股票债券和保险word资料10页.docx
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第二单元生产、劳动和经营
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
第六课投资理财的选择
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
二、股票、债券和保险
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
【教学目标】
认知目标
1、股票的含义及其基本特征，股票投资的基本特征以及股票投资收益构成。
2、债券的基本含义以及国债，金融债券，企业债券的基本特征。
3商业保险的含义，了解保险业务的分类，知道订立保险的基本原则。
情感目标
1、比较购买股票，债券和保险等各种投资方式异同的分析能力。
2、利用有关知识分析在不同条件下如何合理投资理财的实践能力。
3、利用所学知识为企业融资提出建设性意见的实践能力。
操作目标
1、培养理性投资，理性理财的观念。
2、培养投资理财风险和防范意识。
3、培养学生勤俭节约，积极投资，努力为国家经济建设作贡献的观念。
4、培养学生诚实守信的品质。
【教学重点和难点】
教学重点
1、股票投资的收入构成
2、国债，金融债券，企业债券的异同
教学难点
1、保险的实质
2、运用所学经济学知识分析影响股市的各种因素。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【创设情景，导入新课】
教师活动：
在《富爸爸，穷爸爸》这本书里面有这样一段话，“之所以世界上绝大多数的人为了财富奋斗终生而不可得，其主要原因在于虽然他们都曾在各种学校中学习多年，却从未真正学习到关于金钱的知识。
其结果就是他们只知道为了钱而拼命工作，却从不去思索如何让钱为他们工作……”也就是说我们不仅要为了钱而工作，也要学会让钱来为我们工作，也就是我们要学会如何投资理财。
上节课我们学习了储蓄存款，但那只是一种生小钱的途径，而这节课我们要学到的股票，债券和保险才是真正的生大钱的投资方式。
学生活动：
通过教师引导，引发对股票，债券和保险等投资理财方式探究的欲望和兴趣。
【揭示教学目标】
1、了解股票，债券，保险的含义，基本特征,类型以及股票的投资收益构成。
2、知道股票，债券，保险等投资理财方式的异同。
3、培养理性投资理财的观念和防范风险的意识。
一、高风险，高收益同在
1、股票的含义及股东的基本权利
教师活动：
回忆前面有关公司知识，引入股票定义。
首先，我们来看一下股票，究竟什么是股票呢？
在了解股票的定义之前，我想先和痛学们一起复习一下前面关于公司的知识。
法定的公司类型包括有限责任公司和股份有限公司。
然后提出问题：
那么，大家还记得股份有限公司是通过哪些途径来筹集资本的吗？
学生活动：
积极思考，然后回答问题。
教师归纳：
股份有限公司可以通过两种途径来筹集资本，向银行贷款和发行股票。
那么，我们来看一下书本上股票的定义，股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
要理解这个定义，我们重点注意股份凭证这四个字，就像是我们在银行存款的时候，银行会开具存单作为凭证一样，股票就是我们为股份有限公司投资的证明。
股东通过购买股票为公司投资，同时以其认购的股份对公司负责，股票就代表着其持有者对股份公司的所有权，换句话说，股票是企业所有权凭证。
作为公司股东，可以参加股东大会，通过投票表决、参与公司的重大决策，年终还可以收取股息或分享红利，这些都是股东的基本权利。
2、股票的基本特点
教师活动：
股票作为一种投资方式有两个非常鲜明的特点，大家在书上找一下股票的基本特点是什么？
学生活动：
认真阅读课本，回答问题。
教师总结：
回答得很好，我再来总结一下，首先，股东在购买股票后，不能要求公司返还其出资。
也就是说，要改变股东的身份，我们要么等待公司破产清盘，要么将手里的股票转让给别人。
其次，上市公司的股票可以在证券市场是流通买卖。
3、股票投资的收入构成和基本特征
教师活动：
引导学生阅读教材p48探究活动一并思考：
谈谈你对股票投资的看法
学生活动：
认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论
教师点评：
股票是一项高风险，高收益的投资方式，所以投资股票一定要谨慎。
教师活动：
引导学生看ppt漫画，激发大家的兴趣并思考：
我想你们应该都听说过在股市中有“熊市”和“牛市”之说，那么，大家知道区分这两种股市吗？
学生活动：
就所提问题展开讨论，并发表见解：
股价一路飙升的股市成为牛市，一路猛跌就称为熊市。
教师总结：
也就是说，股价不是一成不变的，而是不断的上下波动。
那么，为什么股价会出现这种波动呢？
下面我们要具体看一下，股票投资收入是由哪些部分构成的？
大家快速的阅读课本，然后回答我的问题。
学生活动：
认真阅读课本，回答问题。
老师总结：
一般来说，股票的投资收入分为两个部分：
一部分是股息或着叫红利收入，即股票持有人作为股东享有的从股份公司取得的利润分配收入，也就是说公司将资本用于生产后取得了利润，在股东中按比例分配。
所以，股息收入取决于股份有限公司的实际经营运作状况。
显然，公司只有盈利才能派发红利。
如果股份有限公司破产的话，股东不但无法取得收入，反而得赔本。
股票的另外一部分收入取决于股票价格变化带来的差价，也就是购买时的票面价格和市面价格的差价，其收益具有很大的不确定性。
综合前面所学的银行利率知识，在这里，我想问大家一个问题，在银行存款利率上升的前提下，股票价格是上升还是下降呢？
学生活动：
认真思考，结合教材回答问题。
教师总结：
在这里，我先给大家介绍一个股票价格的计算公式：
股票价格=预期股息/银行利率。
也就说，在其他因素不变的情况下，如果银行利率上升，股票价格就会下降。
我们仍然从股票投资收入构成的两个方面来分析原因。
