小学音乐知识.docx
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小学音乐知识
简谱术语快速查询
音符音高节奏调式音阶休止符
全音符全音节拍大调装饰音
二分音符半音单拍子小调延长号
四分音符8度
复拍子连音线
八分音符变化音2/4拍子反复记号
十六分音符升号4/4拍子重音记号
三十二分音符降号强弱拍小节线
附点音符还原号顿音符号
重音符号
音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。
而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:
1234567读法为:
doremifasolasi(多来米发梭拉西)。
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
音高
音符的数字符号如1234567就表示不同的音高。
在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。
广义上说音乐里总共就有7个音符。
钢琴上的琴键由黑键和白键组成,共有88个键盘。
上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。
现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。
搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。
黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。
如果您记忆的话先将中央1(C)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。
至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解释。
这7个白键的就是如我们通常唱的1234567这七个音符。
那么5个黑键呢?
请看下面有关半音/全音的解释。
黄线右面的音符上边出现有圆点的,则表示要将该音升高一个音组,行话说“高8度”。
如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组,余类推。
在音符下边出现有圆点的,则表示要将该音降低一个音组,即“低8度”。
如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组,余类推。
用手依次弹上面各组键盘,你会直观地感到音的“高低”了。
音符的长短
音乐中的音符除了有高低之分外,当然还要表示长短之分。
这里引用一个基础的音乐术语----拍子。
拍子是表示音符长短的重要概念。
表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。
简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。
在这几个音符里面最重要的是四分音符,它是一个基本参照度量长度,即四分音符为一拍。
这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。
一拍的长度没有限制,可以是1秒也可以市2秒或半秒。
假如一拍是一秒的长度,那么二拍就是两秒;一拍定为半秒的话,两拍就是一秒的长度。
一旦这个基础的一拍定下来,那么比一拍长或短的符号就相对容易了。
用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注,以此来定义该音符的长短。
下面列出了常用音符和它们的长度标记:
音符名称写法时值
全音符5———四拍
二分音符5—二拍
四分音符
5
一拍
八分音符
半拍
十六分音符5
=四分之一拍
三十二分音符
八分之一拍
上例可以看出:
横线有标注在音符后面的,也有记在音符下面的,横线标记的位置不同,被标记的音符的时值也不同。
从表中可以发现一个规律,就是:
要使音符时值延长,在四分音符右边加横线“—”,这时的横线叫延时线、延时线越多,音持续的时间(时值)越长。
相反,音符下面的横线越多,则该音符时间越短。
休止符
音乐中除了有音的高低,长短之外,也有音的休止。
表示声音休止的符号叫休止符,用“0”标记。
通俗点说就是没有声音,不出声的符号。
休止符与音符基本相同,也有六种。
但一般直接用0代替增加的横线,每增加一个0,就增加一个四分休止符时的时值。
半音与全音
音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。
在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。
表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。
白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及4和5、6和7之间构成是全音。
而1和2之间隔着一个黑键,1和2与这个黑键都构成半音。
变化音
将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。
将音符升高半音,叫升音。
用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下所示:
标准的音降低半音,用“b"(降号)表示,同样写在音符的左上部分:
基本音升高一个全音叫重升音,用“x"(重升)表示,这和调式有关。
基本音降低全音叫重降音。
用“bb”(重降)表示。
将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原记号“”表示
附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半,带附点的音符叫附点音符。
例如:
四分附点音符八分附点音符:
反复记号
,表示记号内的曲调反复唱(奏)。
如果从头反复,前面的可省略。
例如:
ABCDEF实际唱(奏)为:
ABCABCDEFDEF
反复跳跃记号:
记在曲调的结尾,表示这段曲调的两次结束不相同:
实际唱(奏):
ABCABD
(3)D.C.记在乐曲的复纵线下。
表示从头反复,然后到记在Fine或处结束。
注:
“Fine”是结束。
“”是无限延长号,如果放在复纵线上则表示终止。
装饰音
装饰音的作用主要是用来装饰旋律。
它们用记号或小音符表示,装饰音的时值很短。
(1)倚音:
指一个或数个依附于主要音符的音,椅音时值短暂。
有前倚音、后倚音之粉。
例如:
前倚音,实际唱(奏),中的5要唱(奏)得非常短促,一带而过。
实际唱(奏),仍然唱(奏)很短促。
(2)颤音:
由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏,颤音的标记用tr或tr~~~~~例如:
tr~~~~~实际演奏:
-
(3)波音:
由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成.
波音唱(奏)时一般占主要音的时间.波音分上波音(顺波音)和下波音(逆波音)两种.
例如:
实际唱(奏)。
上波音实际唱(奏)下波音
(4)滑音:
主要音向上或向下滑向某个音.欢音分上滑音下滑音两种.滑音除声乐能演唱这一技巧外.一切弦乐器都可演奏.但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的.
拍子的强弱规律
每一中拍子,它的强弱规律是不同,从下一览表中可以了解常用拍子的种类。
以音5(sol)为例:
拍类音符强弱规律拍号读法
单
拍
子一拍
51/4四一拍
二拍5-5-2/2二二拍
552/4四二拍
三拍5553/4四三拍
3/8八三拍
复
拍
子四拍55554/4四四拍
六拍6/8八六拍
调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心音)的音列体系,构成一个调式。
把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。
大调式
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自然大调。
这是使用的最广泛的调式。
至于为什么是自然大调以后会有讲解。
一般来说,一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的,而结束在1上的就是大调音乐。
比如国歌就是大调音乐。
要想真正搞懂大调音乐,必须要学习和声知识。
小调式
小调式也有三种形式:
a:
自然小调:
凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。
b:
和声小调:
升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调.
