一年级下册数学计划.docx
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一年级下册数学计划
一年级数学教学计划
(2013—2014学年度下学期)
2014年2月15日
一年级数学教学计划
一、学期教学目标
本学期数学教学的整体目标是:
70%的学生进入优秀行列,100%的学生都及格。
为实现上述教学目标,本学期确立的数学教学的三维目标是:
(一)知识与技能目标
数与代数:
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”,知道100以内数的组成和顺序,会比较100以内数的大小。
2、具体情境,进一步体会加减法的含义,先学会20以内的退位减法的基础之上,结合上学期的20以内的加法和不退位减法,学会计算100以内数的加减法。
结合现实素材,初步学会估算。
3、在现结合实情境中,能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中,认识元、角、分,了解它们之间的关系,会进行简单的计算。
空间与图形:
1、通过具体的操作活动,能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
2、在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度,并会选择合适的长度单位进行测量。
统计与概率:
在统计活动中,学会初步简单数据整理的方法,认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图,能根据数据提出并回答简单的问题。
(二)过程与方法目标
1、教师设定预习问题,学生课前进行预习,课中师生共同探讨解决问题。
2、创设情景,引出问题。
让学生自主参与,增强学生亲身体验意识,激发学生兴趣,培养他们的问题意识。
3、自主探索,解决问题。
放手让学生自主探究,积极为学生创设自主探究的时空,师适时点拨、指导,小组讨论、交流,培养他们解决问题的能力和与人合作的意识。
4、比较、反思,找出解决问题的方法。
引导学生通过比较、概括总结等,利用迁移类推等方法,让学生在学习过程中灵活掌握。
4、巩固应用,理解知识。
利用知识解决实际问题,让学生把身边的事情与我们所学的知识联系起来,培养学生的创新精神和实践能力,感受“数学来源于生活,而应用于生活”的道理。
5、反思,体验。
让学生自己归纳总结。
培养学生完善认知结构和学习的能力,让学生体验学习成功的欢乐。
(三)情感、态度和价值观目标
1、对待数学学习方面:
想知道、爱提问,愿意与人合作交流,能自主参与学习。
2、对待实际问题:
意识到数学与生活中实际问题的和谐关系,乐于用学的的数学知识解决生活中的实际问题,从中体会用数学的欢乐。
3、愿意合作与交流,共同探讨学习,在小组的合作探究中体验探究的乐趣,培养创新精神和实践能力。
4、在运用知识解决实际问题的过程中,培养学生学以致用的态度和为人类做贡献的意识。
二、学生基本情况分析
本班共有学生39人,他们来自附近的城北村、城里村、北关等村庄,还有一部分是进城做买卖的子女成份较复杂,学习方法及习惯不尽相同,因此,在班中形成不同的阶层。
从总体上看,本级中大多数学生的态度端正,上进心高,只是有少数人缺乏对学习的认识,习惯养成还需要进一步加强。
鉴于上述情况,本学期教学工作指导思想是立足于教育的改革与发展中,培养新世纪人才,从全面实施素质教育为着眼点,以促进学生全面发展,培养学生良好的学习习惯和学习品质,从而大面积提高质量,促进他们统一发展,培养他们的自主学习能力和解决实际问题的应用能力。
三、教材分析:
教材以现代教学论和心理学为依据,正确处理与实际的关系,数学学科特点与儿童认知特点,共同要求因材施教,提高教学质量与减轻负担等关系。
教材的结构符合教育学,心理学的原理和儿童的年龄特征,注重促进学习的迁移,在实践活动中,让学生体验数学与实际生活的联系。
这册教材包括以下内容:
第一单元:
逛公园——20以内的退位减法;
第二单元:
下雨了——认识钟表;
第三单元:
丰收了——100以内数的认识;
第四单元:
牧童――认识图形;
第五单元:
绿色行动——100以内数的加减法
(一);
第六单元:
小小存钱罐——人民币的认识;
第七单元:
大海边——100以内数的加减法
(二);
第八单元:
阿福的新衣——厘米、米的认识;
第九单元:
我换牙了——统计;
第十单元:
儿童乐园——总复习。
另外还包括两个数学广场和两个实践活动——奇妙的回形针、小小信息员。
四、教学研究内容:
1.研究重点与难点:
重点:
100以内数的认识以及100以内数的加减法。
难点:
学看钟表,人民币的认识和厘米、米的认识。
在课堂教学中应发挥他们的主体性,注重培养他们的各种能力,强化学法指导,培养他们养成良好的学习习惯,以提高他们的应用能力。
