奖励卡.doc

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管理是一门艺术，

只有用心去探寻，

才能找到艺术之门。

管理是一种生活，

只有走进被管理者的内心，

才能解开一个个纠缠的结。

攻心为上满足需求的策略，

让老师在放手中享受秋的芬芳，

让孩子在享受中飞得更高更远。

一、班级管理评价的新策

（一）班级奖励卡

立足学生的需要为本，制定了一套奖励卡，以刺激学生的渴求欲，激发他们积极努力的动机，从而产生有效行为。

1.奖励卡种类

①免批评卡：

每个学生都是生动、独特的个体，犯错是难免的。

老师通过批评对学生不恰当的思想言行给予否定的评价，促其改正错误和缺点。

但一些小错误，学生可以把免批评卡当黄牌，抵消一次批评。

如果是原则性的错误，免批评卡只能解除班规的处罚，批评教育还是免不了的。

此卡也可在家使用，如果孩子犯错了，可以用免批评卡做“挡箭牌”，免去家规的处罚。

用一个星期得来的卡抵消一次批评，效果已经在了。

②好书卡：

书是知识的海洋，读书的孩子有潜力，为了提倡书香教育，创设好书卡。

有的家长只给孩子买作文类的辅导书，有的家长和孩子意见不统一时，家长可能会对其进行限制。

好书卡不光可以要求家长带去逛书店，还可以用好书卡买孩子特别喜欢的书，给孩子一次我的书架我做主的机会。

一张好书卡还可以要求班主任为班级增添一本小朋友喜爱的书。

③活动卡：

要求在家使用。

享受天伦之乐。

现在独生子女多，做完作业是看书？

电视？

电脑？

还是玩具？

孩子缺少伴，可家长又以忙为借口。

活动卡可以要求家长和学生一起玩，下楼走走聊聊。

适当的亲子时间，能让孩子感受到家人对自己的爱，也给了孩子倾诉的机会，使得家长及时了解孩子心理变化。

两张活动卡可以要求家长带他外出游玩！

④礼物卡：

小学生想法相对简单，他们更看中眼前的利益，现实的好处更容易让他们感兴趣。

所以很多精神上的激励通过物质的奖励来慢慢强化也是一条不错的途径。

学生可以用礼品卡挑选自己喜欢的礼物，礼物主要有学习用品、小点心、小玩意儿，必备的生活品。

有的孩子会把礼品带回家与家长分享，算是一种感恩，也是向家长报喜的巧妙形式。

⑤小主管卡：

享有管理，是很多学生向往的；锻炼管理能力，是每个学生都应享有的机会。

有了小主管卡，就可以选择自己喜欢的一项管理任务，像小干部一样进行管理，满足每个学生渴望尝试的机会；有了小主管卡，那些小干部也可以尝试不同的管理任务。

在被管理、与管理别人的互换中，学生会进行换位思考，从而更好的约束，有利班级发展。

⑥零钱卡：

获得此卡可以向家长兑换相应的零用钱。

孩子用钱一直是个有争议的话题，但孩子终究要走上社会。

至于孩子怎么正当地、合理地使用零用钱，正是老师或家长需要正确引导，而不是回避。

我曾带过一名偷同学的钱班长。

原因：

父亲是浙大化学研究方面的，母亲是医院的，父母对食品中的化学元素十分了解，从不给孩子零钱，禁止孩子买零食。

可孩子禁不住别的同学在校外买那些香喷喷的小摊食品，为了满足自己的需求，走了有悖于他良心的事。

世界富翁洛克菲洛就是通过让孩子合理安排生活费用学习精打细算，来培养孩子的理财能力的。