1、14.小公鸡和小鸭子 麦盖提县刀郎双语小学 田 灵教学目标知识与技能1. 巩固词语，会写“听”字。2. 结合图画和语境理解课文内容，有感情朗读课文，分角色表演课文内容。3.能用“高兴”“着急”说句。4. 懂得朋友之间应该互相帮助的道理。过程与方法游戏巩固字词，设计多种朗读规范学生发音，结合故事情境，用动作或联系生活实际帮助学生理解词语，指导学生分角色朗读课文。 情感态度与价值观懂得朋友之间应该互相帮助的道理。重点了解小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的。难点有感情朗读课文，懂得朋友之间应该互相帮助的道理教法创设情境法，引导法，示范法学法 游戏法.朗读法.表演法.准备：字词卡 动物头饰 课件 Flas
2、h动画 教学过程1.谜语导入尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和大米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧（小鸡）走路扭达达，唱歌嘎嘎嘎，爱在水里游，捉鱼翘尾巴。（鸭子）2.导入课题：小公鸡和小鸭子复习字词1.声音高低游戏复习生字。2.放鞭炮游戏复习词语。二. 学文刚才通过游戏老师发现同学们的词语掌握的特别扎实，老师为了奖励你们，特意给你们带来了小鸭子和小公鸡的动画片。1. 播放课文动画片，学生边看边想动画片中讲了小公鸡和小鸭子的什么事？指名汇报：小鸭子和小公鸡互相帮助的故事2. 学生自读课文，边读边想小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？3.找出小公鸡帮助小鸭子的段落，指名读。4.指导朗读重点句。出示：小公鸡找到
3、很多虫子吃，很高兴。体会小公鸡找到很多虫子高兴地心情，指导朗读，并用“高兴”说句。出示;小鸭子捉不到虫子，很着急。联系生活实际帮助学生理解“着急”一词，用“着急”说句。指导读好小鸭子找不到虫子着急的心情。 5。为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子捉不到虫子？ 5. 小公鸡看见小鸭子找不到虫子是怎么做的？小鸭子吃上了虫子会对小鸭子说什么？6.小鸭子又是怎样帮助小公鸡的？学生自读2.3.4自然段。（1) 指名汇报小鸭子帮助了小公鸡什么？（2）小公鸡不听小鸭子的话它做了什么？出示句子：小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。做动作理解“偷偷地”（悄悄地）指导朗读。（3） 小鸭子是怎样救了小公鸡？（4） 出示小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡大喊救命。他飞快地游到小公鸡身边。理解“飞快的”指导朗读。（5）文中的小公鸡和小鸭子为什么要互相帮助？好朋友之间应该怎样互相帮助？举例说一说三.指名分角色表演课文内容四.休息播放好朋友学生欣赏五.指导写“听”字六.作业1. 把小公鸡和小鸭子的故事讲给弟弟妹妹听。2. 为帮助过你的好朋友做张贺卡，写几句感谢的话送给好朋友。
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