在银行存款利率提高的情况下，为了保证利润，银行就会相应提高贷款利润，前面我们也说到了股份有限公司会通过贷款来筹集资本，这样用于生产的成本就会提高，假如产出不变的话，公司的利润就会相对减少，所以股息这部分会减少。
另一方面，当银行提高利率时，居民以储蓄作为投资方式得到的收益率就会升高，相应的就会吸引一部分居民改变自己的投资方式，从购买股票改为储蓄，投入证券市场的资金就会减少，也就是说，人们对股票的需求减少，供大于求，因此，股票的价格就会下降。
所以在其他因素不变的情况下，股票价格和银行利率是成负相关的。
下面我们来做一道计算题。
学生活动：
结合前面所学知识，计算答案。
老师活动：
讲解题目，在具体的经济活动中，股票还受到供求关系，大众心理，和公司经营状况等因素的影响。
比如说，前段时间，中建在沙特的投资项目亏损了41亿元，导致中建的股价暴跌。
也就是说，股票是一种高风险的投资方式。
股民都希望买进的股票暴涨，所以就有一些忌讳语，比如说，这个爸爸。
总之，在进行股票投资的时候我们要谨记：
股市有风险，投资需谨慎！
4、股票市场的作用和意义
老师活动：
当然，股票市场的建立和发展，是利国利民的事情。
对个人来讲，增加了投资渠道；对企业来讲，增加了筹集资金的渠道；对社会来说，提高了资金使用效率，对于促进企业的改革和发展，有重要作用。
二、稳健的投资----债券
1、债券的定义
教师活动：
推动新课。
我们知道，股票是一种高收益和高风险同在的投资方式，那么，对于比较保守的投资者来说，债券是一种更好的选择。
那么，什么是债券呢？
大家在课本上找一下债券的定义。
学生活动：
认真阅读教材，回答问题。
教师总结：
给大家举个简单例子来说明一下什么是债券，比如说，今天xxx借了xxx100元钱并对她说2个月后还，附加10块钱利息，然后xxx写个借条给xx当做凭证，那么这个借条就是债券。
简单的说，债券是投资者的债权凭证，筹资者承诺在一定期限内还本付息。
一般来说，债券主要包括期限，面值，利率和偿还方式等要素组成。
了解完债券的定义，在课本p50面有一个股票，债券对比的表格，给大家2分钟快速的把表格填一下。
学生活动：
认真思考，填写表格。
2、债券的主要类型（含义及其投资特征）
老师总结：
见ppt，目前在我国，根据发行者不同，股票主要分为国债，金融债券和企业债券三大类。
下面我们来一个个的看这些债券的定义和投资特征。
国家债券是中央政府为筹集资金发行的债券，是中央政府向投资者出具的，承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债务凭证。
主要用于弥补国家财政赤字，或者是用于耗资巨大的建设项目，某些特殊经济政策乃至为战争筹措资金。
比如说京九铁路，武广高速等等。
也就说，国债实际上是国家向民众借钱来筹集资金用于国家建设，或是弥补财政赤字，因为国债是由国家发行，靠国家的信誉担保，以税收作为还本付息的保证，所以，国债的风险很小。
国债也因为其安全性被称作“金边债券”。
但是与此同时，国债的利率也比其他债券低，但是一般情况下比银行利率高。
而金融债券则是由银行和非银行金融机构发行的债券。
在我国，除了银行外，还存在着例如证券公司，邮政储蓄，农村信用合作社等一系列的非银行金融机构，其利率高于银行和国债，风险性居中，比国债的风险性大，但是又比企业债券的风险性小。
企业债券是企业按照法定程序法行的，因为企业债券还本付息情况与企业的经营状况息息相关，因此企业债券时风险最大的债券，而与此相对应的，企业债券的利率也是三者中最高的。
讲到这里，我们一起填一张三种债券的比较图，我们也可以看出，债券的风险越大，相对应的收入就越高。
下面，我们来看两张图片，有谁能起来给大家讲解一下这幅图的含义吗？
学生活动：
认真观察，结合课本所学知识，思考回答问题。
教师总结：
大家回答得很好，也就是说，投资方式的风险性和收益性是呈负相关的。
这也就给了我们一个很重要的启示：
那就是在以后的投资过程中，我们不仅要关注投资的收益性，也要关注投资的风险性，投资的目的是为了取得收益，但是投资的风险大小是不同的。
因此，在投资的时候，我们应该根据自己的风险承担能力去选择投资方式。
教师活动：
推动新课
前面我们学习了股票和债券，我们知道这两种投资方式都存在着一定的风险。
其实作为我们普通的投资者，由于金融知识的缺乏，市场信息的滞后，风险抵御能力有限等因素影响，导致在股市中有这样一种现象：
10个人炒股，7个人亏，2个平，1个赢。
而往往赢的那个就是那些资金实力雄厚的财团，所以在股市中，如果我们没有雄厚的资本，想赚钱实在是难。
那么在这种情况下基金就营运而生了。
大家先阅读一下书上的相关链接，然后老师会请一个同学起来给基金下一个定义。
（学生阅读，回答）
基金的定义：
恩，回答得很好。
怎么理解基金呢？
基金就是，通过发行基金单位把普通投资者的资金集中起来，交给证券投资专家进行投资。
在这里，老师给大家介绍一种基金。
基金定投是指在固定的时间（如每月8日）以固定的金额（如500元）投资到指定的开放式基金中，类似于银行的零存整取方式。
这样投资可以平均成本、分散风险，比较适合进行长期投资。
因为这种投资方式操作简单，收益率也比较高，所以也被称为“懒人投资”。
个人觉得这种投资方式很适合我们高中生，大家拿了压岁钱之后可以去试试。
三、规避风险的途径——保险
1、商业保险的基本含义
教师活动：
推动新课。
大家都知道，2019年的地球很不太平，到处都是地震和洪灾，因此，有传言说，2019年就是世界末日。
传言虽然不足为信，但是也从侧面告诉我们一个道理，天有不测风云，人有旦夕祸福。
所以我们需要购买保险。
那么，同学们平时接触过保险吗？
你知道的保险有哪些种类？
学生活动：
认真思考，讨论问题，回答：
教师活动：
一般说来，保险包括两类，社会保险和商业保险，社会保险主要包括失业保险，医疗保险和养老保险。
在这里，我们主要讨论的是商业保险。
那么，什么是商业保险呢？
商业保险是指指投保人根据合同的约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。
