新职业英语2教案汇编.docx
《新职业英语2教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新职业英语2教案汇编.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
新职业英语2教案汇编
新职业英语教案
第二册
Unit1Workplace
Learningobjectives
1.Inwarming-up:
Studentscanidentifythedifferentroomsinanofficeandgivedirections
2.InReadingA:
graspthemainideaofthetextandlearntheusefulwordsandphrases;
3.InReadingB:
practicalreadingaboutBoeingCodeofConduct
4.Inlisteningandspeaking，conductaseriesoflistening,speakingandwritingactivitiesrelatedtothethemeoftheunit.
5.Inwriting：
learnhowtowriteNotice
Warming-up
Task1Workinpairs.Lookatthefollowingofficelayout.Discusswithyourpartnerandidentifythemarkedrooms.
1.washroom
2.departmentmanager’soffice
3.meetingroom
4.staffoffice
5.multifunctionmeetingroom
6.hallway
7.receptionroom
指路时一些相关的词汇：
befarfrom距离某处很远
benearby距离某处很近
gostraightacross/to/through径直走过/向/过
cross（over）穿过（某条街道）
benextto紧邻
turnleft/right左转/右转
goup/down向上（北）/向下（南）
goback/back/backup向回走
goeast/west/south/north向东/南/西/北
goon/along…tillyoumeet…
沿…一直走，直到…
beonsb’sleft/right在某人的左边/右边
bethefirst/second/thirdfromtheleft/right
从左/右数第一/二/三个
directlyopposite和…相对
belocatedbehind/infrontof
坐落在…的前面/后面
beonthecornerofAstreetandBstreet
在A和B街交汇的拐角处
beinthecornerof在…的角落里
groundfloor（英）首层
wing配楼/建筑的一部分
annex配楼/建筑的附属建筑
basement地下室/第一层
twinbuilding
由两个完全相同的部分构成的建筑
landmark标志性的建筑
block/complex
由若干个建筑构成的建筑群/街区
stair楼梯
step台阶
wheelchairaccess无台阶的/残疾人用
aisle过道
intersection/crossroad十字路口
aforkontheroad分叉路口
aTroad丁字路口
intersection/crossroads/junction/clover-leaf立交桥
ReadingA
Step1Wordsstudy
1.Leadthestudentstoreadthenewwordsafterthetapetwiceandcorrecttheirpronunciationswhilereading.
2.Asksomestudentstoreadthenewwordstocheckwhethertheyhavemasteredthepronunciationsofthewords.
3.Explanationforsomeimportantandusefulwords
1）reputation名声，声誉
EgThisrestauranthasafinereputation.这家餐厅信誉很好。
reputen.名声,名气,声望...
enjoyahighreputation...享有佳誉haveareputation...vt.出名因（因.....出名）
2）trendya.流行的，赶时髦的
n.赶时髦的人;追求时髦者
3）cautionn.
小心,谨慎[U]
Dadalwaysdriveswithcaution.
爸爸开车一直十分小心。
警告,告诫[C]
Thepolicemanletthedriveroffwithacaution.
警察向司机提出警告后就让他走了。
【口】令人发笑的人或物;发噱的事[S]
vt.
警告,告诫,使小心[（+about/against/for）]
Wewerecautionednottomakealotofnoiseaftertenintheevening.
我们得到告诫晚上十点以后不要大声喧闹。
Thepolicemancautionedmeforparkinghere.
警察警告我不可在此停车
4）outfitn.
∙.全套装备,全套工具
Hisfatherboughtaskioutfitforhimonhisbirthday.
他父亲在他生日那天给他买了一套滑雪用具。
∙.一套服装
Jenneyboughtanewoutfitforherdaughter'swedding.
珍妮为参加女儿的婚礼买了一套新装。
∙集体;组织
Heworksinasmallpublishingoutfit.
他在一家小型出版单位工作。
vt.
∙装备；配置设备；供给服装
5）complimentn.
∙.赞美（话）,恭维（话）
∙.向…送礼以表示敬意
∙.问候；致意；祝贺
vt.其他读音：
[ˈkɔmpliment]
∙表扬;恭维;称赞;钦佩
6）casualadj.
∙.漠不关心的,冷淡的
∙.随便的,非正式的
Theguestsworecasualclothes.
客人们穿着便服。
She'saverycasualperson.
她是一个很随便的人。
∙.偶然的,碰巧的
∙.临时的,不定期的
Heearnsalivingbycasuallabour.
他靠做临时工为生。
∙漫不经心的，不小心的；草率的
∙.肤浅的；轻微的；表面的
∙.穿着随便而花哨的
7）settingn环境，背景
e.g.ItwastheperfectsettingforawonderfulChristmas.
e.g.Theoldcastlewouldhaveprovidedtheperfectsettingforahorrorstory.
