学前教育工作推进会领导发言范文与学历教育工程学典致辞汇编.docx
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学前教育工作推进会领导发言范文与学历教育工程学典致辞汇编
学前教育工作推进会领导发言范文与学历教育工程学典致辞汇编
学前教育工作推进会领导发言范文
但我认为创强只是一个手段，今天的会议看起来是区创建学前教育强区的专题会议。
目的要通过今天的会议，进一步推进区学前教育的深入发展，让我区适龄儿童能够真正享受到学前教育为他带来的好处。
刚才中泰乡、仁和镇、五常街道的代表结合各自实际情况，做了非常好的经验交流发言，经验和做法非常值得各兄弟镇乡、街道学习和借鉴。
今天会上我还下发了书面的交流材料，汇总了各镇乡、街道的关于学前教育工作的一些经验做法，集各镇乡、街道之所长，大家也要认真学习，合力推进全区学前教育工作的发展。
刚才区教育局厉承越同志对近年来我区学前教育事业做了回顾，同时也认真分析了当前学前教育工作中存在突出问题，并对下一步学前教育的创强工作提出了非常好的意见和建议，都完全赞同。
下面我就讲三个方面的意见：
第一个是关于学前教育的误区，第二个是关于学前教育的理念，第三个是关于推进学前教育工作的要求：
一、关于学前教育的误区
近年来区经济社会取得了比较快的发展，年国民生产总值达到501.9亿，人均国民生产总值突破了7000美元大关，达到中等发达国家收入水平。
年财政收入82.5亿，地方收入48.2亿。
年规模工业突破了1000亿大关，年区的财政总收入预计可以突破100亿，有望成为继萧山、鄞州之后，全省第三个百亿财政县，这在全国也为数不多。
年区在全国百强县排名第15位。
良好的经济发展基础，为区教育事业发展提供了坚强的后盾。
这几年无论是在义务教育或学前教育上，区镇两级都加大了投入，对教师的培养也不遗余力。
但是应该看到，学前教育跟群众的要求相比，跟上级的要求相比，还存在很大的差距。
目前在领导、家长、社会的层面，对学前教育还存在一些误区。
学前教育的重要性、必要性，对健康人格的形成所起到的重要作用还未引起我们应有的重视，有这五个方面的误区。
（一）无足轻重。
认为学前教育工作对我们整个工作是无足轻重的。
刚才中泰乡代表的发言有很强的代表性和倾向性，原认为地方人民政府只要做好义务教育阶段的工作就可以了，认为把义务教育阶段的工作抓扎实，抓出实效，整个区的教育工作也就做得非常好了，但现在看起来这是一个误区。
那么学前教育为什么会显得无足轻重呢？
我认为有以下几个原因。
一是学前教育处于教育的“边缘”。
现在家长、学校最重视的是高中段教育。
因为高考能够考上好的大学就像鲤鱼跳龙门，对学生的培养就到了一个新的层面。
其次就是初中段教育，现在中考的竞争激烈程度不亚于高考，认为中考考好了半个脚就踏入了大学校门。
每年中考之后家长对重点高中的需求都非常旺盛。
对小学段教育大家也非常重视。
因为是义务制教育阶段，地方政府也都按照《教育法》的规定在做好工作。
所以学前教育似乎就显得边缘化了。
二是学前教育处于关注的后方。
各界关注的焦点在高中段、初中段和小学段教育，对学前教育的关注程度不是很高。
三是学前教育处于投入的末端。
每年镇乡、街道人代会报告中老百姓呼声最强烈的民生项目就是教育。
如最近开工建设的仁和中学需很大投入，老百姓都认为这是应该的。
但是按照教育的布点和人口的需求，幼儿园的建设还没有摆上重要的议事日程。
在座的各位镇长、主任关心的首先都是把中学建好，其次是小学，最后才是幼儿园。
（二）拔苗助长。
这和第一个误区形成对比。
现在很多的家长、学校、幼儿园有一种倾向，认为既然学前教育是一个打基础的工作，就应该早一点对孩子“施肥”。
很多幼儿园开设了数学班、语文班、英语班，这对学龄前儿童压力很大。
