初中教师个人校本培训计划.docx

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初中教师个人校本培训计划

初中教师个人校本培训计划

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初中教师个人校本培训计划

（一）

所谓“校本研究”是指以学校教育和教师工作中存在的实际问题为出发点，以学校和教师的预定目标和发展规划为基本方向，以满足学校教师的专业发展需求为根本目的，主要依托学校的实力和资源优势，在学校和教师自我反思的基础上，在教师发展共同体的互动（影响）下，然后，在教育专家和专业指导的指导下，学校通过整合教师教育（包括教师培训、教师培训、教师继续教育和教师继续教育）和教育研究（包括教学研究、常规教学和研究以及教育研究）来设计和规划一系列促进学习的阶段和分层过程和活动。

核心是教学、科研、培训一体化。

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“阅读课堂有效教育”为主题，以课堂为重点，以课堂教学培养学生英语阅读能力的策略为重点，以“课内学习”、“城乡联动、区域合作”、“学习一体化”为重点。

通过一系列培训活动，教师的专业发展水平得到提高，英语阅读教学扎实有效，开拓创新，学生的综合语言应用能力得到积极发展，素质教育得到全面推进，教学质量大大提高。

二，校本研究的基本思路

依托现有的教学资源和教师力量，开展符合我校的英语教学研究。

校本英语教研有助于提高英语教师的素质，提高课堂教学效率，培养学生的英语意识。

在各个学校以多种形式进行，“集体备课”是大家关注并不断探讨的形式之一，褒贬不一。

“集体备课”的优势是：

同伴互助，充分发挥教师的群体优势，收集集体智慧，提高教师学习、理解和掌握教材的能力；缺点是：

英语“集体备课”在一些学校名存实亡，老师为了省事，经常根据数据抄教案。

如果是这样的话，那将是英语教育教学中的一大悲哀：

有的老师可能看不懂别人给的教案，甚至走进教室都不看一眼，对学生不负责任！

英语“集体备课”是一把“双刃剑”。

在这种校本教研形式下，如何充分发挥其优势已被深入探讨。

三，校本研究目标

首先，要制定以教学设计为主题的校本研究活动。

一套教材的实施需要长时间的探索，才能深入了解整套教材的编排体系，了解这一时期的知识框架，找出不同阶段学生能力培养的重点。

所以本学年教研小组活动和集体备课活动的主题是深入挖掘教材。

教研活动中，各预科班聚在一起，认真研究教材，制定教学目标，寻找素材，探索教学方法，落实重点和难点。

然后，在此基础上，精心设计电子教案、课件、习题、试卷等。

通过课堂教学、作业和课外辅导，培养学生更熟练的语言技能、丰富的语言知识、愉快的学习体验、良好的英语交际能力和科学的探究学习。

同时，为了让下一届的老师少走弯路，快速提高教学能力，各备考组都要毫无保留地把积累的资料和反思传递给下一届，让下一届的备考组可以借鉴和分享经验，而下一届的老师可以在原有的基础上不断修改，让教学m

其次，开展以“实施课堂教学改进计划”为主题的校本研究活动。

并制定我校英语课的评价标准作为衡量一堂好课的标准。

要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体实施措施，以提高教师的教学能力，包括：

师德、文化知识、教学能力和教学科研能力。

教师在集体学习英语教师基本素质理论后，参照各种要求，认真分析自己课堂教学的优缺点，制定切实可行的改进目标和措施，并在日常课堂教学中实施。

同时，教师要记录自己课堂教学改进的案例，及时反思，提出进一步的改进措施。

第三，开展以观摩课为主题的校本教研活动。

本学年计划以个人观点评价班级，以备考组集体观点评价班级，以教研组集体观点评价班级等等。

1.完整的看一节课，分析课内包含的思想，总结课例提供的行动策略。

2.对同一科目的两课进行模块分析，比较其教学设计、教学方法、教学风格及教学效果，评价其优缺点及参考意义。

3.对比分析网上与自己公开课同名的教学实例，分析各自的教学目标、教材处理、教学方法、实践设计，并进行讨论，获得新的理解和感悟。

第四，以“骨干教师带动教研组全体教师”为主题的校本教研活动，我们组有1名区骨干教师和2名高级教师，让他们充分发挥各自的优势和专业引领作用，教3名青年教师早日成长。

