师德测试题及答案.docx
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师德测试题及答案
教师职业道德案例分析题及参考答案
1、“每一个儿童都有被爱的权利,都应该得到充分的发展。
”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。
李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子,她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。
有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来,李老师就会让她先坐下来平静一下,语气温和地对小朋友说:
“没关系,以后经常锻炼锻炼就好了。
”活动结束后,李老师还主动与幼儿交往,培养其语言表达能力,并经常与该幼儿家长进行沟通,共同寻找适宜的培养方法。
试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。
(1)李老师模范地践行了教师职业道德规范,是值得每一位教师学习的。
(2分)
(2)李老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。
(2分)热爱学生要求教师要平等对待每一位学生,要始终信任每一位学生。
(2分)(3)李老师的做法践行了尊重家长,团结协作这一教师职业道德规范。
(2分)尊重家长,团结协作对于调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。
(2分)
2、明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。
有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,题常常不能很好地完成;他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。
老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教师中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。
但这种教育方式的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
请运用有关教师职业道德的知识对教师的做法进行分析。
(1)教师的做法是错误的,违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。
(2分)
(2)教师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范的要求。
依法执教要求教师要关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,保证学生在德、智、体等方面全面发展,教师勒令全班的孩子不要理睬明明会给他带来心灵上的伤害。
(4分)(3)教师的做法违背了热爱学生的教师职业道德规范的要求。
热爱学生要求教师要深入了解学生、充分尊重学生的人格,教师当众批评明明会伤害他的自尊心。
(4分)
3、某市大桥小学的张老师任教18年,每年都坚持订阅与教学有关的各种资料,仔细阅读、不断钻研。
近几年她开设个人教学博客,与同行们分享教学心得和教学经验,成为学校语文教学的领头雁。
她曾教过一位性格孤僻的女孩,经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计,从小将孩子一人丢在家里,致使女孩形成了孤僻的性格。
为了能让她有所改变,下课时,张老师常常拉着她的手,带她与同学一起做游戏;有空时,替她梳梳凌乱的头发;天气多变时,提醒她及时添加衣物;放假时,领她回家一同玩耍„„慢慢地,孩子的脸上露出了难得的笑容,渐渐地融进了班集体这个大家庭。
试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。
(1)张老师的行为践行了教师职业道德规范,值得每一位教师学习。
(2分)
(2)张老师的做法践行了严谨治学、不断进取的教师职业道德规范。
(2分)严谨治学、不断进取要求教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,勇于探索教育科学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。
(2分)(3)张老师的做法践行了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。
(2分)热爱学生是教师的天职,热爱学生就要深入了解学生,平等对待学生。
(2分)
4、从做教师的第一天起,赵老师就为自己定下来“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
她认真学习优秀教师的成功教学经验,不断提升教学水平,课堂教学效果优秀。
经过多年努力,她成为一名优秀的小学教师,先后获得市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖;她积极承担省、市级教学竞赛一等奖和省级教学竞赛三等奖;她积极承担省、市级教育科研项目,撰写了多篇论文,并获得了省、市教育科研奖励。
在日常的教育教学中,她以母亲般的爱心关爱每一个学生,尤其对于家庭困难、父母离异的学生爱护有加,受到了学生和家长的交口称赞。
试运用教师职业道德知识对赵老师的做法进行分析。
(1)赵老师的做法模范践行了教师职业道德规范和修养,值得每一位教师学习。
(2分)
(2)赵老师做法践行了严谨治学,不断进取的教师职业道德规范。
(2分)严谨治学是教师必备的素质,是教师自我完善的重要途径,是时代发展的需要。
(2分)(3)赵老师做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。
(2分)热爱学生是教师的天职,热爱学生为教师的教学提供了感情基础,为培养学生的良好品德创造了契机。
(2分)
5、某学校一位教师,工作兢兢业业,认真负责,但对学生要求非常严厉,课堂上如果有学生