有一位教育专家说，如果在小学、学前教育阶段都要求孩子拿100分，属于过度开发孩子的智力。
“两弹一星”的开山鼻祖钱学森在回忆母校的时说，好学生考试也就拿个七、八十分，他们不是通过死记硬背来解决问题，而是培养一种探索的精神。
我觉得这才是一种很好的学习氛围。
（三）包办代替。
许多家长希望他们在童年中没有实现的梦想、没有学会的技能，自己的孩子能够继承、能够学习。
比如有的家长小时候希望有一架钢琴可以弹，但是那个时候没有条件。
现在有条件了就希望孩子能去学弹钢琴。
把大人的主观意志强加给学龄前儿童其实就是一种包办代替。
（四）代管托管。
很多家长正处在35-45岁的年龄，工作压力很大，上有老下有小，平时没有精力照顾孩子，所以干脆把孩子全托在幼儿园。
认为幼儿园无非就是管管孩子的吃喝拉撒的托管机构，没有把学前教育看做是一种非常重要的教育。
（五）多重溺爱。
目前学龄前儿童多是独生子女。
独生子女家庭就是一个“同心圆”家庭。
孩子由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆照顾，在家就是一个“小皇帝”。
无论孩子提出任何不切实际的要求，能满足的长辈都尽量满足。
二、关于学前教育的理念
我们要推进学前教育，关键是要先树立正确的理念。
可以说理念比投入更重要，思想比资金更重要。
如果在理念上出现了问题，资金上也就没有了保障，方向上也会出现偏差。
这需要家庭、学校、社会“三位一体”共同努力。
只有树立正确的理念，才能形成良好的氛围，才能不断地推进区的学前教育工作。
我认为要推进学前教育，就要树立以下五种理念。
（一）“快乐”理念。
在学龄前教育中一定要贯穿快乐学习的理念，要让学龄前儿童有一个快乐、幸福的童年。
有一个鼓励孩子努力学习的成语叫“悬梁刺股”。
讲的是从前有一个叫孙敬的人为了好好学习，就把头发用一根绳子悬在梁上。
当他读书打盹时，头一低，绳子就会拉住头发，这样就会扯痛头皮，人马上就清醒了。
另一个人叫苏秦，晚上看书打瞌睡时，就用一把锥子往自己大腿上刺，强迫自己清醒过来坚持读书。
我认为“悬梁刺股”是一个励志故事，教育孩子要认真学习，但对孩子来说更重要的是学习应该是快乐的，不是痛苦的。
我希望我们今天在座的校长们、园长们，在你们的教育中一定要让学龄前儿童快乐学习，这是一个非常重要的基础，要通过学前教育让孩子知道学习知识是非常快乐的，是非常幸福的。
（二）“好奇”理念。
要培养学龄前儿童一种探索的精神，培养他们的好奇心，让他们不断地追根溯源，不断地问为什么。
著名教育学家陶行知先生说过，如果家长在孩子有好奇心的时候，没有满足他，就相当于扼杀了一个爱迪生。
大家都知道爱迪生孵蛋的故事，可见是好奇心成就了一代发明家。
好奇心是孩子迈开人生道路的很重要的一步，我们要不断地满足孩子的好奇心。
在孩子提出一些莫名其妙问题的时候，要耐心地回答，不要打击孩子的积极性。
（三）“合作”理念。
要培养学龄前儿童从小就养成一种相互团结、相互合作的精神。
中国文化对团结合作精神的熏陶是不足的。
很多人说“一个中国人是一条龙，两个中国人是一条虫。
”上世纪90年代有一篇根据中日夏令营的真实情况写的文章叫《夏令营的较量》。
文章描述了在登山过程中，日本的孩子非常注重团结协作精神，而中国的孩子各顾各的，表现的比较松散。
这反映出中国孩子在合作精神方面的不足，引起了我们对如何培养下一代的思考。
团结协作、合作共赢是当今世界发展的一个潮流。
特别是进入了社会主义市场经济时代，仅仅讲竞争是不会有好的发展的。
中国有一种“宁做鸡头，不做凤尾”的观念，所以一个企业发展到一定程度，合伙人就想分家了。
中国家族式企业的存在还有一定的社会基础，主要是因为“不放心”，怕被请的职业经理人挖墙角，所以还是把企业传给自家人。
我觉得要做成一件事，特别是一件大事，一个人的力量总是有限的，光有竞争意识而没有团结协作的精神是不行的。