我们来看一个购买商业保险的图示来具体理解这个定义。
老师活动：
展示ppt，讲解。
那么，保险的本质是什么呢？
大家看一下课本上的专家点评，谈一下自己的看法。
学生活动：
阅读教材，认真思考，回答问题。
教师总结：
保险是一种社会化安排，是面临风险的人们通过保险人组织起来，把风险转印给保险人，从而使得个人风险得以转移，分散，由保险人集中承担。
2、商业保险的基本类型及新发展
教师活动：
我们再回头看一下商业保险的基本定义，保险人主要是对财产损失和保险人的意外伤害进行赔偿，这样看来，商业保险可以分为哪两大类型呢？
学生活动：
认真思考，结合课本回答问题。
教师总结：
是的，保险可以分为人身保险和财产保险两大类，人身保险以人的寿命和身体为保险对象，包括人寿保险，健康保险和意外伤害险等等。
比如在2019年刘翔因伤退出北京奥运会110米栏预赛。
中国平安保险在此之前曾赠送给刘翔一亿人民币人身意外险，平安保险到底会不会赔款还曾经引发了网民热烈的讨论。
事实上最后，刘翔还是拒绝了平安的赔款。
其实，在外国保险业里，很多明星，比如英国足球名将贝克汉姆的右腿，德国赛车高手迈克尔·舒马赫的手臂都有自己的保险，但在目前国内保险业尚属空白。
另一类保险是财产保险，即是以财产及其有关利益为保险对象，比如说汽车保险，运输保险等。
在签订保险合同的时候，保险人和被保险人应当遵循公平互利，协商一致，自愿订立的原则。
我国保险法对保险的合同有具体的规定，而保监会的完善也进一步加强了对保险人的管理，保障了被保险人的权利。
那么，随着我国保险业的发展，保险不再仅仅局限于保障功能，下面我们来看一段视频，思考一下保险有哪些新发展？
学生活动：
认真观看视频，思考回答问题。
老师活动：
回答得相当正确，这也是中国保险业的新发展，保险不再只是一个保障工具，而是在向保障，储蓄，理财多个方面发展。
我就在新华保险买了一款叫尊享人生的保险，是保障加理财，储蓄性质的，从20岁开始交1000多块钱的保费，到60岁就可以领取70万左右。
此外，国内保险市场上出现的分红保险。
保户在获得保障功能的同时，还可以定期获得保险公司对保险资金运作后所获得利润的分红。
虽然我国保险业在短短的二十年里取得了显著的发展，但是和日本以及欧美国家相比，还是存在一定的差距。
日本人均拥有七张保单，而中国人是七个人平均拥有一张保单。
美国的卡特里娜飓风，日本的地震造成的全部损失由保险公司承担，而我国5.12汶川地震造成上千亿元的损失，保险公司赔付款却不足一亿元。
这样的对比不得不引发我们的深思。
我国的保险业需要进一步的发展。
【总结归纳】
在这节课里，我们学习了保险，股票，债券三种投资方式，股票是属于高风险，高收益的投资，而债券则相对稳健，保险是我们为规避风险而选择的投资方式。
希望大家下去后结合前面所学的储蓄存款等理财方式，积极思考，比较各种投资方式的异同，既注意投资的风险性和多元化，同时在投资过程中遵纪守法，在以后的投资实践中，选择最适合自己，能给自己带来更多收益的理财方式，学会理性投资。
下面给大家布置一道课后作业：
假如你家有十万元的闲散资金，请综合各种因素，设计一套最中意的投资方案。
请大家结合今天所学，积极思考，我们下节课再一起讨论，谢谢大家的积极配合，下课！
【当堂训练】
《评价手册》知识填空
【课后作业】
《评价手册》训练题
【板书设计】
【教学后记】
本节内容是与学生生活实际联系不太密切的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。
让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
【问题探究】
学生探究，教师引导（略）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
二、树立正确的消费观
【教学目标】
认知目标
1、识记四种消费心理的含义。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、理解四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
情感目标
1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
操作目标
1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力
【教学重点和难点】
教学重点
1、做理智的消费者，树立正确的消费观。
2、
教学难点
1、适度消费
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【揭示教学目标】
1、
2、
【教学过程】
【创设情景，导入新课】
（一）导入新课
通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。
其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？
这就是第二框的内容
（二）进行新课
二、树立正确的消费观
1、消费心里面面观
教师点拨：
我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。
这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。
然后多媒体播放：
教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况，设问：
你是不是也有如此经历？
这是受什么心理的影响？
我们应该怎样正确对待？
学生活动：
积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题
（1）从众心理引发的消费
教师点评：
有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入，这种消费会受别人行为、别人评价的影响。