在黑板上演示题目出错,就会严厉训斥,最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞,并用非常难听的话谩骂,那个学生受不了这样的刺激,不肯再读书,最后辍学。
试用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析:
(1)这一事件再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
(2分)
(2)教师的行为违背了热爱学生这一教师职业道德规范。
(2分)热爱学生是教师的天职,在教育过程中,教师与学生无论在法律人格还是在道德人格上都是平等的,教师要充分尊重学生的人格(2分)(3)教师的行为违背了依法执教者这一教师职业道德规范。
(2分)依法执教,教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》等教育法律法规,依法开展教育教学活动,保证每一个学生都享有受教育的权利。
(2分)
6、小王在大学学习期间品学兼优,成绩一直名列前茅。
毕业后,任教于某市一重点中学。
刚上班,他总是觉得自己的专业基础比较扎实,教学方法先进,吃老本足够了,背不背课都无所谓。
前两学年还勉强适应教学要求,可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了,教学效果越来越差,于是整天苦闷彷徨,垂头丧气。
试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。
(1)小王的做法是错误的。
(2分)
(2)他违背了严谨治学这一教师职业的基本道德规范。
(2分)他违背了爱岗敬业(没有认真备课)这一教师职业的基本道德规范。
(2分)(3)他违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。
(2分)创新是时代对教师职业道德的新要求,教师必须要更新教育观念,不断探索。
(2分)
7、小王去年从师范大学毕业,到一所中学教书并担任班主任工作,他经常采取罚款、不许进教室,甚至罚站、罚跑步等变相体罚的方式来惩罚犯错误的学生,严重影响了学生的身心健康。
由于小王来自省会城市,对于家庭出身农村的学生,小王觉得他们见识不广,在许多问题上更多地采纳城市学生的意见,而不太注意农村的学生的感受。
学生和家长对他的做法意见很大。
据此,学校领导也善意地批评过他,但是小王却不以为然。
试运用所学的教师职业道德知识对小王的做法进行分析。
(1)王老师的行为是错误的,再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
(2分)
(2)王老师的行为违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范,依法执教,教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规,依法开展教育教学活动,要尊重学生的人格,不能体罚甚至侮辱学生。
(4分)(3)王老师的行为违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。
热爱学生是教师的天职,在教育过程中,教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁的对待学生。
(4分)
8、马老师在高中任教已近30年,教学成绩突出,深受学生喜爱,曾获得过省级优秀教师等荣誉。
但近年来随着多媒体教学和网络教学的普及,学校要求教学中必须使用多媒体进行教学,马老师对这种要求不以为然,校长早他谈话并要求他学习电脑、网络和多媒体知识,他却说:
“我课本、粉笔加黑板照样能超过多媒体。
”
试运用所学习的教师职业道德知识对马老师的做法和说法进行分析。
(1)马老师的做法是错误的(2分)
(2)马老师违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。
(4分)(3)创新是时代对教师职业道德的新要求,教师必须要更新教育观念,不断探索。
(4分)
9、某校的评教活动结束后,王老师获知学生对他的评价不高,学生认为他对待教学没有耐心、经常歧视成绩落后的学生,他恼羞成怒。
当天放学后,王老师把全班同学都留了下来,情绪激动地批评了全班学生,并要求学生在下次评教时都填好评。
试从教师职业道德的角度对王老师的做法进行分析。
(1)该案例中王老师的做法是错误的,这说明了加强教师职业道德修养的重要性。
(2分)
(2)教师职业道德要求教师应该依法执教、提高教学素质,提升道德修养,对待学生一视同仁。
通过评教的结果可以获知,王老师并没有做到以上要求。
(4分)(3)对待评教结果,王老师应该端正态度,提高认识,认真对待,深刻反省,但是他却迁怒于学生,没有做到热爱学生,全心全意为学生服务,以身作则,为人师表的要求。
(4分)
10、某所中专的教师刘老师,从某著名高校毕业后,就一直在这所中专任教。
刘老师在多年的教学中,不仅认真组织好教育教学工作,而且刻苦专研教学理论,并多次参加学校组织的各种说课、评课比赛,同时也参与很多科学研究,获得了多项的研究成果。
刘老师对学生也非常关爱,非常注意自己的言行举止,成为学生心目中的好老师,深受学生喜爱。
试分析刘老师的做法。
(1)刘老师的行为值得广大教师学习。
(2分)
(2)刘老师的做法践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。
(2分)严谨治学是指教师要树立优良的学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,勇于探索教育科学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学水平。
严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现,也是教师完成教书育人职责必备的品德之一。
(2分)(3)刘老师的做法践行了以身作则、为人师表这一教师职业的基本道德规范。
(2分)。
教师要在思想上、品德上、工作上、学习和生活上成为学生的表率和榜样。
(2分)
1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任气不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来,老师举起手中的选票:
“这就是证据!