听对方讲课，评课，回答他们教学中的问题，指导他们写论文，参加各种比赛。

搭建青年教师在各种活动中锻炼自己的平台；让他们通过不断的练习和反思，迅速提高。

同时，可以邀请市区的教师和研究人员到学校进行指导、听课和讨论。

第五，开展大家的小专题活动。

每位教师通过校本教研和集体备课的经验，针对日常教育教学中遇到的问题，建立一个小的研究课题，独立或合作研究并克服。

要求题目小、现实、有效，研究周期为一学期或一学年。

然后整理，撰写，发表在校刊《教坛幽兰》。

第六，在基础课程之外，加强创造性和探究性课程的开发。

各年级可组织“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与演唱”、“英语视听乐园”、“英语电影欣赏”等课外活动小组，鼓励学生积极参加全国中学生英语水平竞赛等竞赛，让学生通过英语学习和语言实践活动逐步掌握英语知识和技能，培养和提高综合语言运用能力。

1.采取“小组合作、循序渐进、校本科研”的工作策略，构建校本英语教研活动模式；

2.为期一年，采取“整体培训”、“集中培训”的方式作为补充，做好教师培训工作，促进教师专业发展；以教师为研究主体，以问题解决为出发点，以师范教学研究为重点，可以有效提高英语新课程的教育质量。

