坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第十七周.docx

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坑头幼儿园学年第二学期小二班备课第十七周

教学活动设计表

第17周2012年6月4日

活动名称

《我们要喝水》

涉及领域

健康

执教老师

石火英

活动目标

通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要

活动准备

杯子、水

重点及难点

水的用处

活动过程：

1.老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？

2.请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。

3.请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。

4.与幼儿讨论：

为什么要喝水？

喝水要注意什么？

为什么水要煮沸后才可以饮用？

5.老师小结：

多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能说出多喝水对身体健康有益。

教学活动设计表

第17周2012年6月4日

活动名称

《河水和井水》

涉及领域

语言

执教老师

石火英

活动目标

认识到水是可以流动的，是没有固定形状的

活动准备

《河水和井水》故事图卡

重点及难点

说出水的形状

活动过程：

1.出示《河水和井水》故事图卡，讲故事：

从前，有一条河和一口井，它们相隔不远。

有一天，下了一场大雨，井里的水溢了出来，流进河里，河水很不高兴，就和井水吵起来。

井水非常愤怒，变成一条大鱼在河里翻腾，河水也变成一只大熊，要把大鱼抓住。

井水于是变成一只狮子，河水又变成一只鹰。

它们变来变去，变了很多不同的东西，最后它们都累了，但心里很快乐，因为刚才的游戏很好玩。

这时候，河水和井水都变成一只手。

小朋友，你知道河水和井水变成手的原因吗？

2.向幼儿提问：

．井水变成了哪些形象？

（大鱼、狮子。

）

．河水变成了哪些形象？

（大熊、鹰。

）

．猜猜它们变成手的原因。

（自由回答。

）

3.出示几种不同形状的透明容器，老师协助幼儿把瓶子注满水，引导幼儿发现水是没有一定形状的，可以注入不同形状的容器里。

4.请幼儿想一想，如果他们是水的话，想变成什么，并解释原因。

5.播放音乐，请幼儿想象自己是水，变化成各种形象，配合音乐节奏，模仿该形象的动作，舞动身体。

6.鼓励幼儿表演，并请其他幼儿猜一猜，说说他在游戏里变成了什么。

活动反思：

通过教学活动，幼儿知道水能流动、没有固定的形状。

教学活动设计表

第17周2012年6月4日

活动名称

《5只动物开派对》

涉及领域

数学

执教老师

石火英

活动目标

加深理解5的数和量，知道一一对应的关系

活动准备

5个小动物布偶

重点及难点

5的实数

活动过程：

1.活动引入：

小动物要共进晚餐，请幼儿帮小动物摆放餐具。

2.出示5个小动物布偶，请幼儿点数小动物的数量并说出总数，然后点数5只叉子、5把匙子和5个碟子分给动物。

3.老师引导幼儿说出：

小动物吃完东西要喝水，出示5个水杯，请幼儿点数并说出总数，然后请幼儿向每一个杯子里倒水。

4.请幼儿将5杯水分给小动物，看看5只小动物是否都有一杯水。

5.分派完毕，请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量，然后拿出“5”数字卡。

活动反思：

通过教学活动，能点数1-5的数量并说出总数。

教学活动设计表

第17周2012年6月5日

活动名称

《制造水的声音》

涉及领域

科学

执教老师

石火英

活动目标

乐于参与实验探索活动

活动准备

盛着水的大盆

重点及难点

请幼儿选择不同的方法进行实验

活动过程：

1..引导幼儿回忆并回答：

．在什么地方听到过水的声音？

．这些水的声音都一样吗？

2.出示小喷壶、杯子、不同大小的瓶子和石子，引发幼儿猜想和预测：

．这些物品能让水发出声音吗？

．它们发出的声音一样吗？

．怎样做能发出不同的声音？

请幼儿预测怎样运用这些材料制造水的声音。

3.请幼儿选择不同的方法进行实验，老师给予指导和提示，例如：

．将石子抛进水里；

．用瓶子盛水，然后晃动瓶子；

．用杯子盛水再倒回水盆中（可分别从较高和较低的位置倒

水）；

．用小喷壶盛水，将水洒在盆中；

．用双手轻轻拨动水；

．用手拍打水面等。

进行实验时，提醒幼儿不可向别人泼水。

4.实验过程中，引导幼儿尝试、探索并回答：

．用不同方法制造出来的水声一样吗？

活动反思：

通过教学活动，感受身体从向上和向下移动。

教学活动设计表

第17周2012年6月5日

活动名称

《小水池》

涉及领域

社会

执教老师

石火英

活动目标

享受玩水和与同伴游戏的乐趣