”
⑴班主任的做法对不对?
为什么?
⑵教师在教育教学工作中应该样做?
参考答案:
⑴班主任的做法是不对的。
⑵分析:
该班主任对于“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学生“投票”选“贼”的办法,并以此作为证据来处理,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅违背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法规,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教师的职业形象。
⑶在教育教学工作中应该做到:
①教师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,尤其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有关教育的法律、法规,坚持德法并重,使自己的教育教学活动完全符合法制的要求和教师职业道德要求。
②教师要学法、知法、懂法,自觉增强法律意识,全面履行教师的义务和正确行使教师的权利,并运用法律武器,维护学校、学生和自己的合法权利。
2、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。
同学们在上早读,书声朗朗。
我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。
这时,一个学生走进教室。
我大声说:
“××,你为什么又迟到?
把手放下站好……?
”忽然,我听到有人叽咕:
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我心头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。
这事儿使我陷入深思。
平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上,有的学生被叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?
我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。
数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
⑴案例中,教师扮演的是什么角色?
为什么?
⑵案情给了我们什么样的启示?
参考答案:
⑴教师扮演了“学生楷模”的角色。
⑵分析:
中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师,在课堂上不注意小节,“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。
⑶启示:
①教师在日常的教育教学细节中,要对学生施加积极影响,消除消极影响。
②教师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;教师要担当起“学高为师,身正为范”的角色;③教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。
教师要成为学生真正的楷模。
3、高中历史课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述,然后,提问:
“从这两段描述中,可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?
”
学生甲回答:
“希腊神话有比较完整的系统,而中国神话比较零散。
”
教师点评道:
“这位同学的回答很不完整,哪位同学来补充一下?
”
这时,甲同学羞得满脸通红,而班里则是一片宁静。
(1)教室里为什么会出现“一片宁静”?
(2)请对老师的“点评”进行点评。
参考答案:
⑴教室里出现“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同学的自尊心,而且也对其他同学产生了消极性的暗示,挫伤了他们踊跃回答问题的积极性。
⑵相对于小学生和初中生,高中生的自尊心更强,他们在课堂上能主动举手发言的并不多。
应该说学生甲通过自己的认真思考,总结出古希腊和古代中国神话的一个不同之处,是难能可贵的,应该给予热情的鼓励和肯定的评价。
可是教师的点评,却是一种否定性的评价,挫伤了学生甲和其他学生回答问题的积极性。
学生回答问题不完整,是课堂上经常出现的情况,如果教师换一种说法:
“这位同学经过认真思考,已经找到了古希腊和古代中国神话和一个不同之处,很好。
大家再想想,还有没有其它的不同之处?
”这样的点评对甲同学是一种褒扬,也必然能激励其他学生继续思考,踊跃回答,课堂教学效果肯定要好得多。
4、2002年2月,美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时,从互联网上抄袭了一些现成的材料,被任课女教师发现,判28名学生生物课得零分。
他们还将面临留级的危险。
在一些学生家长的抱怨和反对下,学校要求女教师提高学生的分数,女教师愤然辞职,学校有近一半的老师表示,如果学校要求老师改分数,他们也将辞职。
教师们认为:
教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。
社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单,以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
⑴案情说明了什么道理?
⑵那位女教师为什么要这样做?
参考答案:
⑴案情说明了“诚实守信”教育的重要性。
⑵分析:
案例中,学生抄袭作业是不诚实的表现,应当予以教育。
但是采取何种方式进行教育?
