九年级物理上册 12 内能和热量导学案新版教科版.docx
《九年级物理上册 12 内能和热量导学案新版教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册 12 内能和热量导学案新版教科版.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九年级物理上册12内能和热量导学案新版教科版
2019-2020年九年级物理上册1.2内能和热量导学案（新版）教科版
【学习目标】
（1）了解内能的概念
（2）知道做功和热传递改变物体的内能
（3）了解热量概念、符号、单位知道燃料热值的概念及单位。
【学习重难点】
（1）重点：
探究固体熔化过程的规律。
（2）难点：
实验数据的图像转换方法。
【学习方法】自主探究与合作交流相结合
【学习过程】
模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）
1、（温度的定义）温度表示物体的，温度常用的单位是，符号。
温度反映了构成物体的大量分子做无规则运动的程度。
2．（热运动的定义）人们常常把物体内部叫做热运动。
3．（内能的定义）物体内所有，叫做物体的内能。
内能的国际单位是。
一切物体都具有内能。
4（影响内能大小的因素）内能和物体内部分子的，，，
等因素有关。
5（改变内能的方式）改变内能的方式有两种。
一种是以
叫做热传递，一种是与，叫做做功。
通过热传递和做功这两种形式所改变的内能是等效的
6（热量的定义）热传递是内能的转移，叫热量，它的单位是。
7.（燃烧过程的能量转化）在燃烧过程中，燃料的转化为。
8．（热值的定义）我们把，叫做这种燃料的热值，符号是，单位是。
热值是燃料的一种特性.
9（完全燃烧放出热量的计算）燃料完全燃烧放出的热量为：
Q=.
模块二合作探究
一、温度与热运动
温度表示物体的____________。
温度的常用单位是，其符号是。
活动一：
温度对扩散的影响
现象：
水中的墨水扩散的快一些。
说明：
物体的温度越高，扩散越，构成物体的分子做无规则运动越，因此人们把运动叫做热运动。
对比区别：
热运动是指的运动；机械运动是指的运动。
二、物体的内能
看书P7完成：
内能的概念:
①研究对象：
②包括：
分子动能：
由于而具有的能。
分子势能：
由于而具有的能。
③影响其大小的因素：
、、种类、状态（只填写宏观物理量）。
④单位：
。
⑤大小：
为0（“可以”或“不可以”）。
活动二：
内能与机械能的关系：
物理量
项目
内能
机械能
定义
物体内部所有分子的、之和
物体、之和
关系
内能不为零（任何一个物体都具有内能）
可以为零
活动三：
温度与内能的关系：
（1）由活动一归纳得出：
对于同一物体，温度，内能。
（2）提出疑问：
内能增大，物体温度一定上升吗？
（3）小结：
同一物体的内能大小与和有关；内能增大，物体温度不一定升高。
不同物体如果温度、状态都相同，其内能也（相同/不相同）。
因为内能大小是由、、、等因素共同影响的。
三、改变内能的方式
活动四：
让笔杆热起来
方法：
（写出你能想到的所有方法）
将你的方法进行分类:
结论：
改变内能的方式有种.
①内能可以从物体传到物体，或者是其他形式的和内能。
我们把前者改变内能的方式叫做；后者叫做。
②热传递改变内能的实质：
；做功改变内能的实质：
。
1、书上图1-2-7的五幅图中属于热传递的是，属于做功的是。
2、我们把过程中转移内能的多少叫做热量。
由生活经验可知，当两物体温度相同时，属于热平衡，他们之间不会发生热传递。
因此热传递的条件是：
物体之间有。
强调：
热量是在热传递过程中才会体现出来。
没有热传递就没有热量，不能说成“物体含有多少热量”。
3、两个物体发生热传递内能改变的情况：
其实质是
⑴、低温物体温度内能增加
⑵、高温物体放出热量温度内能
4、力做功改变物体的内能两种情况：
⑴外界对物体做功物体内能；能量的转化关系是转化为。
例如：
①冬天搓手暖和②坐滑梯臀部发热
③摩擦生热
⑵物体对外界做功物体内能；能量的转化关系是转化为。
例如：
①给气体打火机加气后的喷气嘴很冷；
②用力挤压拧紧盖的空矿泉水瓶，当瓶盖飞出去后，瓶口会冒白气（水蒸气遇冷要液化）；
总结两种情况可知：
做功改变内能的实质是。
5、总结：
物体内能改变可以是通过来实现，也可能是通过来实现，还可能是做功和热传递同时发生而实现。
做功和热传递在改变内能的效果上是的（相同/不同）。
四、燃烧：
放出热量
1、阅读P9第1、2自然段，燃料燃烧是将_____________能转化为_____________能。
2、交流讨论：
认识燃料。
常见的燃料有_________、_________、________等。
根据自己的经验，相同质量的不同燃料，燃烧时放出热量的多少是不是相同？
答____________________________________。
3、____________________叫燃料的热值，用_________符号表示，单位是__________。
4、查P9几种常见燃料的热值可知酒精的热值是_____________表示1Kg的酒精燃料完全燃烧放出热量是_____________。
讨论交流：
无烟煤的燃烧值为3.4×107J/Kg，其物理意义是_____________。
完全燃烧2.5Kg无烟煤放出的热量是_____________。
是怎样计算的？
结论：
燃料完全燃烧时所放出的热量计算公式：
