小公鸡和小鸭子第二课时教学设计.docx

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14.小公鸡和小鸭子

麦盖提县刀郎双语小学

田灵

教学目标

知识与技能

1.巩固词语，会写“听”字。

2.结合图画和语境理解课文内容，有感情朗读课文，分角色表演课文内容。

3..能用“高兴”“着急”说句。

4.懂得朋友之间应该互相帮助的道理。

过程与方法

游戏巩固字词，设计多种朗读规范学生发音，结合故事情境，用动作或联系生活实际帮助学生理解词语，指导学生分角色朗读课文。

情感态度与价值观

懂得朋友之间应该互相帮助的道理。

重点

了解小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。

难点

有感情朗读课文，懂得朋友之间应该互相帮助的道理

教法

创设情境法，引导法，示范法

学法

游戏法.朗读法.表演法

.准备：

字词卡动物头饰课件Flash动画

教学过程

1.谜语导入

尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和大米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧（小鸡）

走路扭达达，唱歌嘎嘎嘎，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。

（鸭子）

2.导入课题：

小公鸡和小鸭子

复习字词

1.声音高低游戏复习生字。

2.放鞭炮游戏复习词语。

二.学文

刚才通过游戏老师发现同学们的词语掌握的特别扎实，老师为了奖励你们，特意给你们带来了小鸭子和小公鸡的动画片。

1.播放课文动画片，学生边看边想动画片中讲了小公鸡和小鸭子的什么事？

指名汇报：

小鸭子和小公鸡互相帮助的故事

2.学生自读课文，边读边想小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？

3.找出小公鸡帮助小鸭子的段落，指名读。

4.指导朗读重点句。

出示：

小公鸡找到很多虫子吃，很高兴。

体会小公鸡找到很多虫子高兴地心情，指导朗读，并用“高兴”说句。

出示;小鸭子捉不到虫子，很着急。

联系生活实际帮助学生理解“着急”一词，用“着急”说句。

指导读好小鸭子找不到虫子着急的心情。

5。

为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子捉不到虫子？

5..小公鸡看见小鸭子找不到虫子是怎么做的？

小鸭子吃上了虫子会对小鸭子说什么？

6.小鸭子又是怎样帮助小公鸡的？

学生自读2.3.4自然段。

（1）指名汇报小鸭子帮助了小公鸡什么？

（2）小公鸡不听小鸭子的话它做了什么？

出示句子：

小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

做动作理解“偷偷地”（悄悄地）指导朗读。

（3）小鸭子是怎样救了小公鸡？

（4）出示小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡大喊救命。

他飞快地游到小公鸡身边。

理解“飞快的”指导朗读。

（5）文中的小公鸡和小鸭子为什么要互相帮助？

好朋友之间应该怎样互相帮助？

举例说一说

三.指名分角色表演课文内容

四.休息播放《好朋友》学生欣赏

五.指导写“听”字

六.作业

1.把小公鸡和小鸭子的故事讲给弟弟妹妹听。

2.为帮助过你的好朋友做张贺卡，写几句感谢的话送给好朋友。