（四）“平等”理念。
这在我们的教育理念中是比较欠缺的。
美国有一种文化很值得我们学习，就是美国总统杰弗逊在《独立宣言》中讲到的“人生而平等”。
正是这种“平等”的理念促使目前全世界最优秀的人才流入美国。
我国受封建社会思想影响较大，认为至少小辈对长辈、学生对老师一定要尊重，这也没错，但这也导致我们在做交流时往往是居高临下的，谁大听谁的，没有形成一种平等讨论、平等交流的良好氛围。
这种权威意识导致了孩子不敢提意见。
（五）“自立”理念。
要培养学龄前儿童一种自立能力，能独立解决一些困难和问题。
目前在我们的教育中有一些倾向非常不好。
现在学校、幼儿园很少搞郊游活动，就是因为怕万一孩子出事，不知道怎么向家长交代。
人是大自然的一部分，孩子就应该和大自然接触，否则就是温室里的花朵，经不起风浪。
我们要培养孩子的自立能力，培养孩子战胜困难、克服困难的能力，这也是孩子健康性格的重要组成部分。
三、关于推进学前教育工作的要求
今天我们召开学前教育工作推进会，各镇乡、街道，区级机关各有关部门要按照创建学前教育强区的要求做好各项工作。
我就提五个方面的要求：
（一）明确工作目标。
今天在会上专门下发了《区加快幼儿园建设三年行动计划》。
这是经过区级有关部门专门研究过的，也是指导今后三年幼儿园建设的行动指南。
《三年行动计划》里对幼儿园的建设布局、办学条件、设施配置、标准化都提出了非常明确、具体的要求。
希望各镇乡、街道，区级机关各有关部门要认真学习，认真贯彻。
我想对区来说，推进学前教育工作的标准有以下三点：
一是学前教育的发展要和经济社会发展的程度相适应。
如果说区是一个经济强区，却是一个学前教育的薄弱区，那就太不匹配了。
我们要实现经济社会的协调发展，就要发展包括学前教育在内的民生工程、社会事业。
二是学前教育的发展要和城乡的统筹发展相适应。
整体看起来，城区学前教育的硬件、软件配备跟农村比起来要好一些。
我们要按照城乡统筹发展的要求，协调推进区学前教育的总体发展。
三是学前教育的发展要和教育强区的地位相适应。
教育强区是一个评价体系，是衡量工作的一个标准。
我区是省级教育强区，不能因为学前教育工作没有做好而影响到整体教育工作水平。
（二）解决突出问题。
目前影响我区学前教育发展的有以下几个方面的突出问题。
一是资源不足。
相对于义务制教育阶段，学前教育的建设在资源配置上是不足的。
小部分幼儿园存在人满为患，硬、软件配置不到位的问题。
二是投入短缺。
学前教育处于教育投入的末端。
教育的投入首先瞄准的是中学，其次是小学，最后才是幼儿园。
三是设立混乱。
一些未经批准的幼儿园不同程度的存在，非法办园屡禁不止。
有半数以上的镇乡、街道至少存在2-5家未经批准的非法幼儿园。
同时，幼儿园的建设规划也不统一。
在人口密集的居住区幼儿园的配置却是不足的。
四是管理滞后。
虽然各镇乡已经实行了公办中心幼儿园对农村园点“经费管理、教师调配、教师工资发放、教师工作考核、教玩具配置和保教质量评估”的“六统一”管理，但是在覆盖面上是不均衡的。
有的镇乡做的比较好，有的则欠缺一些。
五是待遇问题。
目前非公办教师包括学前教育教师待遇偏低。
据调查，镇乡、街道非公办教师最低年收入只有1.5万。
这跟区城镇居民人均可支配收入相比是明显偏低的。
还有部分的非公办教师没有参加相应的社会保险和住房公积金。
以上这些问题都是要引起高度重视的，要按照《三年行动计划》的要求逐步加以解决。
（三）强化监督考核。
今天会上下发了《区各镇乡、街道学前教育发展的建议》。
这些建议是在对照学前教育强区的标准之后，针对各镇乡、街道存在的差距梳理出来的，强化了对各镇乡、街道的考核要求。
区级机关各有关部门要不断完善考核体系，充实考核内容，加强指导督察。
各镇乡、街道要认真对照，查找问题，举一反三，积极整改，认真整改。
（四）鼓励多元办学。