_____________。
其中Q表示____________，单位是___________。
q表示_____________，单位是_____________。
m表示_____________，单位是___________
模块三形成提升
1.（改变内能的方式）下列现象中，通过热传递来改变内能的是（）
2．（内能的定义）关于内能，下列说法中正确的是（）
A.0℃的物体内能为零
B.温度低的物体比温度高的物体内能少
C.物体温度降低，内能一定减少
D.O℃冰全部融化成0℃水，内能不变
3.（影响内能的因素）下列说法正确的是（）
A.物体运动得越快，物体的内能越大
B.物体举得越高，物体的内能越大
C.物体运动得越快，举得越高，物体的内能越大，
D.物体的内能与物体运动快慢、位置高低没有直接关系
4.（温度,内能,热量的定义）关于物体的内能，下列说法正确的是:
（）
A.热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
B.物体内能增加，一定是通过外界对物体做功
C.在相同物态下，同一物体温度降低，它的内能会减少
D.温度高的物体含有的热量比温度低的物体多
5.（热值的定义）关于燃料的热值，下列说法正确的是（）
A.任何物质都有热值
B.同种燃料燃料充分时的热值比不充分时热值大
C.热值是某种燃料完全燃烧放出的热量
D.甲的热值比乙的热值大说明完全燃烧1kg的甲比完全燃烧1kg的乙放出的热量多
6.（热值的计算）
（1）已知柴油的热值是3.3x107J/Kg,求完全燃烧500g柴油放出多少热量？
（2）已知天然气的热值为7.0x107J/m3,求完全燃烧0.5m3的天然气放出多少热量？
模块四小结评价
1.内能的定义：
2.改变内能的方式有：
和
3.热传递的条件：
4.热值的定义：
【方法指导】1.内能大小是由、、、等因素共同影响的。
研究和比较内能大小时必须使用法。
2.改变内能的方式有和两种。
3.热传递的条件是：
；热量是一个量，只能与“吸收”或“放出”等词连用。
4.热值是物质的一种，只由决定。
5.燃料完全燃烧放热的公式。
6.温度，内能，热量三者的关系（选填“一定”或“不一定”）
（1）内能和温度的关系
①物体温度的变化会引起内能的变化。
②物体温度不变，其内能改变。
（2）内能与热量的关系
①物体内能变化，吸收（或放出热量）。
②物体吸热或放热会引起内能的变化。
（3）热量跟温度的关系
①物体吸热（或放热），引起温度变化。
②物体温度变化，吸热或放热。
【课后反思】
2019-2020年九年级物理上册11简单机械和功复习学案（新版）苏科版（I）
课型：
新授
学习目标
1．能从现实生活中识别杠杆，会画杠杆的力臂。
理解杠杆的平衡条件，并能用来解决一些简单问题
2．知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装简单的滑轮组；
3．知道机械功和功率的概念，能用生活和生产中的实例解释机械功的含义，会利用功和功率的计算公式解题；
4．理解机械效率，会计算或设计实验测定某种简单机械的效率；
教学重难点
应用知识解决问题
教学方法
训练讨论教师指导
1、课前预习
通过本章的学习，我掌握了……（可展示本章知识梳理的框架图）
二、教学过程
新课学习：
例题精讲：
例题1有关杠杆力臂作图：
①画出图甲中作用在轻质杠杆OBA上的拉力F1的力臂和作用在杠杆上阻力F2的示意图；
②画出图乙中使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图；
③如图丙，杠杆在力F1、F2作用下处于平衡状态，L1为F1的力臂。
请在图中作出F2的力臂L2及力F1。
例题2夹子是我们生活巾经常使用的物品，下左图给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况．下列说法中正确的是（）
A．当我们用手将其捏开时．它是费力的
B．当我们用其夹住物品时，它是费力的
C．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力的
D．无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力的
例题4某同学在做“测定滑轮组机械效率”的实验中
（1）他所准备的实验器材有：
滑轮，细绳，铁架台，重物，还需和
（2）实验中需要测的物理量有、、、。
（3）该同学实验时，记录的数据在表格中，请认真填写所缺少的部分
物重/N
物体提高的高度/m
弹簧测力计读数/N
绳自由端拉动距离/m
有用功/J
总功/J
机械
效率
50
0.15
20
0.45
（4）根据表中的数据画出该同学实验时滑轮组的装置图；
（5）实验中弹簧测力计应该做运动；
（6）同学乙观察并分析了甲的实验后，认为甲的实验中，可少用一种器材，少测两个数据也能测出滑轮组的机械效率，通过和甲讨论
并经过老师的认定，他的方案是可行的，请你分析一下，去掉的
器材是什么？
少测哪两个数据？
答：
（7）你认为提高滑轮组的机械效率有哪些办法？
至少说两种。
三、课堂检测
1．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是（）
A．GA>GBB．GA=GBC．GA2．中考体育跳绳项目测试中,小明同学在lmin内跳了120次,则他跳绳时的功率大约是（）
A．0.5WB．5WC．50WD．500W；
