最新桂阳一中高一语文第二次月考试题新课标人教版.docx
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最新桂阳一中高一语文第二次月考试题新课标人教版
桂阳一中高一语文第二次月考试题
命题人；gyyzyys
总分100分时量120分钟
一、语文基础及运用（每题2分，共16分）
1、下列加点词的注音有错误的一项是（）
A、徘徊（huái）亲眷（juàn） 心广体胖（pán）厉兵秣（mò）马
B、脑髓（suǐ）苍劲（jìng） 虚与委蛇（yí） 否（pǐ）极泰来
C、孱头（càn）勒令（lè）好高骛（wù）远别无长（cháng）物
D、蹩进（bié）睥睨（bì） 嗟（jiē）来之食 胜券（quàn）在握
2、下列各组词语中有错别字的一项是（）
A、辨别冠冕堂皇脑髓耀武扬威
B、匍匐恍然大悟畏葸呕心呖血
C、紧俏九霄云外气恼东挪西借
D、甘霖想像诡奇磨砺牛山濯濯
3、选出下列词语解释有错误的一项（）
A、礼尚往来（礼节上重在有来有往）残羹冷炙（吃剩的饭菜，炙：
烤肉）国粹（国家固有文化中的精华）睥睨（眼睛斜着看，形容高傲的样子）
B、切肤之痛（切身感受到的痛苦）惊心动魄（形容使人感受很深，震动很大）自诩（自夸，诩：
夸耀）苍劲（苍老挺拔）
C、勃然大怒（突然变脸，大发脾气）昂首阔步（形容精神振奋，意气昂扬）玄虚（指不真实而又危险的事）孱头（懦弱无能的人）
D、经久不息（经过很长时间也没停止）油然而生（形容思想感情自然而然地产生）款待（热情优厚地招待）吝啬（过分爱惜自己的财物，当用不用）
4、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
⑴我爱啜饮苦茗，在________了人生中的各种饮料之后，我独爱它那种淡淡的小苦。
⑵老子其实已将道说的明明白白：
道即非唯心，也非唯物；或既是唯心，又是唯物。
二者是不能人为地被________开的。
⑶我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，内心里却没有真正________过什么。
A．尝遍 分裂 信服 B．尝试 割裂 信服
C．尝试 分裂 信仰 D．尝遍 割裂 信仰
5、选出下列加点的成语使用正确的一项（）
A、美伊战争打响后，来伊拉克的记者络绎不绝，希望能够进入战地进行采访。
B、既然贵校的王校长已经抛砖引玉，那我就大胆谈一点自己不成熟的意见吧。
C、这个问题，我们应摆在桌面上，大家开诚布公地谈一谈，问题不就解决了？
D、晚会结束后，评委会经过一番评头品足，反复比较，终于确定了获奖名单。
6、下列各句中没有语病的一项是
A、此次事件引发了社会对政府如何处理突发事件、信息透明化的重要性以及商界的社会责任等各方面问题的广泛反思与讨论。
B、日前，成都血液中心销毁了近73万毫升人民无偿捐献的血浆，事件发生的原因和血浆袋的质量问题正在调查之中。
C、北大有关人士称，此举是为了使学生入学后得到宽口径、厚基础的培养，避免学生因过早进入专业学习而知识面偏窄的弊端。
D、神舟5号宇宙飞船载着杨利伟胜利返回地球，这是我们国家自行研制的，每一个中国人不能不为这次成功而骄傲和自豪。
7、依次填入下列横线处的语句，与上下文语意连贯的一组是（）
道山如屏，溪水如歌，鹅卵石铺就的古道，将你带入到古老意境的同时，也将你引到了爱莲堂前， 大多是周敦颐的两位优秀后裔鲁迅、周恩来的名言警句。
伫立堂前，你会情不自禁地去寻觅三位周氏奇人之间千丝万缕的牵系。
①大门旁一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联；
②一副“心传承孔孟，道学启程朱”的对联刻在大门旁；
③言简意赅地道出源远流长并对后世有极大影响的周子理学；
④言简意赅地道出周子理学的源远流长和对后世的影响；
⑤堂中悬挂着好些字画，争奇斗妍的字画中；
⑥堂中悬挂着好些字画，这些字画争奇斗妍；
A．①④⑥； B．②③⑥； C．②③⑤； D．①④⑤
8、从古汉语特殊句式看，下列划线的句子与其它三项不同的一项（）
A、句读之不知，惑之不解。
B、秦人不暇自哀。
C、臣虽下愚，知其不可。
D、其实仇之：
故不我若也。
二、课内阅读（每题2分，共8分）
阅读下文，回答下列9---12题
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙?
