徐玉梅第九周教案.docx
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徐玉梅第九周教案
苏教版第五册年级:
三学科:
语文
教学内容
练习三
使用日期
10.27
课型
新授
主备人
潘丽娟
执教者
徐玉梅
第1课时/总34课时
教学目标
1、进行几种植物传播种子的字词句综合练习。
2、写好几个上下结构的钢笔字。
教学重点
进行几种植物传播种子的字词句综合练习。
教学难点
进行几种植物传播种子的字词句综合练习。
课前预习
上网了解一下植物种子的传播方式。
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、教学第一部分处处留心1、第一部分。
椰子树传播种子的方式挺有趣,你想知道吗?
自己读一读范文吧。
边听边想:
“漂流”和“漂浮”的意思有区别吗?
“重新安家”是什么意思?
小组学习、讨论。
指名说、汇报、师总结:
“漂流”指漂在水面随水浮动;“漂浮”就是指漂的意思。
说说椰子树是如何传播种子的。
2、第二部分初识插图:
仔细看看图,你能说说图上画的是什么植物吗?
指名说:
蒲公英、苍耳、豌豆、葡萄各是靠什么来传播种子的?
根据答案,连线。
你还知道哪些植物种子的传播方式?
3、第三部分指名读题、弄清要求自由说交流、评析用几句话写下来
二、教学第二题:
写好钢笔字。
(1)认读要写的字。
(2)指名说它们的结构。
(3)观察这三个字,注意间架结构和布局。
(4)看看“我的发现”:
要是这几个字站得稳,上下中心必须相对。
(5)练写钢笔字。
(6)展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,并指出存在的问题,进行矫正练习。
理解区别“漂流”和“漂浮”。
“重新安家”的意思让学生用自己的话说一说。
完成连线
课后收集其它植物种子的传播方式。
描红习字
讨论总结:
这几个字要站得稳,上下中心须对准。
练习钢笔字
同学们知道蒲公英的种子是怎样传播的吗?
许多种子的传播方式都很特别,你们想了解吗?
出示椰树种子的传播方式。
讨论交流
学生比较说一说自己的发现。
展示优秀作品
作
业
设
计
收集植物种子的传播方式。
板
书
设
计
练习3
风
野兔等
自身弹射
小鸟
教
学
反
思
查
阅
意
见
苏教版第五册年级:
三学科:
语文
教学内容
练习三
使用日期
10.28
课型
新授
主备人
潘丽娟
执教者
徐玉梅
第2课时/总35课时
教学目标
1、读读背背成语和儿童诗
2、学写毛笔字
教学重点
读读背背成语和儿童诗
教学难点
读读背背成语和儿童诗
课前预习
查字典解决生字
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、教学第三题:
读读背背
1、教学第一部分
(1)指名读,弄清练习要求。
(2)教师范读,指导读准字音。
(3)学生自由练读。
(4)让学生说说已经读懂的成语的意思
(5)练习背诵、指名背
2、教学第二部分
(1)出示《晨牧》,自读、指名读,正音、师范读
(2)学生自由读、想诗意。
(3)讲解:
这是写农村孩子早晨上河沿放鸭子的事。
边读边想象。
(4)练习,自由练背、集体背、指名背。
二、教学第五题:
学写毛笔字
1、审题
2、指导观察、范写露锋点。
3、生临写。
4、反馈,展示写得好的字,并指出存在的问题,进行矫正练习。
说说你知道的关于动物的成语。
学习成语,熟读成语。
熟读诗歌
掌握毛笔字点的写法。
你知道关于动物的哪些成语呢?
圈出不认识的字,集体讨论解决。
指导朗读
教师范写,激起学生学习兴趣
作
业
设
计
背诵成语
板
书
设
计
练习3
动物的成语
教
学
反
思
查
阅
意
见
苏教版第五册年级:
三学科:
语文
教学内容
练习三
使用日期
10.29
课型
新授
主备人
潘丽娟
执教者
徐玉梅
第3课时/总36课时
教学目标
学会用恰当的方式求救。
教学重点
遇到意外的事件不要慌张,要镇定沉着地开动脑筋,想办法,求救时,寓言要清楚、简洁。
教学难点
学会用恰当的方式求救。
课前预习
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、教师谈话,揭示话题
1、故事引入:
有一年暑假中的一天,杰克到农场去,在摆弄一种机械时,手臂断了。
这时他赶紧打电话,让救护车来接他去医院。
不仅如此,这个小孩还非常镇静,临走时,他记着带上已经断下来的手臂。
这样到了医院里,医生很快帮他做了断肢再植的手术。
正因为他学会了自救,才没有因为断了手臂而残废,仍然有一双好手。
2、在我们的日常生活中,不可避免地会发生一些意想不到的意外,在这些意外对我们造成一定的危害,甚至是危急到我们生命的时候,我们该怎么办?
你会怎么做呢?
今天,我们就一起来讨论讨论,我们该如何——学会求救
二、指导
⑴指导观察插图,了解发生了什么事。
⑵说说在生活种见到过哪些意外的事件,人们是用什么方式自救或者求救的。
⑶讨论:
生活种我们会遇到哪些意外事件?
遇到意外事件,采用哪些方式可以自救或求救?
应当怎样自救或求救?
