夜色教学反思小学一年级语文.docx

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小学一年级语文下册：

《夜色》教学反思

教师：

张欣

　黑夜笼罩下的夜色，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。

然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜色的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。

夜晚的星空是怎样璀璨？

夜晚的花草是怎样微笑？

夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？

柯岩的这首儿歌《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱自然。

课文采用用第一人称，分为两节，第一节讲“我”胆子很小，很怕黑。

第二节讲爸爸晚上带“我”出去散步，“我”才发现夜晚原来也像白天一样美好。

　　我在教学本课时，开课时先和同学们一起唱《小星星》引入，让学生在轻松愉悦的情境下学习课文。

然后让学生自读课文，自学生字词，对课文中出现的字词，采用自由读、指名读、领读等多种形式，为学生扫清字词障碍。

　　在理解课文时，先采取我读学生跟读的方式，让学生读后说说自己听懂了什么？

接着我在教学时先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受读课文，读出害怕的语气。

然后，我让学生们读第二小节，引导学生在自由读，指名读等形式的读来感悟理解课文内容，看看课文中的我有什么变化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的帮助下，我战胜了对黑的恐惧，发现了夜晚也很美丽。

“从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”是一幅多么宁静的图画呀！

小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着，好像还做了个美梦呢！

多么美丽的世界啊！

同时指导学生抓住这些主要句子通过读来体会夜晚的美，并通过课件播放“美丽的夜景”图片让学生观看说说自己看到的夜景，使学生感受到了夜晚的美丽。

学生看后让说出了自己眼中的夜景，但教学时由于时间安排的有些不妥，学生没有说出自己看到的夜景，最后，我让学生并带着自己对夜色的理解齐读课文，读出我的胆子由小到大的原因。

同时，使学生感受到了夜晚的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，要做一个勇敢的孩子，从而培养学生亲近自然、热爱生活的情感。

　　不足的是在教学过程中时间安排的不妥，在教学第二节时，我讲解的有些细，学生没有充分读的时间，所以对第二节的感悟理解不够到位，最后的拓展没有很好的完成。

有些课堂语言比较生硬，有些过渡处理的不太好，对学生的突发情况处理的比较粗糙。

 低年级的课不好掌控，特别是一年级的课，孩子年龄小，很活跃，想说就说，想做就做，突发的状况比较多，好多情况都在预设之外，这是对老师应变能力的一个考验，也是我最担心的问题。

告诉自己，努力做好，重在参与，把这次活动当成一个锻炼自己的机会，只有不怕失败，才能更快的成长。

　　在今后的教学中，要不断完善自己的教学能力，提高驾驭课堂的应变能力，使自己的教学水平在上一个新的台阶。