在政府不能满足群众对教育资源的需求时，我们有理由，也有责任鼓励社会加大对学前教育的投入。
我多次说过，所谓“入学难”的问题，关键是老百姓对优质教育资源的需求不能得到满足。
多元化办学就是实现优化教育资源配置的一条很好的道路。
国外有很多名校都是民办的。
在国外的教育体制中，公办幼儿园、小学、中学、大学都只是满足受教育群体一般的需求，而要满足更高的需求就不行了。
政府要包揽所有的教育是不现实的，而民办是一个非常好的机制，能吸引优质的教育资源，满足群众更高的需求。
关于鼓励多元化办学我想讲三句话：
一是要一视同仁。
不能因为姓“公”或姓“民”的问题，就认为民办学校不在教育体系里。
民办学校也教书育人，很多的民办学校的教学理念非常先进，不亚于公办学校。
我认为不论是公办学校或者民办学校，都是教育资源的重要组成部分。
二是要高看一眼。
相比公办学校，民办学校的生存更加不容易，要有投入，要创品牌，要吸引师资，可谓“白手起家”。
三是要政策扶持。
要研究对民办教育的扶持政策。
比如生均公用经费补助等问题，区财政局等部门要专题研究，如果行得通，应该在政策上予以扶持。
（五）切实加强领导。
主要做到五个到位。
一是认识到位。
各镇乡、街道要按照“分级办学，分级管理”的要求，真正提高认识，做好相关工作；财政、建设、国土等部门要全力以赴支持学前教育工作。
二是责任到位。
各镇乡、街道，区级机关各有关部门都有做好学前教育工作的责任。
三是措施到位。
在区级层面要做到小区配套幼儿园规划、建设、移交“三同步”。
四是投入到位。
《三年行动计划》的含金量是比较高的，如对镇乡公办幼儿园新建、扩建及改建，区级补助标准从年9月1日起调整为800元/平方米。
五是宣传到位。
特别针对当前学前教育有这么多的误区，要树立这么多的理念，需要新闻媒体加大宣传。
宣传工作要做到“三贴近”，真正贴近群众，贴近基层，贴近实际，使全社会都能够关心支持学前教育工作。
只有这样，才能为我区学前教育的发展打下更加扎实的基础，为培养下一代打下扎实的基础，为的腾飞打下扎实的基础。
谢谢大家！
学历教育工程学典致辞
在这秋高气爽，硕果累累的季节，我们高兴地迎来了**县现代远程教育学历教育工程第一期培训班的正式开班。
在此，我谨代表县委组织部向出席今天开学典礼仪式的各位领导表示衷心的感谢！
向辛勤工作在教学第一线的县成人中专全体教职员工表示诚挚的敬意！
向现代远程教育学历教育工程第一期培训班全体学员表示热烈的欢迎！
下面，我主要讲三个方面的意见：
一、实施现代远程教育"学历教育工程"的目的和意义
农村基层干部直接面对群众，是党的路线、方针、政策的具体宣传者和直接实践者。
培养和造就一支高素质农村基层干部队伍是贯彻落实党的**精神，推动农村经济社会全面发展的组织保证。
从年开始，县委党员电化教育中心在县成人中专开办了农村后备干部培训班，至今已举办9期，培训农村在职及后备干部858人，先后有377人光荣地加入了党组织，280余人回村担任了村两委成员，300余人成为致富能手，成为新农村建设的排头兵。
实施现代远程教育学历教育工程，是县委党员电化教育中心在农村后备干部培训班的基础上，适应新形势，运用新手段，旨在建立一支高素质的农村干部队伍，为社会主义新农村建设提供智力和人才支持的创新举措。
是贯彻落实中央、省市委开展大规模农村干部，大幅度提高农村党员干部素质的要求，发挥现代远程教育优势，服务和推进新农村建设的具体措施。
是解决农村干部学历层次低、工作方法简单、带领群众致富能力不强等问题的重要手段。
是建立健全让农村党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠的长效机制的迫切需要。
县远程办及成人中专一定要从深入贯彻落实科学发展观、建设社会主义新农村、加强党的执政能力建设和先进性建设的高度，充分认识实施现代远程教育学历教育工程的重要意义，把这项工作切实抓紧抓好、抓出成效。