复道行空，不霁何虹?
高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
9、对下列句中加点“而”字的用法判断，正确的一项是（）
①骊山北构而西折；②授之书而习其句读者。
③而气候不齐；④不敢言而敢怒。
A、①与②相同，③与④相同；B、①与②不同，③与④不同；
C、①与②不同，③与④相同；D、①与②相同，③与④不同；
10、对下列句子的说法，不正确的一项是（）
A.“覆压三百里，隔离天日”用了夸张的手法。
B.“五步一楼，十步一阁”用的是写实的手法。
C.“复道行空，未霁何虹?
”用了比喻的修辞手法。
D.“长桥卧波，未云何龙?
”用了反问的修辞手法。
11、全是写阿房宫规模之宏大的一项是（）
①覆压三百里②隔离天日③五步一楼
④直走咸阳⑤舞殿冷袖
A.①②；B.③④；C.④⑤；D.②③
12、对这一段文字的一些说法，不恰当的一项是（）
A.作者从范围大、楼台高、建筑面积广、包容的河水多等方面写出了阿房宫的规模。
B.作者用对比、夸张、比喻、反问、对偶等修辞手法，写出了阿房宫的规模和气势。
C.作者从外观写到内部结构，再写到人的活动，层次非常清楚。
D.文章的士最后两句，用夸张和比喻的手法规，状写歌舞之盛。
三、课内阅读（每题2分，共6分）
阅读下文，回答后面13---15题。
①当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。
尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。
然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。
中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。
但是，几百年之后呢？
几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。
要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
②这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
③我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。
我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
13、第1段文字运用的说理论证方法主要是：
（）
A.比喻论证 B.类比论证
C.对比论证 D.因果论证
14、第1段文字的中心是 （）
A.揭露“送去主义”自欺欺人的危害及实质。
B.讽刺尼采自诩太阳，反对“送去主义”。
C.反对“送去主义”，主张“拿来主义”。
D.主张“拿来主义”，反对不给子孙留点礼品。
15、第2段中“抛来”与“抛给”在实质上的主要区别是：
A.“抛来”的动机是良好的，“抛给”的企图是较坏的。
B.“抛来”的动机是较坏的，“抛给”的动机是良好的。
C.“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。
D.“抛来”和“抛给”的说法在表面上似乎有区别，但本质却是一样的。
四、、翻译、鉴赏、警句（17分）
16、将下面一段文言文中画横线的文字翻译成现代汉语。
（5分）
人有卖骏马者，比（连续）三旦立市，人莫之知。
往见伯乐曰：
“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
（1）_______________________________________________（2分）
（2）_______________________________________________________（3分）
17、阅读下面一首唐诗，回答
（1）---
（2）题（6分）
芙蓉楼送辛渐（王昌龄）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）、一二句是怎样写出了送朋友辛渐时的离情别绪的？
（3分）
答：
。
（2）、这首诗歌的中心思想是什么？
（3分）
答
18、默写（任选三句，每句2分，共6分）
①是故弟子不必不如师，，闻道有先后，如是而已。
（《师说》）
②怨不在大，；，所宜深慎。
（《谏太宗十思书》）
③歌台暖响，；，风雨凄凄。
（《阿房宫赋》）
④仰观宇宙之大，，，足以极视听之娱，信可乐也。
五、现代文阅读（13分）
阅读下面一篇文章，回答文后18----19问题
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。
家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。
求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎?
况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!
一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?
把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。
地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。
在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。
父母走了，遗留给我们永远无法偿还的心情。
你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。
当我们懂得的时候，已不再年轻。
世上有些东西可以弥补，有些东西却永远无法弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。
也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。
也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。
也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。
也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但在“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!