活动准备

玩水玩具、充电电池

重点及难点

幼儿表达玩水的感受

活动过程：

1.请幼儿穿上泳衣，来到小水池。

2.请幼儿自由选取玩水的用品在小水池里玩耍。

3.老师可拍摄幼儿玩水的过程。

4.游戏结束后，请幼儿收拾用品，老师协助幼儿换好衣服。

5.回到活动室后，老师与幼儿观看刚才的录像，向幼儿提问：

．你喜欢玩水吗？

．你觉得心情怎样？

．你玩过什么游戏？

．你在玩水的时候，有什么发现？

老师引导幼儿清楚地表达感受。

活动反思：

通过教学活动，幼儿享受与同伴玩水的乐趣。

教学活动设计表

第17周2012年6月5日

活动名称

《水娃娃的家》

涉及领域

音乐

执教老师

石火英

活动目标

尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化

活动准备

音乐《水娃娃的家》

重点及难点

学唱歌词

活动过程：

1、教师弹奏歌曲的旋律，让幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着旋律进行哼唱。

2、把歌词当作儿歌，有节奏的进行朗诵。

3、教师和幼儿用“我来问你来答”的游戏来进行歌词对答，如：

教师问：

“水娃娃，水娃娃，你的家在哪里？

”幼儿回答：

“叮叮咚，叮叮咚，小溪、小河是我的家，我的家。

”

活动反思：

通过教学活动，尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化。

教学活动设计表

第17周2012年6月6日

活动名称

《水娃娃的家》

涉及领域

音乐

执教老师

石火英

活动目标

尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化

活动准备

音乐《水娃娃的家》

重点及难点

学唱歌词

活动过程：

1、教师弹奏歌曲的旋律，让幼儿倾听，并鼓励幼儿跟着旋律进行哼唱。

2、把歌词当作儿歌，有节奏的进行朗诵。

3、教师和幼儿用“我来问你来答”的游戏来进行歌词对答，如：

教师问：

“水娃娃，水娃娃，你的家在哪里？

”幼儿回答：

“叮叮咚，叮叮咚，小溪、小河是我的家，我的家。

”

活动反思：

通过教学活动，尝试创造性地用动作表现歌曲的强弱变化。

教学活动设计表

第17周2012年6月6日

活动名称

《河水和井水》

涉及领域

语言

执教老师

石火英

活动目标

认识到水是可以流动的，是没有固定形状的

活动准备

《河水和井水》故事图卡

重点及难点

说出水的形状

活动过程：

1.出示《河水和井水》故事图卡，讲故事：

从前，有一条河和一口井，它们相隔不远。

有一天，下了一场大雨，井里的水溢了出来，流进河里，河水很不高兴，就和井水吵起来。

井水非常愤怒，变成一条大鱼在河里翻腾，河水也变成一只大熊，要把大鱼抓住。

井水于是变成一只狮子，河水又变成一只鹰。

它们变来变去，变了很多不同的东西，最后它们都累了，但心里很快乐，因为刚才的游戏很好玩。

这时候，河水和井水都变成一只手。

小朋友，你知道河水和井水变成手的原因吗？

2.向幼儿提问：

．井水变成了哪些形象？

（大鱼、狮子。

）

．河水变成了哪些形象？

（大熊、鹰。

）

．猜猜它们变成手的原因。

（自由回答。

）

3.出示几种不同形状的透明容器，老师协助幼儿把瓶子注满水，引导幼儿发现水是没有一定形状的，可以注入不同形状的容器里。

4.请幼儿想一想，如果他们是水的话，想变成什么，并解释原因。

5.播放音乐，请幼儿想象自己是水，变化成各种形象，配合音乐节奏，模仿该形象的动作，舞动身体。

6.鼓励幼儿表演，并请其他幼儿猜一猜，说说他在游戏里变成了什么。

活动反思：

通过教学活动，幼儿知道水能流动、没有固定的形状。

教学活动设计表

第17周2012年6月6日

活动名称

《原地踢球》

涉及领域

体育

执教老师

石火英

活动目标

学习原地踢球的技巧

活动准备

垫子、纸球

重点及难点

练习踢球的技巧

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上，双手放在身体的两边，双脚微提升，由腿至脚趾尽量伸直，慢慢上下摆动双脚约20秒，休息后重复动作。

2、幼儿立定，用脚尖把纸球踢向前方目标。

3、老师与幼儿利用旧报纸揉成不同颜色的纸球，幼儿排成一横排，听到老师号令，一起立定把纸球往前方踢，看谁踢得最远。

踢球后，幼儿要听老师指令才能捡回纸球。

重复以上活动数次。

活动反思：

通过教学活动，幼儿做动作锻炼身体的同时也感受了一起玩得乐趣。

教学活动设计表

第17周2012年6月7日

活动名称

《电话里悄悄话》

涉及领域

美术

执教老师

石火英

活动目标

了解人物有丰富的表情

活动准备

美术用书、田鼠与小鸟儿歌

重点及难点

对图案的认识

活动过程：

1、教师带领幼儿说唱《田鼠与小鸟》儿歌，边唱边做动作。

2、提问幼儿“你们接电话，是怎样的？

是笑着说还是很生气的跟人说？

”