2.教研专题:
激发兴趣自主学习,用所学的知识解决实际问题。
措施:
A、每节课上课前应备好课,把每节课都上成优质课。
B、强化理论与实践的有机结合,并指导他们灵活地将知识运用于实践当中,用所学的知识解决实际问题。
C、应提供他们自主创新的机会,鼓励他们大胆创新实践。
D、不定期进行有针对性地指导与总结,及时传递信息。
3.集体备课安排:
周次
内容
备课形式
第六周
认识图形
集体备课
4.研究课安排:
周次
内容
备课形式
第五周
100以内数的加减法
研究课
5.公开课安排:
周次
内容
备课形式
第十七周
厘米、米的认识
公开课
五、教学措施:
1、首先教师要吃透课程标准,钻研教材,把握好教材的重难点,同时要针对学生的学习基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教,切实做到有的放矢。
2、切实落实各个环节的预习,让学生在课堂上充分发挥主体作用,才能调动学生思维的积极性,培养学生自学能力。
3、教学中注意从学生已有知识出发,潜移默化地引入所学知识,使学生深刻全面地理解基础知识。
教学中注意突出重点,抓住关键,节省讲授时间,增大学生的自主学习时间。
4、充分利用教具和学具操作等手段,加强直观性。
充分利用实物模型、电教器材,注重学生的动手操作,让他们在快乐、兴趣中学到知识。
5、教学时,面向全体学生,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体合作作用,调动他们的自主学习综合创新的能力。
6、认真备课,精心设计过程、优化教学环节,积极探索有效课堂教学模式,提高课堂教学效果。
7、充分发挥小组合作的作用,在小组合作中探究,交流,以突破重点,化解难点。
六、教学进度和教学时间分配:
(见下表格)
周
次
起止时间
单元
教学内容
需用课时
备
注
新授
综合
测试
矫正
补偿
合计
1
2、17---2、23
一
20以内的退位减法
4
4
2
2、24—3、2
一
20以内的退位减法第一单元复习、测试
2
1
1
4
3
3、3—3、9
二
认识钟表
第二单元复习、测试
2
1
1
4
4
3、10—3、16
三
100以内数的认识
4
4
5
3、17--3、23
三
第三单元复习、测试
2
1
1
4
6
3、24—3、30
四
认识图形、第四单元复习、测试
2
1
1
4
7
3、31—4、6
五
100以内数的认识
4
4
8
4、7—4、13
五
两位数加一位数、整十数的口算;比多比少问题的解决
2
1
1
4
9
4、14—4、20
五
两位数加一位数的口算(进位)
两位数减一位数的口算(退位
4
4
10
4、21---4、27
五
综合应用100以内数的加减法(口算)解决问题巩固所学知识
第五单元复习测试
2
1
1
4
11
4、28—5、4
六
人民币的认识
1
1
1
1
4
12
5、5—5、11
六
人民币的简单计算
第六单元复习测试
1
1
1
1
4
13
5、12—5、18
七
两位数加两位数(不进位)
两位数减两位数(不退位)
1
1
2
4
14
5、19---5、25
七、
100以内数的进位加法
100以内数的退位减法
1
1
1
1
4
15
5、26—6、1
七
100以内数的连加、连减、加减混合运算小小信息员
1
1
1
1
4
16
6、2—6、8
七
第七单元复习测试
1
1
1
1
4
17
6、9—6、15
八
厘米、米的认识
第八单元复习测试
4
4
18
6、16---6、22
九
我换牙了——统计、测试
2
1
1
4
19
6、23---6、29
十
儿童乐园——总复习
4
4
20
6、30—7、6
复习、测试
2
1
1
4
七、教学辅导:
(一)学生分层情况分析:
从平日及其它学科综合情况来看,本班优秀生占50%,他们聪明灵活,乐学好问,对新事物特别感兴趣;中等生占40%,等,他们头脑较灵活,学习刻苦认真,但方法运用上欠灵活;必培生占10%,他们智力反应慢,学习不够认真刻苦,学习方法运用上不灵活,导致成绩不好。
(二)分层措施:
1.培优措施:
A、课内外结合,不断拓展他们的知识面,加强辅导力度。
B、激励他们多参与,多进行交流。
C、对他们采取不同的教育方法。
2.辅中措施:
A、激发他们的上进心,提高他们的自信心。
B、对他们的教育分层指导。
C、及时进行表扬,激励。
3.转待优生措施:
A、端正他们的学习态度,提高他们的自主性。
B、树立自信心,提高他们的积极性。
C、加强个人辅导力度,因材施教。
4.辅导安排:
类型
时间
地点
内容
近期目标
远期目标
优秀生
课内外
教室
课本知识、课外知识
方法灵活掌握
应用拓展创新
中等生
课内外
教室
课本基础知识及课外知识
成绩提高
方法运用得当
方法运用自如且应用于实际
必培生
课内外
教室
课本知识
成绩有提高
方法运用灵活