趁你父母健在的光阴。
19、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？
（2分）
答：
。
20、文章三、四两段向我们表明了一个怎样的现实？
（2分）
答：
。
21、“但在‘孝’的天平上，它们等值”这一句话是什么意思？
（2分）
答：
22、从《孝心无价》的主题思想、构思技巧、艺术手法中任选一方面写一篇100以上的鉴赏文字。
（7分）
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六、阅读下面的文字，根据要求作文。
40分
认真地观察生活，体会其中的意义和乐趣，这就是“品味”。
生活中的一人一事、一景一物、一书一文，都会使你有所领悟。
只要你认真去观察，细心去体味，就会发现一个人的内心世界，一件事的深刻意义；就会发现自然景物也蕴涵着人生道理，一书一文都会使你获得享受或启迪……
请以“品味”为话题，写一篇文章。
要求：
1、要多角度分析问题，只要与话题相关即为符合题意。
2、可以记叙亲身经历、写出自己感悟、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。
3、题目自拟，不少于700字
班次姓名学号考室号座位号
————
桂阳一中高一语文第二次月考试题答卷
一、二、三题答题卡（每题2分、共30分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
四、翻译、鉴赏、警句（17分）
16、翻译：
⑴（2分）
⑵（3分）
17、古诗阅读：
⑴（3分）
⑵（3分）
18、默写：
（6分）任选3题：
⑴
⑵
⑶
⑷
五、现代文阅读（13分）
19、（2分）
20（2分）、
21、（2分）
22、（7分）鉴赏短文：
（任选一方面）
六、作文：
（40分）
桂阳一中高一语文第二次月考试题答案
一、1D（“睥”读pì）；2B（呖应是沥）；3C（玄虚：
指用来掩盖真相、使人迷惑的手段）；4D[尝遍：
品尝遍了/尝试：
试验；分裂：
使整体的事物分开/割裂：
把不应当分割的东西（多指抽象的东西）分割开；信仰：
对某人或主张、主义、宗教极度相信和尊敬/信服：
相信并佩服]；
5、C（A“络绎不绝”意为前后相接，连续不断，可修饰动词，此处应改为“纷至沓来”。
B“抛砖引玉”意为先谈自己不成熟的见解，目的是为了引出别人的高见，是自谦之词，不宜用在他人身上。
D品头品足：
比喻在小节上多方挑剔，用在这里意思显然不合语境）
6、A（B、语意重复，“事件发生的原因”与“血浆袋的质量问题”可删一个。
C、“避免”与“弊端”动宾搭配欠妥，“弊端”是已然的，只能说“消除”；况且“避免”后面有“学生”二字也累赘，去掉“学生”，让“使学生”一贯到底、再去掉“的弊端”，更顺。
D、搭配不当，“神舟5号宇宙飞船载着扬利伟胜利返回地球”不能“研制”）
7、D（⑤句较⑥句与上下句的衔接更为紧密）8、C（其他三项为宾语前置）
二、9C（①句中的“而”承接连词，不译，②句中的“而”是递进连词，译为“并且”，③和④都是转折连词，讲为“却”）；10B（并非实写，是为了韵文的需要）；11A；12A（“包容的河水多”有错）；
三、13、B；14A；15C；
四、16、⑴有一个卖良马的人，连续在集市上站了三个早上，也没有人过问。
⑵希望您去围绕马看一看，临走时再回头看一看，我愿献给您一个早上的收入。
17、
（1）、首句写秋雨连江，夜暮降临，以淒清的景物来烘托离情别绪；二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。
（2）、作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。
18、①师不必贤于弟子，术业有专攻。
②可畏惟人，载舟覆舟。
③春光融融，舞殿冷袖。
④俯察品类之盛，所以游目骋怀
五、19、本题考查对文中抽象语句的理解能力。
因为他太重学业而让父母付出沉重的代价，没有能尽一份孝心。
20、本题考查对语段文意的归纳阐述能力。
随着时间的流逝，将带走行孝的机会。
21、本题考查对文中重要语句的理解能力。
理解该句，要注意联系上段文字。
为父母尽一份孝心，不论是什么方式的行孝，也不论什么内容的行孝，只要真心真意，都将是珍贵和美好的。
22、紧靠文章，观点鲜明，言之有据，言之成理即可酌情加分。
六、作文（40分）
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