3、要求幼儿做出接电话时所表现出来的表情，并画在美术上。

幼儿操作，教师指导。

活动反思：

通过教学活动，了解人物有丰富的表情。

教学活动设计表

第17周2012年6月7日

活动名称

《我们要喝水》

涉及领域

健康

执教老师

石火英

活动目标

通过体验性活动，感受并了解水对人身体的重要

活动准备

杯子、水

重点及难点

水的用处

活动过程：

1.老师与幼儿先进行一段时间或有一定活动量的户外活动后，一起返回活动室，并向幼儿提问，现在你想先做什么事？

2.请幼儿交流做完运动后的感觉，引导他们说出运动后需要喝水。

3.请幼儿一起喝水，并分享喝水后的感觉。

4.与幼儿讨论：

为什么要喝水？

喝水要注意什么？

为什么水要煮沸后才可以饮用？

5.老师小结：

多喝水对身体健康有益，但要注意，不要在剧烈运动后马上大量饮水，不要喝生水。

活动反思：

通过教学活动，幼儿能说出多喝水对身体健康有益。

教学活动设计表

第17周2012年6月7日

活动名称

《原地踢球》

涉及领域

体育

执教老师

石火英

活动目标

学习原地踢球的技巧

活动准备

垫子、纸球

重点及难点

练习踢球的技巧

活动过程：

1、幼儿坐在垫子上，双手放在身体的两边，双脚微提升，由腿至脚趾尽量伸直，慢慢上下摆动双脚约20秒，休息后重复动作。

2、幼儿立定，用脚尖把纸球踢向前方目标。

3、老师与幼儿利用旧报纸揉成不同颜色的纸球，幼儿排成一横排，听到老师号令，一起立定把纸球往前方踢，看谁踢得最远。

踢球后，幼儿要听老师指令才能捡回纸球。

重复以上活动数次。

活动反思：

通过教学活动，幼儿做动作锻炼身体的同时也感受了一起玩得乐趣。

教学活动设计表

第17周2012年6月8日

活动名称

《5只动物开派对》

涉及领域

数学

执教老师

石火英

活动目标

加深理解5的数和量，知道一一对应的关系

活动准备

5个小动物布偶

重点及难点

5的实数

活动过程：

1.活动引入：

小动物要共进晚餐，请幼儿帮小动物摆放餐具。

2.出示5个小动物布偶，请幼儿点数小动物的数量并说出总数，然后点数5只叉子、5把匙子和5个碟子分给动物。

3.老师引导幼儿说出：

小动物吃完东西要喝水，出示5个水杯，请幼儿点数并说出总数，然后请幼儿向每一个杯子里倒水。

4.请幼儿将5杯水分给小动物，看看5只小动物是否都有一杯水。

5.分派完毕，请幼儿再分别点数一次叉子、匙子、碟子和杯子的数量，然后拿出“5”数字卡。

活动反思：

通过教学活动，能点数1-5的数量并说出总数。

教学活动设计表

第17周2012年6月8日

活动名称

《电话里悄悄话》

涉及领域

美术

执教老师

石火英

活动目标

了解人物有丰富的表情

活动准备

美术用书、田鼠与小鸟儿歌

重点及难点

对图案的认识

活动过程：

1、教师带领幼儿说唱《田鼠与小鸟》儿歌，边唱边做动作。

2、提问幼儿“你们接电话，是怎样的？

是笑着说还是很生气的跟人说？

”

3、要求幼儿做出接电话时所表现出来的表情，并画在美术上。

幼儿操作，教师指导。

活动反思：

通过教学活动，了解人物有丰富的表情。

学活动设计表

第17周2012年6月8日

活动名称

《眼神与微笑》

涉及领域

礼仪活动

执教老师

石火英

活动目标

让幼儿知道每天要微笑、开心的游戏、活动、玩方可健康成长。

活动准备

电子版或幼儿用书，图片。

重点及难点

微笑的图片、苦恼的图片

活动过程：

1、手指操导入。

2、教师讲述故事《亲切的新老师》，再放映动画，让幼儿了解故事内容。

3、提问幼儿喜不喜欢新老师？

为什么？

新老师的笑容给同学带来什么？

4、教师讲述幼儿平时也要保持笑容，才可以得到别人的喜欢。

5、学习儿歌《眼神与微笑》，带领幼儿读两遍。

6、教师小结。

活动反思：

通过活动让幼儿知道外出时要紧跟家长，如果走失，要找警察帮忙。