二、实施现代远程教育学历教育工程的主要内容和形式
现代远程教育学历教育工程的主要任务就是将现代远程教育信息量大、覆盖面广、方便快捷的优势和县成人中专办校优势有机结合，通过把现代远程教育贯穿教学全过程，创新教学方式和方法，在农村党员干部中开展全日制中专学历教育培训，强化对农村干部的学历教育，力争用3-5年的努力，为每个村培养1-2名中专学历的干部，提高农村干部队伍的整体素质。
现代远程教育学历教育工程的主要培训对象是40岁以下，初中文化程度以上的优秀农村在职干部、后备干部及有发展前途的农村优秀青年。
学制为两年半。
其中，在县成人中专学习时间为一年，依托现代远程教育及县成人中专先进的电教设备，辅以该校专职教师现场教学，学员重点学习农村干部应具备的理论知识，提高学员的理论水平，日常管理由县成人中专负责。
完成在校学习后，学员还要返回各自所在的行政村，进行为期一年半的实习。
重点是运用在校期间学习的理论知识进行实践学习。
同时，要按照县远程办和成人中专指定的现代远程教育篇目，继续抓好理论学习，每月进行一次学习小结。
县远程办将协同县成人中专及所在村党组织，每半年对学员进行一次考核，并计入毕业成绩。
实习期间的学员管理由县成人中专和所在村党组织共同负责。
学员在培训期间各方面表现突出及成绩优秀的，经本人申请，党组织考察符合条件的可以加入党组织。
学员圆满完成各项学习科目后，颁发国家承认学历的中专毕业证书，县委组织部结合乡镇党委及县成人中专共同出具毕业鉴定，条件成熟的，可以按程序向乡、村两级党组织推荐，优先充实进村两委班子。
三、几点要求
农村后备干部培训班举办至今已走过9个年头，期间，电教中心及县成人中专的教职员工付出了辛勤的劳动，希望你们再接再厉，加强管理，创新特色，切实抓好现代远程教育学历教育工程，为我县培养出更多更好的优秀农村干部。
县远程办要精心组织，采取有效措施，协调各乡镇、村配合成人中专做好学员实习期间的教育管理。
要组织各站点做好站点开放和管理，为学员回村参加远程教育学习提供方便和支持。
要定期召开座谈会，了解学员在工作、学习中的困难，并积极解决。
县成人中专要充分发挥自己的办校优势，运用好、发挥好这一新的教育模式。
充分发挥现代现代远程教育信息量大、方便快捷的优势，根据学员的不同情况不断调整教学重点和培训方式、培训内容。
要采取更加开放的互动式，通过教师与学员、学员与学员之间的互动，达到最佳培训效果。
要坚持理论联系实际，把理论与实践、学与用有机结合，增强学员的实际工作能力。
现代远程教育学历教育工程效果的好坏最终要通过各位学员来检验。
县委对你们寄予厚望，希望你们能够珍惜这次机会。
在此，我也对各位学员同志提出几点要求，一是要掌握正确的学习方法。
希望同志们弘扬理论联系实际的学风，解放思想，勇于探索，勤于思考，坐下来读点书、听点课，在切实做好理论学习的同时，联系各自工作实际，在实习期间积极开展创业实践。
二是要严格遵守纪律。
同志们既来之，则安之。
来参加培训，就是学员，要尽快进入角色，一般不要请假，要集中精力，全身心投入到学习活动中去；要严以律己，模范遵守各项规章制度，以自己的实际行动树立新时期农村干部的新形象。
三是要营造良好的学习氛围。
希望大家广交朋友，生活上互相关心帮助，工作上互相交流经验，取长补短，共同提高，努力形成团结互助、争创一流的学风。
努力通过学习，提高自身素质，使自己成为一名政治坚定、素质优良，能够发展一方、稳定一方的优秀基层干部，把所学到知识投入到建设社会主义新农村的伟大实践中，为全面实现小康社会的奋斗目标做出自己更大的贡献。
最后，预祝这次培训班取得圆满成功！
祝同学们事业有成，工作顺利！
谢谢大家！
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