8）productiveadj.
∙多产的,富饶的
Theylivedontheproduc-tiveland.
他们生活在富饶的土地上。
∙.富有成效的;有益的
Wehadaproductivemeetingthatsolvedsomeproblems.
我们开了一个富有成效的会议,解决了一些问题。
∙.生产性的
∙.具有创造性的，有创意的
takeaproductiveplace
从事有创造性的工作
9）incorporatevt.
∙包含,加上,吸收
Theshoppingcentrealsoincorporatesalibraryandabank.
商业中心还包括一家银行和一家图书馆。
∙把…合并,使并入
Wehadtoincorporatethecompanyfortaxreasons.
由于纳税的原因,我们不得不把那家公司合并了。
∙.组成公司
WhenSmith'sbusinessbecamelarge,heincorporatedit.
当史密斯的业务扩大之后,他把它组成了公司。
∙使混合
∙使具体化；体现
Hisbookincorporateshismilitarythinking.
他的书体现了他的军事思想。
vi.
∙.包含；吸收
∙.合并；混合
Thefactoryincorporateswithothers.
这家工厂与别家合并了。
∙.组成公司；结成社团
10）fitinwith（使）适合,（使）与…一致
Hisexamplesfittedinwellwithhisargument.
他举的例子很说明他的论点。
Yourideasfitinwithmine.
你的想法和我的一致。
Iwilltrytofitmyarrangementsinwithyours.
我将尽量使我的安排与你的一致。
11）prosandconstheadvantagesanddisadvantagesofsomething
e.g.Whatcommentdoyouhaveonthe
prosandconsofstudyingabroad?
Step2ExtensiveReading
Pre-reading
1.AskthestudentstodiscussinpairssomethingabouthowtodressthenreadtextAquicklyanddoexercises
2.Backgroundinformation
DressingfortheWorkplace
●Nomatterwhatyouwear,yourclothesshouldbeneatandclean;
●Qualitycounts.Insteadofbuyingseveraltrendyoutfits,investinonegoodqualityjacketorsuit,andupgradeyourblouse,shirtortie;
●Grooming（打扮，穿戴）isveryimportant.Don’tforgettoshaveorbathe;
●Keepyourshoesingoodcondition;
●Makeupshouldbesubtle;
●Nailsshouldbecleanandneatandofreasonablelength;
●Dressforthejobyouwant.Ifyouwanttobeamanager,dresslikethem.
●Whenindoubt,dressup.
3.Leadthestudentstoreadthetexttogetherpartbypartandaskthemtoanswersomesimplequestionstocheckwhethertheyhaveunderstoodthepassageornot.
Para1
1.“Morethan＋形容词”等于“很”或“非常”的意思，如：
Indoingscientificexperiments,onemustbemorethancarefulwiththeinstruments.
“Morethan＋名词”表示“多于……”、“非但……尤其是”如：
1）Modernscienceismorethanalargeamountofinformation.
2）Jasonismorethanalecturer;heisawriter,too.
“Morethan＋数词”含“以上”或“不止”之意，如：
3）IhaveknownDavidformorethan20years.
4）Let'scarryoutthetestwithmorethanthesamplecopy.
在“More...than...”中，肯定“more”后面的而否定“than”后面的，约等于“是……而不是……”如：
5）Thedifferencebetweenpurelinguisticsandappliedlinguisticsismoreapparentthanreal.
6）Thisbookseemstobemoreamanualthanatext.
7）Catherineismorediligentthanintelligent.
Para2
Whatmanypeopledonotrealizeisthatthereareanumberofprosandconsofrelyingonworkplacefashiontrends.
What引导的主语从句
relyingon分作状语词分词（短语）用作时间状语通常可转换成时间状语从句（引导时间状语的从属连词需根据句意来确定）
分词的逻辑主语必须与主句的主语保持一致！
！
Whenhelookedoutofthewindow,hefoundthatalotofpeoplehadgatheredonthestreet.
Lookingoutofthewindow,hefoundthatalotofpeoplehadgatheredonthestreet.
将状语从句改为分词作状语分三步：
1.去掉连词;
2.去掉主语；
3.将从句中谓语动词改为分词形式（从句为主动语态时，用现在分词；从句为被动语态时，用过去分词）。
Para4
Whatdoyoudoforaliving?
你是做什么的?
Para5
Thelastthingthatyouwanttodoisgetabadnameforyourselfinsteadofcompliments.
最不希望的是不但没有受到夸奖，还落下坏名声。
takewhatothersmaythinkofyouintoconsideration.考虑
Step3.Exercise
LeadthestudentstodiscussTask2andtrytocorrectthestatementswithoutrereadingthepassage.Thenchecktheanswerstogether.