注:
4是半音5是一个全音加在一起就等于和声小调。
c:
旋律小调:
在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而小行时还原5、4叫旋律小调。
小调音乐一般第一个音符是从6或3开始,而结束在6上。
比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。
同大调一样,要想真正搞懂小调音乐,必须要学习和声知识。
拍子的强弱规律
每一中拍子,它的强弱规律是不同,从下一览表中可以了解常用拍子的种类。
以音5(sol)为例:
拍类音符强弱规律拍号读法
单
拍
子一拍
51/4四一拍
二拍5-5-2/2二二拍
552/4四二拍
三拍5553/4四三拍
3/8八三拍
复
拍
子四拍55554/4四四拍
六拍6/8八六拍
调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心音)的音列体系,构成一个调式。
把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。
大调式
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自然大调。
这是使用的最广泛的调式。
至于为什么是自然大调以后会有讲解。
一般来说,一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的,而结束在1上的就是大调音乐。
比如国歌就是大调音乐。
要想真正搞懂大调音乐,必须要学习和声知识。
小调式
小调式也有三种形式:
a:
自然小调:
凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。
b:
和声小调:
升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调.
注:
4是半音5是一个全音加在一起就等于和声小调。
c:
旋律小调:
在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而小行时还原5、4叫旋律小调。
小调音乐一般第一个音符是从6或3开始,而结束在6上。
比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。
同大调一样,要想真正搞懂小调音乐,必须要学习和声知识。
拍子的强弱规律
每一中拍子,它的强弱规律是不同,从下一览表中可以了解常用拍子的种类。
以音5(sol)为例:
拍类音符强弱规律拍号读法
单
拍
子一拍
51/4四一拍
二拍5-5-2/2二二拍
552/4四二拍
三拍5553/4四三拍
3/8八三拍
复
拍
子四拍55554/4四四拍
六拍6/8八六拍
调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心音)的音列体系,构成一个调式。
把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。
大调式
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自然大调。
这是使用的最广泛的调式。
至于为什么是自然大调以后会有讲解。
一般来说,一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的,而结束在1上的就是大调音乐。
比如国歌就是大调音乐。
要想真正搞懂大调音乐,必须要学习和声知识。
小调式
小调式也有三种形式:
a:
自然小调:
凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。
b:
和声小调:
升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调.
注:
4是半音5是一个全音加在一起就等于和声小调。
c:
旋律小调:
在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而小行时还原5、4叫旋律小调。
小调音乐一般第一个音符是从6或3开始,而结束在6上。
比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。
同大调一样,要想真正搞懂小调音乐,必须要学习和声知识。
学音乐这些就差不多了..
课题
踏雪寻梅
教材分析:
《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法。
在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。
学情分析:
学生学唱歌曲《踏雪寻梅》,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的对比。
体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮助。
教学目标:
(1)
(1)指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》
(2)
(2)巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。
(3)(3)通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果。
教学重点、难点:
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。
后半拍起的乐句是本课教学难点。
教学准备:
小卡片(断音记号)、录音机、磁带。
教学时间:
3课时
教学过程
第一课时
一.一.组织教学:
师生问好。
二.二.发声练习:
3/4302010︱302010‖
mimimimamama
学生保持正确姿势做断音练习。
三.三.节奏游戏:
放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。
四.四.导入新课《踏雪寻梅》
1.1.简介歌曲,放录音。
全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。
四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。
学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。
2.2.歌曲教学:
(1)
(1)齐读歌词。
(2)
(2)理解“霁”就是雪后放晴。
“坝桥”就是有扶手的石板桥。
(3)(3)再次欣赏歌曲。
(4)(4)学唱歌曲。
难点处跟唱。
(5)(5)巩固几遍。
(6)(6)请个别唱得好的同学独唱歌曲。
(转载自第一范文网,请保留此标记。
)
(7)(7)歌谱教学:
听琴声逐句唱歌曲的谱子。
整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。
(8)(8)全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。
五.五.总结本课教学情况。
第二课时
一.一.组织教学:
师生问好。
二.发声练习:
3/4302010︱302010‖
mimimimamama
学生保持正确姿势做断音练习。
三.三.固歌曲《踏雪寻梅》
学生唱歌曲。
四.四.导入新课:
1.1.断音记号:
学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。
具体内容参考书本。
2.2.按规定拍号创作节奏短句。
具体内容参考书本。
3.3.歌曲《踏雪寻梅》
(1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。
(2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。
五.总结本课教学情况。
第三课时
一.一.组织教学:
师生问好。
二.合唱练习,导入新课:
1.1.江苏民歌《蝈蝈蝈》
2.2.介绍黄自和《抗敌歌》的故事。
学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品。
3.3.欣赏:
(1)《抗敌歌》
(2)《卡农歌》
师问:
这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱?
生答:
第一首《抗敌歌》采用混声合唱。
第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。
4.4.巩固歌曲《踏雪寻梅》
学生唱歌,打击乐器伴奏。
三.总结本课教学情况。
备注
教后小记
《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。
通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。
通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。
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