面对一些学生家长和学校要求提高分数的压力,那位女教师愤然辞职,并得到了近一半老师的支持。
这位教师不仅要求学生做到诚实守信,而且自己首先做到诚实守信,坚持原则,不给学生加分数。
这位教师不仅能自觉按教师道德要求行事,认真履行道德义务,而且还能敢于与违背教师道德的人和事作斗争,以强烈的道德责任感维护道德的严肃性和正义性,以自身正直的道德人格力量引导和感召学生和教师。
⑶这位女教师之所以要这样做,是因为:
①诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码品格。
教师劳动的对象是正在成长中的学生,我们应让学生先成人,再成才。
教师的言行必须起示范作用,教育学生本分做人。
③教师在向学生传授科学知识的同时,更是在教育学生如何做人。
③“教育学生成为诚实的公民比通过一门课的考试更为重要”。
要让诚实在整个社会形成一种风气,必须从我们每个人自身做起。
5、在课间时,一个一年级的学生不慎在厕所里弄得将裤子、鞋子上都是粪便。
张老师给她脱掉满是粪便的裤子和鞋子,一遍遍给她清洗身体,并把衣服洗得干干净净。
当这位学生接过衣服的时候,两眼含着感激的泪水说:
“张老师,您比妈妈还好。
”这话一点儿也不夸张。
不知有多少次,她给呕吐的学生打扫脏物,给学生系裤子,擦鼻涕;又不知有多少次,她给学生买早餐,从家里端来开水,给学生服药,一连两个月给患眼病的学生上眼药,背着烫伤脚的学生上厕所,送回家。
有多少家长拉着张老师的手说:
“孩子交给您,我们心里踏实。
”
⑴请分析说明张老师担当的角色?
⑵简要谈谈你对这一角色的认识。
参考答案
⑴张老师扮演的是“家长代言人”的角色。
⑵分析:
案例中的张老师给学生清洗身体,洗净衣服,打扫脏物,而且经常给学生买菜送饭,送水送药,上学放学来回接送,真正做到了对学生的无微不至的关怀和爱护,受到了学生及家长的爱戴。
⑶认识:
①教师与其他职业人员的一个重要区别,就在于教师要经常扮演慈母的角色。
②从学生角度来说,中小学生对教师的态度很象对自己父母的态度,视教师为长辈,充满尊敬、依恋之情。
从家长角度来说,他们已将管理、教育孩子的责任部分地移交教师,希望教师成为自己在教育子女方面的指导者和释难者;同时也会要求子女听从教师的教诲。
③教师对学生充满热情、希望和信心,不仅反映在学习上悉心指导,在生活和情感上无微不至关怀,而且还要反映在安全上给予保障。
★6、某校一位学生期中物理考试成绩12分,让学生自评时,该生给自己打了99分,于是老师在卷面上批示:
“你去死!
”
指出该教师存在的错误,并进行原因分析和点评。
参考答案:
①这位教师犯了语言过失错。
②案情中,这位教师认为,学生考试成绩很差,却自评打分很高,是公然做了手脚,不知羞耻;对老师是一种轻慢与冒犯,于是作出了“你去死”的不文明批示。
这位教师有着强烈的“师道尊严”心态,学生稍有冒犯、怠慢就使教师出现冲过职业“底线”的不道德行为。
现实中还有一种人际关系:
教师训斥学生,同事以至家长往往认为老师是“为孩子好”,表示理解与宽容,使得失去监督、获得同情的。
正是这种人际状况使我们有些教师惩罚批评学生时,随心所欲,甚至有恃无怨,以至变相体罚学生,这种行为应当予以纠正。
7、初中数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容,老师问:
“同学们,听懂了吗?
”全班学生大声说:
“听懂了。
”老师又问:
“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。
”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题,老师认真做了解答。
最后,老师说:
“记住,今后要专心听讲啊。
”
请对这位老师的教学行为发表评价。
参考答案:
①按照新课程理念,学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。
学生的生活经历不同,知识基础不同,对教师的讲授,有听不懂的地方完全是正常的。
②案情中,教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲,显然是武断的结论。
老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”,实际上是向全班学生传递了一个错误信息,那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲,哪个学生原意戴上“不专心听讲”的帽子呢?
