如何与老师沟通.doc

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如何与老师沟通

一、   要尊重老师，才有效果

１、   端正对老师总体的看法：

不论你对老师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。

２、   发自内心尊重老师：

概念化的老师--所有教我们知识的人，指的是群体。

老师的素质未必都能到你的要求，尊重老师实质是尊重自己。

３、   不要事事依靠老师：

要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好老师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。

老师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。

把所有希望寄托在老师是不实际的。

如你的孩子在学校遇到了问题，我们去找老师沟通应该怎么说呢？

如果这样说，你是老师的话会有什么感觉？

“某某老师，不好意思打扰您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生……（把事件长话短说），我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合……”之后，耐心的倾听老师的说明。

二、   要正确定位，真诚交流

家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。

因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。

正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。

而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。

如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。

下面是个案例：

课间休息时，几个男同学在操场上愉快地玩耍，另一个小男孩也想参加，可并不被大家接纳，双方争执不休，动起手来，其中一个男孩鼻子受伤流血……如果您是这位家长，您会如何去和老师沟通呢？

请大家把想法说一下好吗？

我们看看第一种方法：

［镜头一］第二天早上，流鼻血的孩子的母亲来到学校，找老师了解具体情况并提出建议：

 “老师，我们做家长的也是讲道理的人，我们知道同学相处难免会有摩擦，平时在家我们也告诉孩子在学校不要和同学打架，就算别人先动手，也先忍者把事情告诉老师，请老师处理。

昨天孩子放学回家，我们知道他流了鼻血，因为不知道怎么回事，心里挺担心的，所以才来向您了解情况。

我希望以后再发生这种情况，请一定给我们打个电话告诉一声，我们也好放心。

”

面对如此坦然和宽容的家长，老师诚恳表示了自己的歉意，承认自己工作上的疏忽。

并和家长探讨了如何让孩子学会与同学交往的问题。

大家知道吗？

这个孩子后来考上厦门大学，后来到英国剑桥大学留学。

来看第二个家长也是孩子打架发生矛盾，自己的孩子吃亏了：

［镜头二］早上，学生刚进教室，一学生家长直奔办公室质问老师道：

“老师，昨天我孩子说自己被同学打了，鼻子都被打出血了。

我孩子平时非常乖巧，话也不多，从不招惹别人，平时就连我们走亲访友他也不去，总喜欢自己独自在家玩，

见到亲戚朋友都十分害羞，很少叫人跟人打招呼，这样内向的孩子，经常回来说自己被同学打，难道我的孩子就该被人打吗？

他也真是的，打不赢就不知道咬吗？

真没出息！

对此事一无所知的老师只能先安抚家长请她坐下，等下了课，找到孩子本人了解了具体情况再说。

结果是老师很尴尬。

没有达到任何沟通的目的，没有解决任何问题，反而在老师面前落下不好的印象。

后来她的“坏名声”就传开了。

在孩子上初中的4年里，没有哪个老师愿意关注孩子的，孩子的学习越来越差。

考高中时考上我们这里的四中，是专门给没有考上高中的孩子准备的。

高中毕业，孩子当兵去了。

三：

积极主动，及时沟通

在这个问题上关鸿羽教授说的好：

“在家庭与学校的配合方面家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向老师请教。

这是因为，学校是专门的教育机构，有专业教育工作者，在教育理论方面往往比家长高出一筹。

而我们当家长的多数人不搞教育工作，没那么多时间看教育理论的专业书籍；

教师教育过的孩子成百上千，积累了丰富的经验，而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄；

教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点，而我们家长却只看到自己的孩子，对孩子的估价往往容易偏颇。

作为学校往往比较强调老师要家访，而作为家庭，应该强调家长主动去拜访老师。

这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问，而我们当家长的只有一个孩子，完全有时间去拜访老师。

家长注意：

家长最好一个月左右到学校去一次，了解一下孩子的情况。

只靠家长会了解是不够的。

开家长会时，那么多家长都在等着，老师不可以能对您孩子的情况谈很多。

别人不去的时候，您去访老师，可以细谈，从学习到纪律，从思想到生活，细致了解一下。

您想，全班几十个孩子，哪个孩子的家长经常去学校访问教师，教师自然就得多观察、多了解这孩子，不然家长来了说什么？

这无形中就督促教师多关注您的孩子了，这不是很好吗?

