作文如何选材教案.docx
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作文如何选材教案
作文如何选材教案
作文如何选材教案
【篇一：
作文训练选材篇教案1】
“作文选材”教学设计
【教学内容】
指导学生如何选材。
【教学目标】
1.明白作文选材的内容：
“我”的真实生活，“我”的真切体验。
2.掌握作文选材的方法：
小角度、合题旨、有新意。
3．在课堂实践中变“学得”为“习得”，增强写作信心，提高作文的兴趣和选材的能力。
【教学重点】
通过对学生习作、佳作在选材上的探讨，提高学生的作文选材能力。
【教学过程】
一、导入：
思考：
你最喜欢的一道美食是什么？
简单说出它的一些材料和简单做法。
师：
俗话说：
“巧妇难为无米之炊。
”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造。
写文章同样如此，题材选好了，作文也就成功了一半。
今天我们就来学习一下作文的选材。
（一）什么是选材：
师：
就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样。
所以选材——就是根据主题的需要,有目的的选择恰当、典型的材料来表现中心，使文章产生最好的效果。
如果我们把一篇好作文比作一个完美的人的话，那么主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
那么，我们应如何选好材料呢？
下面我们就来学习一下。
（二）材料的来源
1、材料从生活积累中来。
亲身经历；亲眼所见；亲耳所闻
师：
罗丹说过：
“生活不是缺少美，而是缺少发现。
”在我们中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。
只要你有一颗真诚善感的心，你就会从自己身边发现平凡小事中的美。
其实，许多时常烦扰我们的事情很可能就是我们最好的生活体验，日日眼见的东西可能就是我们作文最需要的材料，朱自清不就从“日日走过的荷塘”中，发现了荷塘月色之美，从而写就了感动几代人的经典美文吗？
所以，材料就是我们的真实生活，真切体验。
2、材料从阅读中来。
历史；文学作品；报纸、杂志
师：
我们从阅读名著中，知道了冰心笔下母亲如荷叶般宽厚伟大的母爱；感受到了鲁迅先生童年的无限乐趣；海伦凯勒虽失去光明但仍然坚强的品格。
（三）、如何收集材料？
1、要认真仔细地观察生活。
2、要经常地读书读报，了解身边发生的事情。
（四）怎样选择材料来写？
⑴舍旧取新：
选取生活中的新人新事新面貌，五彩缤纷的“闪光点”，人物的独特经历。
值得注意的是，新素材并不都是大事和新鲜事。
平常小事，熟人熟事，往往含有新意，等着你去发现，这就看你有没有敏锐的观察力了。
如：
《我的第一本书》
1作者小时候看父亲的书；
2他考了第二名，父亲让他背书的事情。
3父亲让他把那半截书从他的朋友那里要回来，然后装订成两本完好的书；4他小时候去书房的一些事情；
5他从小的玩伴现在的状况。
突出父亲温和、善良、理解孩子、尊重孩子友谊、对孩子负责，同时也乐于助人的性格特征。
⑵舍大取小：
就是选择平常普通的小素材。
行文从小处落笔，以小见大。
小素材不等于无意义的小事，是指蕴含生活哲理的小事物，反映时代潮流的小故事、小事件、小场景。
如：
《藤野先生》
1去仙台途中的所见所想
2初到仙台收到优待
3与先生初见
4四件事【添改讲义修正解剖图关心我的解剖实习了解中国女人裹脚】5匿名信事件
6看电影事件
7与先生惜别
突出了藤野先生正直、热忱、没有民族偏见的高贵品质，表达作者对先生真挚、深切怀念。
⑶舍粗取精：
即舍弃粗的素材，选取精要、典型的、最能表现主题的素材，这是一种以少胜多的方法。
选取事情发展中最精彩的片断来反映事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，主题突出。
如：
《我的母亲》
1．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；
2．我说了不该说的话，她重重责罚我；
3.母亲用舌头舔我的病眼。
5．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；
6．受了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这些事情突出母亲她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有“刚气”的一面。
总结：
选材要求：
紧扣中心（准）
选材角度：
①小事入笔（小）②真事真情（真）③富有新意（新）
二、实战训练
（一）以“一个勤于思考的人”为题.你会选择下列哪些材料？
1、他有时候一边吃饭一边看书。
2、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
4、他的作业认真,都是“优”。
5、他从不抄袭别人的作业。
6、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
7、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。
8、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
（二）围绕“母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：
“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！
”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：
“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！
”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。
4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。
5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。
材料分析：
1．虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能选。
2．围绕中心，而且深刻。
母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式，多下笔墨能成为好的材料。
3．题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。
4．与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。
5．母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此材料容易得高分。
（三）围绕“感恩父母，学会节俭”这个主题，你选择哪些材料？
学生a：
写母亲中午回家烧饭给自己吃，自己通过先在学校吃，再自己学会烧饭而感恩父母。
学生b:
父母工作很辛苦很晚回家。
学生c：
自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。
以此来回报自己的父亲。
学生d:
有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。
材料分析：
学生a：
比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。
学生b：
与中心毫无关系，跑题材料。
学生c：
内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。
学生d：
材料中有其他人与“我”做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。
三、当堂检测题：
实战应用：
?