3.个人自学与集中学习相结合，我校实践探索与经验交流分享相结合，现场观察与个人提交培训成果相结合。

第四，学习形式

以参与校本研究活动为主，个人独立研究为辅。

在学校的安排下，要把内容和进度统一起来，有组织有计划地学习

1、认真参加集体组织的学习和培训，做好培训记录。

2.认真参与校本教研活动，学习其他老师的成功经验。

3.精心准备自己的培训课程，充分发挥信息技术专长，努力提高使用现代化教学设备的能力。

4、业余时间用电脑进行网络培训。

教师的自我发展不仅是学校教育质量的基本保证，也是学校教育内涵不断完善的动力。

校本研究为教师专业发展搭建平台，根据学生实际探索和改进教学方法，解决课堂教学实践中遇到的问题。

因此，我们应该努力实施这一培训计划，提高教学效率和效益，促进教师的专业发展。

初中教师个人校本培训计划

（二）

为了充分发挥以往学习中获得的技能和学习收入，提高自身的整体素质，提高教学水平，提高教学素养，使其教育教学水平在校本研究中有质的飞跃和提高。

根据实际情况和当地条件，计划如下：

一、指导思想

在新时期，在新课程改革新理念的要求下，我们的教育和教学方法也必须改变。

加强学习，努力提高自己，改变自己，学习先进的知识和先进的教学方法，以适应当代教师的要求。

二、学习内容

（a）个人阅读

1、至少精读一本教育教学专著，书本身精选。

2.需要提交个人阅读体验，发布在个人播客中。

（2）听课评价

1.听课和评课的主体主要是我们学校的老师，这学期至少听了15节课。

2.每次课后都要认真填写课堂笔记。

（3）优秀的教学计划

1.优秀的教案是个人对教材和教学方法的研究成果，包括个人在职培训期间公开课的教学设计。

2.数量要求：

2篇精选文章。

（4）注重团体训练

1、认真做好集体备课工作。

2.充分发挥教研组的作用，结合该组的具体实际开展教学研究。

3.学习教材，理解教材，探索教学方法。

及时研究和解决课堂教学中的新问题。

不时积累课改经验。

4.以典型课和专题课的教学研究为媒介，开展“研究”和“训练”，提高自身的教育教学水平。

5.学习《教师职业道德》进一步提高师德。

6.学习《教师反思能力的培养与提高》，进一步提高自我反思意识，要时刻反思自己的教育观念和教学行为，积极改革教学方法，不时提高教学水平。

（5）个人博客

1.个人博客是开展在线培训的主要平台，要继续做好个人博客。

2.充分利用网上讨论，管理个人博客。

3.数量要求：

每月上传下载一篇以上，每月评论五篇以上。

（6）学习优秀论文

优秀论文主题：

根据个人在职培训情况、收获、问题和困惑，谈谈自己的体会和思考。

第三，学习的形式

1.积极参与校本教研活动，努力解决新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，推动校本教研制度建设。

2.创新集体备课，利用备课小组开展集体备课活动，设计个性化教学设计。

3.深化反思性教研活动，包括课堂教学反思、研究性反思、个人成长反思、课前课后反思。

4.每周做一次教学反思，每个月写一篇优秀的教学计划或论文，每学期至少看一篇教育专著，每学期写一篇经验总结或教育论文，每学期开一次教学研讨会。

5.充分利用自身信息网络资源的优势

“半亩方塘开，天与云一起徜徉。

问哪里运河这么清。

要有活水的来源。

”朱的诗讲了一个简单的道理，就是只有不断地学习，不断地充实自己，才能不断地发展，才能适应社会的需要。

作为我们学校的一名年轻教师，我在当老师的道路上远远没有做好。

我应该为自己的发展制定计划，不断努力成为一名优秀的人民教师。

教育是一个民族的灵魂。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

为了系统、清晰地开展教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高专业素质，提高教育教学水平，努力成为一名学习型、研究型、专家型教师，制定个人专业发展规划。

一.个人发展目标

（a）总体发展目标：

1.多学习，认真备课，精心设计每个教案；

2.勤于学习，探索教学方法和艺术，提高学生学习积极性；

3.锤炼课堂教学能力，增长教育智慧；

4.树立终身学习的观念，不断学习积累；我们应该反思自己的教学实践，努力成为一名优秀的中学语文教师。

（2）具体目标

1、道德目标：

加强师德师风修养，形成高尚人格，有事业心。

爱学生，爱学生，宽容，责任心强。

树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。

积极配合学校的各项工作，配合老师，认真务实地工作，完成一系列教育教学工作。

严格要求自己，提高自身修养，努力做师德楷模。

2.教学目标：

掌握语文教学套路；熟练应用计算机技术为教学服务；学习中学语文课本，努力掌握每一卷的内容；在学习和实践中探索教育教学的方法和艺术，提高适应性。

认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革要求，培养全面发展的学生，努力不断提高教学成绩。

总之，我想树立终身学习的理念，让学习成为自己的一种国内需求，通过学习加强师德修养，丰富知识结构，增强理论基础。

在实践中不断探索、感受、反思，提醒自己用脑工作，努力做一个在知识、能力、品德上让社会、学校、家长满意的老师。

第二，自我规划

（一）进一步更新观念，熟悉新教材，理解课程改革精神，并付诸实践。

让课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

（二）努力探索，提高课堂教学艺术，加强教学反思能力。

在日常教学活动中，要培养随时记录教学的感觉，学会积累。

（三）加强学习，提高信息技术应用能力。

在现有熟练使用电脑的办公软件的基础上，继续学习使用PPT等电脑技术。

（四）加深对教材的理解和挖掘，借鉴他人的教学特点，正确处理教学中可能出现的问题。

（e）争取机会出去学习培训，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，开阔思路。

三、相应的措施

1.学习中学语文教材，努力掌握每一卷的内容；

2.在学习和实践中探索教育教学方法，提高适应性；

3.勤于写作，善于思考；

四.希望和建议

教师专业发展不是一句简单的话。

我们应该学会规划自己的教师职业生涯，然后按照规划一步步努力。

我热爱教师这个职业，我会用我的努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。