人们追随时尚的心理，往往能够引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。
所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。
（2）求异心理引发的消费
教师活动：
引导学生阅读教材P23利用“探究活动”设问：
你是不是也有小林的消费心理？
我们应该看待这种消费行为？
学生活动：
认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法
教师点评：
青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。
这虽然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引发的消费
教师活动：
多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：
中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势
学生活动：
就此现象展开讨论，并发表见解：
这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消费心理是不健康的。
（4）求实心理引发的消费
教师活动：
多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。
设问：
大家怎么看到这种消费行为？
学生活动：
就此现象展开讨论，并发表见解
教师总结：
这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑自己的实际情况，是一种理智的消费行为。
总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。
当然，不同的消费心理既有区别又有联系，它们常常共同影响人们的消费行为。
因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理，使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。
2、做理智的消费者。
（1）量入为出，适度消费
教师提问：
什么是适度消费？
对量入为出，适度消费如何理解？
学生活动：
认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法
教师总结：
量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。
理解这一原则注意：
一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。
因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。
另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。
（2）避免盲从，理性消费
教师活动：
承接前面问题的总结，继续设问：
在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？
我们在消费中应该注意什么问题？
教师活动：
通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：
从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。
因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问题呢？
学生活动：
学生就所提问题展开讨论，并发表见解
教师活动：
针对学生的见解作点评、总结：
首先，在消费中注意避免盲目从众。
盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现象。
因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：
从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。
因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。
其次，要尽量避免情绪化消费。
它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理智的的消费选择的现象。
往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。
因此，在消费时，要注意保持冷静。
最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。
因为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人的全面发展。
教师活动：
多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出：
我校餐厅经常使用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。
大家对次有何看法？
学生活动：
学生就所提问题展开讨论，并发表见解
教师活动：
针对学生的见解作点评、总结：
（3）保护环境，绿色消费
绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：
节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环
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