题目：
《我的校园》
?
提示：
首先填空：
我的校园是一个——、——、——的地方。
然后分别用独特的、典型的材料来体现校园的这些特点。
四、小结：
学生谈上了本节课的收获
【篇二：
第四单元写作怎样选材配套教案】
写作怎样选材配套教案
教学目标：
1、了解什么叫选材，从哪里选材，怎样选材。
2、把握选材的原则，选材的角度，
一、导入
药材好，药才好！
揭示课题写作怎样选材
二、什么叫选材
选材，就是根据主题的需要，选择恰当材料，使文章产生良好效果。
三、从哪里选材
一、从生活中寻找（做生活有心人）
1．亲身经历
2．亲眼所见亲耳所闻
校园生活家庭生活社会生活
二、从阅读中挖掘（做阅读有心人）
1.文学作品
2.报刊杂志
经典故事典型形象时事新闻
四、怎样选材
片段读析
下文在选材上有什么问题吗？
有一次，我跟大哥一起去食品厂拉猪骨头。
当我们要走的时侯，两个女工拦住我们，说：
“你们得交5元钱才行。
”大哥说：
“我一分钱也没带，不信你们翻。
”大哥说着，翻遍了所有的口袋，果真没有。
“我这儿有。
”我说着，把钱递给了两位女工。
一出厂，我便疑惑地问大哥：
“你刚才……”大哥哈哈大笑起来，说：
“傻兄弟，我是装的！
你要是不说有钱不就省了嘛。
记住，以后在外面不要这么老实。
”
大哥既诚实又聪明能干，他教给了我许多书本上没有的知识和经验……
五、选材的原则
原则一、紧扣中心（准）
材料是为表现中心服务的。
因此，选材必须紧扣中心，准确选取。
片段欣赏
记住我爱你
这是世上最伟大的死亡姿势：
她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压得变了形，成为人与大自然抗争的雕像。
她身子底下的孩子还活着，被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信：
“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。
”手机在人们中间传递，每个看到短信的人都落泪了。
原则二、真事真情（真）
只有叙写真实的事情，才能自然流露真实的感情，而真挚的感情才最能打动人。
因此，我们写作文就应选真事抒真情。
六、选材的角度
角度一、小处入手（小）
现实生活中，多的是小事，而有时事虽小，却因其中的一句话、一个动作、一个眼神打动了我们。
因此，选材时应从小处入手，选取令你感动的小事，并对其中细节作细致描写，这样才能打动别人。
2011兰州市中考作文《美在身边》
“记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心o型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗?
”
选择别人未关注的时事材料，显新颖!
我的老师
写字课上曾有这样逗人一幕：
老师发现有人写字不看字帖。
有些急脾气的他生气了，提高声调叫：
“你们怎么可以这样呢？
这么不认真！
态度怎么这么不好？
要是再这样，就叫你们上来，讲一讲自己的理由了?
?
”忽然他打住了，似乎是觉得自己过火了、失态了，便自嘲似地笑了笑。
呵，一个多么可爱的老人哦！
选择了别人未留心而遗漏的特色材料，显独特!
