还在皇帝手中，故B项错误；事实上由于官吏越来越多，皇帝不可能一一亲自拜除，而不得不假他人之手，故C项正确；材料只是说这些官员有授拜官职之权，并未说他们把持朝政，故D项错误。

5．（2018·江西高三联考）隋朝时期，除了创立科举制度，还建立起中央政事堂议事制度、对官员进行监察的制度以及对官员政绩进行考核的制度。

隋朝以上制度建立的主要作用是（　　）

A．有利于政府统治机制完善

B．都大大加强了中央集权

C．都直接提高政府行政效率

D．标志着封建皇权的强化

解析：

选A。

材料中制度有利于选拔优秀人才、整顿吏治、提高行政效率，是政府统治机制完善的表现，故A项正确；材料中制度都属中央制度，未提及中央与地方的关系，故B项错误；材料中科举制只能间接提高行政效率，故C项错误；材料中制度能够强化皇权，但非主要作用，故D项错误。

6．（2018·河南天一大联考高三测试）唐代门下省对中书省草拟的文书，具有审查权，如果认为文书中的建议、方案和处理方式不妥，就可以封驳奏还，将文书退回中书省重新拟定。

这反映出（　　）

A．门下省掌握着中央监察权

B．唐朝政府重视提高决策水平

C．门下省和中书省相互对立

D．唐朝中央实行分权制衡原则

解析：

选B。

根据材料“唐代门下省对中书省草拟的文书，具有审查权”得出门下省掌握的不是中央监察权，故A项错误；根据材料“如果认为文书中的建议、方案和处理方式不妥，就可以封驳奏还，将文书退回中书省重新拟定”得出唐朝政府重视提高决策水平，故B项正确；根据所学知识结合前面分析得出门下省和中书省相互制约而不是对立，故C项错误；唐朝中央实行分权制，但不制衡，故D项错误。

7．（2018·湖南十校协作体高三联考）北宋时，欧阳修等主持重修了《新唐书》和《新五代史》，司马光则主持编纂了《资治通鉴》，统治者还对官僚制度和科举制进行改革。

这反映出当时北宋（　　）

A．统治者注重吸取历史教训

B．统治者推行重文轻武政策

C．政治体制未形成完整体系

D．君主专制制度进一步完善

解析：

选A。

根据提供的这几本书《新唐书》《新五代史》和《资治通鉴》，可知都侧重于对历史的总结反思，故A项正确；据几部史书的编修，不能确定是否重文轻武，故B项错误；材料既然有改革的说法，说明是对体系的进一步完善，故C项错误；宋代的君主专制得到了强化，但材料未涉及，故D项错误。

8.（2018·潍坊模拟）据载，长翅帽的发明者是宋太祖。

有一次，在听取大臣奏章时，他发现两侧有不少官员窃窃私语，心里非常不痛快。

之后，他传旨在官帽后两侧分别加上长翅（以后越来越长）。

从此大臣上朝，只能面对面交谈了。

这一改变有助于（　　）

A．增加决策透明度B．提高议事效率

C．缓和大臣间矛盾D．加强专制皇权

解析：

选D。

在我国古代决策权属于皇帝，因此材料中由“窃窃私语”到“面对面”并不能增加决策的透明度，并且与议事效率无关，故A、B项错误；材料中并未说明大臣之间的矛盾，故C项错误；材料中官员的行为是对皇权的挑战，因此宋太祖对官帽的改革有助于加强皇权，故D项正确。

9．（2018·扬州高三测试）对于古代中国的某一制度创新，美国人史皮尔曾说：

“中国人民的竞争使得整个政府管理的政治原则公开化。

听吧！

西方国家，它没有世袭等级……它不主张任人唯亲。

”与这一制度直接相关的历史现象是（　　）

A．三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱

B．武帝即位，举贤良文学之士前后百数

C．以吏部不能审定核天下人才士庶，故委中正铨第等级

D．春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花

解析：

选D。

根据题干的表述，由“制度创新”“政治原则公开化”“没有世袭等级……它不主张任人唯亲”可以推断此制度是科举制，故A项错误；汉武帝时期是察举制，故B项错误；由“委中正铨第等级”可判断是魏晋时期的九品中正制，故C项错误；“春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花”描写古代科举考中进士时的兴奋心情，故D项正确。

10．明嘉靖时胡世宁曾上疏说：

“不知自何年起仰，称为首相，其第二人以下多其荐引，随事附和，不敢异同。

”材料所述现象（　　）

A．反映了中枢体制出现创新

B．是皇权专制强化的结果

C．说明内阁首相取得决策权

D．表明权力制衡已被打破

解析：

选B。

材料反映出明朝内阁首辅权力的膨胀。

A项与材料主旨无关，故A项错误；明朝内阁并非法定决策机构，内阁大臣的权力依附于皇权，因此材料所述现象实际上是皇权专制强化的结果，故B项正确；内阁首辅参与决策，但决策权仍然由皇帝掌握，故C项错误；材料没有体现出权力制衡关系，也不能说明权力制衡被打破，故D项错误。

11．（2018·济宁高三质检）1386年，明太祖颁发《志戒录》：

“采汉唐宋为臣悖逆者凡百有余事，赐群臣及教官诸生讲授，使知所鉴戒”。

明太祖此举主要是为了（　　）

A．澄清吏治B．推崇严刑峻法

C．强化君主专制D．发挥儒学教化功能

解析：

选C。

澄清吏治，与材料“采汉唐宋为臣悖逆者凡百有余事，赐群臣及教官诸生讲授，使知所鉴戒”不符，故A项错误；1386年，明太祖颁发《志戒录》，不是推崇严刑峻法，故B项错误；明太祖“采汉唐宋为臣悖逆者凡百有余事，赐群臣及教官诸生讲授，使知所鉴戒”的目的是强化君主专制，故C项正确；发挥儒学教化功能，与材料“采汉唐宋为臣悖逆者凡百有余事，赐群臣及教官诸生讲授，使知所鉴戒”不符，故D项错误。

12．（2018·江西高三联考）在司法制度上，明朝制定了程序较为完善的审判制度和诉讼制度，甚至通过“重典治吏”来整顿官僚队伍。

这些做法（　　）

A．客观上有利于社会公平公正

B．加快了明朝社会法治进程

C．是古代司法高度成熟的表现

D．推进了国家监督制度发展

解析：

选A。

明朝实行较为完善的司法制度有利于社会的公正公平，故A项正确；明朝是人治的社会，故B项错误；材料是古代司法制度发展的表现，古代司法成熟于清代，故C项错误；司法制度作为整顿吏治的重要方式，与监察制度无直接关联，故D项错误。

二、非选择题

13．（2018·沧州高三联考）阅读材料，完成下列要求。

材料一　《汉书·文帝纪》写道：

“二千石（指郡太守）遣都吏（即督邮）循行，不称者督之。

”《后汉书·卓茂传》写道：

“平帝时，天下大蝗……独不入密县界，督邮言之。

太守不信，出自案行，见乃服焉。

”李贤注：

“《汉书》曰：

‘郡监县有五部，部有督邮掾，以察诸县也。

”《晋书·隐逸传·陶潜》写道：

“郡遣督邮至县，吏白应束带见之，潜叹曰：

‘吾不能为五斗米折腰’。

”

材料二　明代将御史台改为都察院，职掌纠察，它可以“纠察内外百司之官”，对全国所有官吏的违法犯罪行为进行纠劾，另外还创设了六科给事中这一独特的监察组织，负责纠察六部官