学生有没有听懂的地方,本身就很难为情,是鼓足了勇气才向教师请教的。
③教师的这句话,极有可能扼杀学生大胆提出问题的勇气和自信;很有可能导致学生再也不敢承认有“不懂”的地方了,这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。
8、某班主任将一位调皮学生送到学校政教处,结果他的双手被手铐拷在了办公室窗户的铁棂上。
请对学校政教处的做法阐述您的见解。
参考答案:
①案例中的教师以权冲“线”,是违法的行为,会对学生产生严重的伤害。
②政教处是负责学生思想政治教育的职能部门,按照正常的情况,应该有的放矢对学生进行说服教育,并积极与班主任取得协调,这是它的职责,也是职业的底线。
案例中,政教处对待调皮学生不是采用耐心说服教育的方式进行教育,而是用对待罪犯的方式进行处置,把学生拷在办公室窗户的铁棂上,这是对学生的合法权益的明目张胆地侵犯。
他们把职责当成了权力,膨化“管”的手段,恃强凌弱,再加上歧视后进生的情绪化因素,便一时性起,无所顾忌,致使丧失了校规、校纪的约束力。
③案情告诉我们,作为“教师”职业的人必须承载起比普通人更多的道德义务和社会责任,社会的政治与法律也赋予了教师职业更多的权力和义务。
教师心中要有职业“底线”。
9、天堂与地狱的差别
一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别,牧师把基督徒带到地狱,看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅,地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃,但是勺子把太长,他们无法把食物送进自己嘴里,结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬,望锅兴叹。
牧师又把基督徒带到地天堂,看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅,人们手上也拿着一个长长的勺子,但天堂的人们却没有饿着肚子,而是在享受着丰美的食物,其乐融融。
为什么天堂的人这样快乐?
原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!
这就是天堂与地狱之间的差别。
(1)这故事告诉我们一个什么样的社会哲理?
(2)请您谈谈对这个故事的理解。
参考答案:
①这故事告诉我们要建立“双赢”的人际关系。
②分析:
故事通过“天堂”与“地狱”的差别的比较,提示了人际关系。
我认为:
首先,人人互助就是天堂。
双赢思维是一种基于互敬、需求互惠的思考框架和心意。
双赢思维的目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源,而非你死我活的敌对式竞争。
双赢思维鼓励我们共同解决问题,并协助个人找到互惠的解决办法,是信息、力量、认可和报酬的分享。
其次,助人者自助!
孤家寡人是不可能成功的,因而,一个人要想在自己的事业中取得成功,一定要广结善缘,乐于助人,在帮助别人获得成功的同时,自己也获得成功——达到“双赢”的功效!
③故事给我们的启示:
团队中教师必须本着双赢思维,齐心协力,才能完成学校教书育人的重任;双赢思维是教师之间协作的首要原则。
教师职业道德案例分析题及参考答案
1、“每一个儿童都有被爱的权利,都应该得到充分的发展。
”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。
李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子,她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。
有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来,李老师就会让她先坐下来平静一下,语气温和地对小朋友说:
“没关系,以后经常锻炼锻炼就好了。
”活动结束后,李老师还主动与幼儿交往,培养其语言表达能力,并经常与该幼儿家长进行沟通,共同寻找适宜的培养方法。
试运用所学的教师职业道德知识对李老师的做法进行分析。
(1)李老师模范地践行了教师职业道德规范,是值得每一位教师学习的。
(2分)
(2)李老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。
(2分)热爱学生要求教师要平等对待每一位学生,要始终信任每一位学生。
(2分)(3)李老师的做法践行了尊重家长,团结协作这一教师职业道德规范。
(2分)尊重家长,团结协作对于调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。
(2分)
2、明明在集体教学活动中注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”。
有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,题常常不能很好地完成;他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝,周围的小朋友经常在老师面前告他的状。
老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教师中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。
但这种教育方式的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
请运用有关教师职业道德的知识对教师的做法进行分析。
(1)教师的做法是错误的,违背了教师职业道德修养和规范的基本要求。
(2分)
(2)教师的做法违背了依法执教的教师职业道德规范的要求。
依法执教要求教师要关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,保证学生在德、智、体等方面全面发展,教师勒令全班的孩子不要理睬明明会给他带来心灵上的伤害。
(4分)(3)教师的做法违背了热爱学生的教师职业道德规范的要求。
热爱学生要求教师要深入了解学生、充分尊重学生的人格,教师当众批评明明会伤害他的自尊心。
(4分)
3、某市大桥小学的张老师任教18年,每年都坚持订阅与教学有关的各种资料,仔细阅读、不断钻研。
近几年她开设个人教学博客,与同行们分享教学心得和教学经验,成为学校语文教学的领头雁。
她曾教过一位