一件幸福的事
早晨，一辆载着上班族的公交车正行驶着。
忽然从旁边冲出一辆婚礼的摄像车，公交车一个急刹,停住了。
只见后面是长长的迎亲车队，行驶得很缓慢。
乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机只是静静地坐着，不时地按着喇叭。
有人说：
“你光按喇叭不行，倒不如从车队的空隙中冲过去。
”司机回过头来笑着说：
“我按喇叭不是摧他们让道，我是在为他们祝福呢！
”顿了顿，他又说：
“别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？
”满车的乘客霎时安静下来。
给别人的幸福让道，是一件幸福的事；有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。
选择独特视角下的常用材料，翻新意！
角度二、富有新意（新）
“物以稀为贵”。
选材应以独特的视角，选取与众不同的材料：
或是别人未关注的时事热点、或是别人未留心的特色材料、或是转换视角创新切入角度，将常用材料翻出新意的?
?
选择新颖的材料会让作文折射出耀眼的光彩！
七、实战演练
假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪一材料？
1、他有时候一边吃饭一边看书。
2、他主动帮助别人解决难题。
3、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
4、他的作业认真,都是“优”。
实战演练
请以“泪”为题,选择材料。
要求:
先确定好中心，再为文章选择恰当的材料，用简要语言概括材料内容。
非人类的泪
地球环境遭到破坏下的酸雨；树皮被刻划后流出的汁液；水龙头未关紧流下的水滴?
?
祝你成功！
只要我们观察生活，留心阅读，定能“材”源滚滚；只要我们选对的、挑真的、拣小的、取新的，我们的作文一定是最棒的！
八、作文
以下两道作文题，聪明的你会选择哪些材料呢?
请任选一题作为作文题完成。
1、《位置》2、《掌声》
板书设计
写作怎样选材原则一、紧扣中心（准）原则二、真事真情（真）角度一、小处入手（小）角度二、富有新意（新）
课后反思
【篇三：
作文指导《怎样选材》教学案（附例文）】
作文指导（四）
怎样选材
写作时，选材应像蜜蜂那样勤于博采，在占有了一定数量的材料后，要善于提取精华，从而写出具有新意的佳作来。
怎样才能做到有材可选呢？
首先是广泛积累生活素材。
厚积才能薄发。
做生活的有心人，关心国际风云、社会生活，留意身边琐事，体验山川河流、花草树木，并学会从中捕捉写作材料。
广泛阅览也是获取材料的重要途径。
只有尽可能多地搜集材料，提起笔来才能得心应手。
要搜集与自己生活息息相关的材料，因为这样的材料最易带有精神色彩，也最容易触动情感。
但是，这些材料也许不都新颖、典型。
作为学生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有精神的材料。
遇到这种情况怎么办？
不妨借助联想，合理“虚构”一下。
这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造，而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描绘使其生动具体。
在选材时，还可以对原有材料进行翻新。
选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予其新的含义，反用材料。
其实，从小学到初中，不谈课外看到、听到的素材，即使是学过的教科书中的材料，也足够我们使用的了。
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办法。
俗话说“量体裁衣”，如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想。
“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中
心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
这些都是让材料丰富、有用的重要途径。
另外，应该掌握下面几种主要的素材取舍的方法。
（一）舍旧取新
新颖独特的素材，具有浓厚的生活气息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪；而一般来说，陈旧的素材没有这样的效果。
舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。
新颖独特的材料主要指：
新人新事新面貌；生活中五彩缤纷的“闪光点”；人的独特经历等。
要特别指出的是，“新”素材未必都是轰轰烈烈的大事和“新”事，它有时也存在于平常的小事中，存在于习以为常的熟人熟事中。
要做到“小中选新”“熟中选新”，就要靠敏锐的洞察力和仔细的分析，靠坚持不懈的训练。
（二）舍大取小
“大”素材（大的事件，大的场面，人的复杂经历?
?
）运用得当，可以很好地表现深刻的主旨，反映时代风貌。
但初中生要把握好这样的素材难度较大，且初中作文篇幅较小，也难以运用“大”素材。
舍大取小，就是在作文选材中舍弃这样的“大”素材，而选取平常普通的“小”素材。
行文从小处落笔，以小见大。
舍大取小之“小”，不是那些毫无社会意义的芥末小事，而是能反映事物本质、具有深刻社会意义的“小”素材。
这样的“小”素材主要有：
蕴含着深刻的生活哲理的一棵小草、一朵浪花、一只蜜蜂等等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代潮流的小故事、小事件、小场景；能反映事物本质的事物发展过程中的细枝末节。
要选出这样的“小”素材，关键是对日常生活中的一人、一事、一景、一物进行仔细分析，发现其隐含的深刻意义。
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