Step4.Assignments
1.Task3oflanguagelab
2.Exercises.ontheworkbook
PracticalWriting（Notice）
通知是上级对下级、团体对个人部署工作、传达事情或召开会议时所用的一种文体。
同级单位有事情要进行讨论或协商，也可以互发通知。
通知分为口头通知和书面通知两种。
书面通知又分为两种：
一种是以布告形式，把事情通知有关人员；另一种是以书信形式，把相关事情传达给有关人员。
一般说来，通知正文上面正中的地方往往有Notice或NOTICE一词作为题目，正文的下面是发出通知的单位名称。
有时，发出通知单位的名称也可写在正文之前。
发出通知的日期如果是齐头式一般写在左下角，缩进式写在右下角；发出通知的人或单位的名称，可以写在右下角。
这两项有时也可以省略。
发出通知的单位和通知对象一般都用第三人称，但若正文前用了称呼语，则应用第二人称表示被通知的对象。
二、分类
1.口头通知
口头通知是面对面地把信息传达给对方，无需说明发布通知的日期和发布通知的人（单位）。
格式
（1）称呼语。
称呼语通常需根据听众的具体情况来确定。
如在比较正式且男女听众兼有的场合,通常用Ladiesandgentlemen来称呼听众。
如果在非正式场合,则比较随便,可以说Everyone。
对学生用的称呼语通常是Boysandgirls。
（2）过渡语。
在做口头通知时,通常要先将听众的注意力吸引过来,而后再做通知。
常使用的过渡语有:
MayIhaveyourattention,please?
Attentionplease.Ihaveanannouncementtomake.
Bequiet.ThereissomethingimportantIhavetotellyou.
Ihavesomething（important）totellyou.
I’mgladtotellyousomethingimportant.
（3）正文。
即通知的内容。
（4）结束语。
口头通知的结束语通常为:
That’sall.Thankyou.
例如：
口头通知:
MayIhaveyourattention?
WewillvisittheSummerPalaceonWednesday,May4th.Itisthelargestwell-keptroyalparkinChina.SoIamsureyouwillbestruckbyitsbeautifulscenery.Pleasebeontimeatthehotelgateat6:
10onWednesdaymorning.
That’sall.Thankyou.
2.书面通知
通知是传达将要做的事，因此，写通知多用一般现在时和将来时态。
书写通知的正文时，语言应简洁明了，把通知的对象、事由、时间、地点、内容有条理地说清楚即可。
简单地说，就是"某人（单位）某时在某地干某事，加上注意事项"即可。
当然，必须注意句子之间的安排，使之符合逻辑，条理清楚。
书面通知格式的写法有点类似于书信的写法。
如下图所示：
（1）标题。
书面通知要在正文的正上方写上Notice或大写NOTICE。
（2）正文。
即通知的内容。
（3）落款。
书面表达要表明出通知的时间和单位名称。
时间放在正文的左下角（如果是缩进式放在右下角单位名称后,单位名称则放在右下角。
【要领】
（1）书面通知较之口头通知所使用的句式要复杂些。
书面通知可以将若干的信息通过一个句子表达出来,而口头通知则可以分为几个句子表达。
（2）通知是要告诉大家即将进行的活动,因此其主要时态是一般将来时。
（3）为避免命令之嫌,通知中常采用被动语态或“please+祈使句”表示要求。
如:
Allteachersarerequestedtomeetintheschoolmeetingroomat4p.m.onFridaytocelebrateTeachers’Day.Pleasebethereontime.
例如：
书面通知:
Notice
NextMondayProfessorFanfromLiaoningUniversitywillgiveusalectureonhowtolearnaforeignlanguagewellinthemeetinghall.Thelecturewillbeginat8:
00.Pleasegatherat7:
45infrontoftheclassroombuilding.Everyoneisrequestedtotakeanotebooktotakenotes.Afterthelecture,wewillhaveatalk.
Students’Union
Mar3rd,2010
Listening&Speaking
Task1Royistalkingwithhissupervisoraboutsettingupadepartmentmeeting.Listentotheconversationandfillintheblankswithwhatyouhear.
Task2ListentotheconversationaboutworkshiftanddecideWhetherthefollowingstatementsaretrue（T）orfalse（F）.
Task3MorrisandRachelaretalkingaboutappropriatedressinthecompany.Listentotheconversationandtickofftheitemsthathavebeenmentioned.
Task4Listentotheconversationaboutwatercoolerchatandchoosethebestanswertoeachquestionyouhear.
Task5Listentothepassagetwiceandfillintheblankswithwhatyouhear.
Unit2BusinessMeeting
Learningobjectives
1.Inwarming-up:
Studentscanidentifythedifferenttasksateachstageofrunningabusinessmeeting
2.InReadingAgraspthemainide
升级会员 