家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系。

要想发现微小的变化，必须与老师经常联系。

另外，家长如果主动和老师联系，要注意几个细节；

1、看时间表：

不要选老师午休时间，如果是在工作时间打电话或面访，先问问老师方不方便，这是一种最基本的尊重；

2、看场合，家长来学校接孩子，有时想跟老师面谈，要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打扰；

3、如果家长对老师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；

4、如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告老师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。

四、 家长要有好心态

有的家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨老师批评了。

大家说有没有这样想过？

见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会如何管教的话。

这样的家长把孩子在校犯错等同于自己犯错，遇事先道歉赔礼，而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药，这样的沟通显然是无效的。

有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得老师喜欢小题大做，遇细风说暴雨，这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。

有的家长被老师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的办法。

而是把一腔怒火带回家中，对孩子进行责骂批评。

这是普遍现象吧？

如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意，那孩子的遭遇会更惨，家长会把一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。

五、多配合常联系

多配合：

老师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。

一、是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他（她）的心理，促其成为“三健”人才（健康的身体、健康的心理、健全的个性）。

二、是平日里要注意督察孩子作业。

重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。

常联系：

与老师联系，要注意有话则长无话则短。

联系的方式可以是面对面交流，也可以电话或短信交流。

交流的主要内容：

一、是了解孩子在校的综合表现。

诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等，切不可一味关注孩子的学习成绩，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。

但不要告孩子的状，那样孩子会认为家长出卖自己，而产生逆反心理。

二、是提出教育教学建议。

如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题，务必及时反馈给老师。

就像有的家长说老师罚孩子写100个字，就应当把意见反馈给老师。

如果不好直接与老师说，可以通过班主任进行转达。

但是，记住一点，作为家长一定要多信任老师，要学会分享孩子成长中的喜悦，以健康的心态对待孩子的成长。

如果直接找校长就是告状了，不是和老师沟通了，性质变了。

六、只有沟通，才是解决问题的前提

家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等。

孩子在学校遇到了问题，回来告诉家里人，就是想得到一种倾诉，一种宣泄，一丝安慰。

适时抱抱孩子，轻轻地拍拍，轻言细语地安慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都强；

等孩子静下来的时候，再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下，具体作个了解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。

 如果一听孩子受欺负了，就跳起来骂老师骂其他的孩子，然后冲到学校去理论，那么以后这个老师的课你孩子不用上了。

在孩子的心目中，家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体。

老师说不定会说：

“现在的家长呀。

。

。

。

。

。

”

对于性格“叛逆”的孩子，可能会因为出了问题，老师即时向家长反映，就反感老师“打小报告”，所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了，对于性格比较温驯的孩子，出了问题，无论家长与老师怎么沟通，都不会引起孩子的反感。

因此，家长与老师的沟通方式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节。

注意事项：

一、不要找借口“工作忙!

”多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因（有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开）。

特别是一些“问题”学生的家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。

因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。

二、不做态度蛮横和没有主见的家长 现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：

“一切都听老师的!

”完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。

有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。

老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见。

往往就会产生这样的场景：

老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。

任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。

三、不要为孩子不良表现强找“理由” 

家长与老师沟通的重要内容之一，是听取老师反映孩子在学校的表现，而老师要重点反映孩子的一些不良的问题

有些家长过于偏爱自己的孩子，只能接受表扬孩子的话，不能接受批评孩子的话，往往找一些理由，替孩子进行搪塞错误的行为，从而造成老师对家长教育观念不能接受。

家长要正确面对孩子存在的问题，对问题要诚恳。

但也不要放弃保护孩子的安全感。

 四、注意用自己的方式与老师“通气” 

家长老师要经常通气。

沟通方式可以和老师商定或选择你最擅长的。

看下面案例中的智慧妈妈是怎样和老师沟通的：

儿子临上学前，就有“过来人”警告我，说在是“老师猛于虎也”，说孩子一有状况，老师就会请家长，把家长和孩子放一起听“训”，厉害着哪，告诉我老师面前“忍”为上策，还提醒我，为了让孩子在班上得到重视，或者至少不受气，得想尽办法跟老师搞好关系，请客送礼也都列在建议的清单之列。

儿子上学了。

一二三年级平安无事，我没被老师“邀请”过，只参加了几次家长会。

每次家长会上说的都是让差生向优等生学习（标尺一是成绩二是