⑷总结:
遇到意外的事件不要慌张,要镇定沉着地开动脑筋,想办法,求救时,寓言要清楚、简洁。
三、练习
⑴小组合作:
模拟一次意外事故,自己怎样自救或者求救。
⑵学生练习。
1、小伙伴一起到河边去玩,其中有一个小伙伴不小心落到水里,你该怎么办?
你会呼救吗?
可以演一演。
2、在家里点蚊香不小心烧着旁边的书,刚着火,你知道随手扑火的方法吗?
如果火势大了,应该采取哪些求救的方法?
3、单独一个人在家,你突然肚子疼,该怎么办?
如果你和爷爷两个人在家,爷爷突然发病,你有该怎么办?
4、一天放学后,你背着书包高高兴兴地往家里走。
突然,来了两个大汉,不由分说,就将他抱进了停在路边的一辆汽车上。
……
讨论明确:
火警:
119
救护:
120
警察局:
110
自读课文,讨论明确故事大概讲了什么?
明确:
自救时,语言要清楚、明了、简洁,不要慌张。
复习巩固
当你们遇到危险的时候,你们会怎么办呢?
板书课题
1、观察插图,了解发生了什么事?
2、遇到这样的事你会怎么办?
3、你会怎么自救,报警时你会说些什么?
分小组表演
选派优秀的小组上台演一演。
作
业
设
计
继续排演小品
板
书
设
计
练习3
口语交际
学会自救
教
学
反
思
查
阅
意
见
苏教版版第上册册年级:
三学科:
语文
教学内容
11、第八次
使用日期
10.30
课型
新授
主备人
潘丽娟
执教者
徐玉梅
第1课时/总37课时
教学目标
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文。
⒉学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
教学重点
理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
教学难点
弄清课文所揭示的道理。
课前预习
预习生字,理解词语
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣:
今天,我们学习一篇外国历史故事,题目是"第八次"。
二、初读指导
检查自学情况。
1出示词语,要求读准字音。
2指名解释下列词语,教师相机点拨。
③齐读生字词。
三、理清课文脉络
课文按事件发展的顺序可以分成三个部分:
"起因"、"经过"、"结果"。
将课文分为三部分。
第一段(1~2)写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心。
第二段(3~4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。
第三段(5)写布鲁斯王子重现组织力量,终于获得胜利。
四、指导写字:
⑴教师范写;
⑵学生练写
⑶评比。
五、作业:
⒈能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
⒉练写生字词。
对课题进行质疑。
为什么要做第八次?
第八次的结果怎样?
学生练读生字,注意前后鼻音、整体认读。
学生再读课文,思考:
写布鲁斯做第八次的原因是那几段?
事情的经过是什么?
结果怎样?
学生学写难写的字。
学生比较区别两个字的差别,并组词。
简介苏格兰
带着问题读课文,
要求:
读准生字的字音。
把课文读通顺,遇到长句多读几遍。
让学生练读长句。
小组讨论,在组内讨论交流。
指导书写
学生练习
作
业
设
计
完成习字册
板
书
设
计
11、第八次
起因
经过
结果
教
学
反
思
查
阅
意
见
苏教版版第上册册年级:
三学科:
语文
教学内容
11、第八次
使用日期
10.31
课型
新授
主备人
潘丽娟
执教者
徐玉梅
第2课时/总39课时
教学目标
凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
教学重点
理清课文脉络,学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。
教学难点
弄清课文所揭示的道理。
课前预习
练读课文复述课文
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、复习:
听写生字词。
二、精读指导:
㈠学习第一段。
㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子,七战七败,自己也受伤,几乎失去信心时,布鲁斯王子看到了什么?
⒈出示:
一只蜘蛛正在结网,忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
蜘蛛重现结网,又被风吹断了。
就怎样重结了七次,直到第八次终于成功了。
⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难?
蜘蛛面对这一切表现的怎样?
(不灰心)
⑵引读:
直到第八次,他终于结成了一张网。
⑶终于说明了什么?
你觉得蜘蛛怎么样?
⑷指导朗读课文,体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
⒉布鲁斯王子从中受到什么启发?
(感动极了)
⑴为什么布鲁斯王子会感动?
从哪儿可以看出来?
⑵指导朗读:
"我也要干八次!
"
⑶蜘蛛第八次结网成功了,布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?
齐读第五自然段。
三、指导朗读课文,体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
五、作业
凭借具体的语言环境,理解课文内容,体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
用“几乎”、“终于”造句。
拓展练习:
布鲁斯王子此时可能在想些什么呢?
用横线画出布鲁斯王子看到的情景。
体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
理解“终于”。
布鲁斯王子会怎样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?
复习课文内容。
练读课文,思考:
从哪里可以看出布鲁斯几乎失去信心。
练读这一段话
布鲁斯看见了什么?
当这张网快要结成的时候,忽然--------
结了七次,都没有结成,蜘蛛放弃了吗?
接着读
你觉得这是一只怎样的蜘蛛?
看到了这只坚强不屈的蜘蛛布鲁斯王子会想什么?
你觉得布鲁斯王子是一个怎样的人?
作
业
设
计
将故事讲给家长听
板
书
设
计
11、第八次
几乎失去信心坚强不屈
终于永不放弃
成功
教
学
反
思
《第八次》一文的情感性较强,应让学生通过多种方式的读与文中人物产生共鸣,感悟课文的思想感情。
因此,我把本课的目标设定为凭借具体的语言环境,理解课文内容,弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
查
阅
意
见