3．如图所示，质量不计的光滑木板AB长1.6m，可绕固定点O转动，离O点0.4m的B端挂一重物G，板的A端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住，木板在水平位置平衡时绳的拉力是8N，然后在O点正上方放一质量为0.5Kg的小球，若小球以20cm/s的速度由O点沿木板向A端匀速运动，则小球至少运动s细绳的拉力减小到零（g取10N/Kg，不计绳重）
四、课后巩固
1．如下图所示的工具或仪器中，属于省力杠杆的是（）
2．许多居民楼墙外用铁三角架搁放空调主机，如上图所示，要使铁架较为牢固、安全。
应把主机放在A处还是B处，请你在选择的主机上画出它的重力示意图和重力对O点的力臂。
3．用上图示所示的滑轮组提升重物，若拉力F将绳子的自由端移动1.5m时，重物升高0.5m,请你在图中画出绳子绕法。
4．一物体质量为18kg，其所受重力为N，如图所示，小明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m，所用拉力为200N。
在此过程中，小明做的有用功是J，定滑轮的机械效率是，拉力的功率是w。
（取g＝10N/kg）
5．学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：
A、斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B、跟斜面的粗糙程度有关；C、跟斜面的长度有关；D、跟物体的重力有关；
小明同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。
实验
次数
斜面
倾角
斜面粗
糙程度
物重
G/N
斜面高
度h/m
沿斜面
拉力F/N
斜面长
S/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
机械效率
η（%）
①
30°
粗糙
1
0．5
0．7
1
0．5
0．7
②
30°
稍光滑
1
0．5
0．6
1
0．5
83
③
45°
粗糙
1
0．7
0．9
1
0．9
78
（1）请你替小明在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中相关数据）。
（2）通过对比实验①②数据，可验证猜想 （填写字母）。
（3）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：
当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越 。
（4）若要验证猜想D，应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和 不改变。
6．用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。
实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。
（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数F为N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为%．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因：
。
（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：
次数
钩码悬挂点
钩码总重G/N
钩码移动距离h/m
拉力F/N
测力计移动距离s/m
机械效率η/%
1
A点
1.5
0.10
0.7
0.30
71.4
2
B点
2.0
0.15
1.2
0.30
83.3
根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率越高”的结论？
答：
；
请简要说明两条理由：
①；②。
7．小文同学在“测定滑轮组机械效率”的实验中，用如图所示的装置匀速吊起钩码，并记录了如下实验数据：
根据实验数据，小文同学计算机械效率的过程如下：
有用功：
W有用=（G1+G2）h=（4十0.4）×0.1J=0.44J；
总功：
W总=FS=1.6×0.3J=0.48J；
（第7题）
机械效率：
答：
当匀速吊起4N重的钩码时，该滑轮组的机械效率约为91.7％．
小文同学的计算过程是否正确？
如有错误，请在下方空白处写出错误之处
并对滑轮组的机械效率作出正确解答。
8．如图所示，物体G所受到的重力大小为40N.
（1）在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m，求拉力F1在这一过程中对物体所做的功.
（2）若将该物体放在倾角为300的光滑斜面上，用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m，此时拉力F2的大小恰为20N，求拉力F2在这一过程中对物体所做的功.
（3）比较上述两种情况，你能得出什么结论？
9.如图所示的滑轮组，已知物重350N，动滑轮重40N（绳重及摩擦不计），若重物匀速提升2m，求
（1）拉力F为多大？
（2）额外功是多少？
（3）滑轮组的机械效率是多大？
（4）提升重物再增加20N，那么该装置的机械效率又是多大？
五、课后反思
升级会员 