华师《儿童游戏论》在线作业000286B6C8025.docx
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华师《儿童游戏论》在线作业000286B6C8025
华师《儿童游戏论》在线作业-0002
剩余精力说的代表人物是（）。
A:
拉察鲁斯
B:
格鲁斯
C:
席勒和斯宾塞
D:
阿普利登
答案：
C
（）认为游戏就其起源和本质来说是“社会性”的，是和儿童生活的一定社会条件有关的，而不是由某种内部的天赋本能所决定的。
A:
皮亚杰
B:
弗洛伊德
C:
维果茨基
D:
艾里康宁
答案：
D
（）是教师客观的叙述幼儿的行为或行为的结果以及幼儿的情绪情感反应等。
A:
描述
B:
询问
C:
评论
D:
提示
答案：
A
（）生动地把游戏治疗概括为：
把受压抑的情绪“玩出来”。
A:
埃里克森
B:
弗洛伊德
C:
维果茨基
D:
苛勒
答案：
A
（）是幼儿概念同化的主要途径。
A:
观察
B:
模仿
C:
探索
D:
成人的传递
答案：
D
（）是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
A:
运动机能
B:
动作技能
C:
自动化操作
D:
模仿
答案：
B
（）是婴幼儿伙伴交往的主要形式，对于婴幼儿的社会性发展具有积极的促进作用。
A:
交谈
B:
嬉戏
C:
表情
D:
游戏
答案：
D
（）认为幼儿之间的社会性互动随着年龄的增长而增长。
A:
柏顿
B:
豪伊斯
C:
彪勒
D:
鲁宾
答案：
A
（）认为，游戏活动的特点是幼儿在游戏中创造了一种“想象的情境”，表现在幼儿把一个东西来代替另一个东西，以一种简缩的方式再现真实的生活情境。
A:
皮亚杰
B:
弗洛伊德
C:
维果茨基
D:
苛勒
答案：
C
皮亚杰曾经用（）作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。
A:
微笑
B:
嬉笑
C:
哈哈大笑
D:
扮鬼脸
答案：
A
（）是人的发展的核心内容。
A:
个体性
B:
能动性
C:
主体性
D:
主动性
答案：
C
“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于（）。
A:
剩余精力说
B:
复演说
C:
松弛说
D:
元交际理论
答案：
B
（）是一种特殊的游戏动作，是幼儿以自身或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模仿，也可以说是一种象征性动作。
A:
角色扮演
B:
搭积木
C:
嬉戏
D:
探索活动
答案：
A
（）认为，从出生到成年游戏性的发展经历了五个阶段，即感觉探索期、以自我为中心的推断假设期、个人实验期、符号表征期、理性证实期。
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