七上课内语段训练6.docx
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七上课内语段训练6
七上(1-3单元)课内语段训练
一.阅读语段,回答问题。
①暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手点光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
②“我不下去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
③“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步路。
”你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
④我慢慢地把身体移过去。
“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”
⑤这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
“很好,”我父亲叫到,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑥我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
1.第①段“他带着安慰的口气说,‘晚饭做好了。
’”“……说”为什么不用冒号而用逗号?
答:
2.用波浪线划出自然环境描写的句子,并说说其在文段中所起的作用。
答:
3.父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来,明知一不小心就会摔死,可是他并不上去救孩子,是不是他不爱自己的孩子?
答:
4.设想:
假如“我”的父亲见我遇到危险,马上亲自去救小孩,结果会怎样?
(开放试题,言之成理即可)
答:
5.联系上下文,想一想杰利哪些地方做得对,哪些地方做得不好?
答:
6.请从文段中找出“我”由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语,体会其在叙述中的作用。
答:
二.阅读下文,完成5~10题。
①我从石架向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,……父亲的手电光照着我。
……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
……
④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”
……
⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步,听我的话。
”
⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
……
⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
5.将①②段空缺处填上合适的词。
6.第③段画线处运用了_______描写。
7.第④段中画线句与下文哪句照应?
--------------------------------------------------------
8.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受。
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9.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来。
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10.面对生活中的困难你将怎么办?
请讲给你的同桌好吗?
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三、阅读下面文字,回答问题
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1.“春红已谢”中的“红”是指:
------------------------------------
2.第一段中划线一句中运用的动词“挨”和“接”能否互换?
为什么-----------------------------------------------------------------
3.在第二段中,摘写出写“我”的体验和感受的句子来。
------------------------------------------------------------------------
四.①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
③后来索性连那稀零的花串也没有了。
④园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
⑤那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。
③我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1、第一段第①句写景好在什么地方?
2、第一段第②句详写过去的紫藤萝的衰颓零落作用何在?
3、根据选文第一段确定所写的过去的紫藤萝中的“过去”是指( )
A、解放前 B、“文革”时期
C、改革开放初期 D、抗日战争时期
4、第一段第⑥句去掉,好吗?
为什么?
5、在选文第二段中找出全文的主旨句,写在下面。
6、选文第三段中“我不觉加快了脚步”的原因是什么?
7“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应,本文第一段的这句话是。
五.写出下列语句所用的修辞手法。
①从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布…( )②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
( )
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
( )
④“我在开花!
”它们在笑。
( )
⑤我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
( )
⑥我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。
( )
六.在下边句子空格处填上合适的词,使句子表意完整。
①香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地_________________着我。
②颜色便上浅下深,好像那紫色______________下来了。
③紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像________________的水花。
④我__________了一下那小小的紫色的花舱,那里______________生命的酒酿,它________了帆,在这闪光的花的河流上航行。
⑤花朵儿一串_________一串,一朵__________一朵,彼此________挤着,好不活泼热闹!
七、阅读分析
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串。
一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色使上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最好的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的。
又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1.“它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”一句中的“焦虑、悲痛”指的是( )
A.对小弟身患绝症的悲伤。
B.十多年前紫藤萝花的不幸遭遇。
C.家庭过去所受的折磨。
2.下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A.课文通过对紫藤萝瀑布的描绘及一株紫藤萝的遭遇的记叙,抒发了自己对生命的顽强和美好的赞扬之情,表达了自己化悲痛焦虑为精神宁静的心情及对生命永恒的领悟。
B.作者发挥出色的想象力,在文中大量运用比喻、拟人手法,细腻传神地描绘紫藤萝花,同时,作者还运用对比的手法来表现自己的感受。
C.文章围绕紫藤萝花来抒发感情,由于“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头,因此,作者在写作此文时,慷慨激昂地表达了自己悲痛欲绝的感情
D.作者对于紫藤萝花的描绘,不仅形象生动,而且包含了丰富的内涵。
写花瀑“不见其发端”“不停地生长”既表现了花繁花盛,也隐含着生命的长河无休无止的意蕴。
3.作者为什么“想摘一朵”?
“但是我没有摘”又是为什么?
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4.“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
”本体是什么?
为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?
这种比喻有什么作用?
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5.对“精神的宁静和生的喜悦”,你是怎样理解的?
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八、①我们是一列树,________________在城市的飞尘里。
②许多朋友都说我们是不该站在这里的,这一点,其实我们知道得比谁都清楚。
我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。
而我们居然在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们惟一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的烟尘。
③是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天________________绿叶,不必在夏日________________浓阴。
[神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
]
④当夜幕降临的时候,整个城市都是繁弦急管,都是红灯绿酒。
而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着,牙龈咬得酸痛,直等到朝霞的彩旗冉冉升起,我们就站成一列致敬。
无论如何,我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。
⑤这时,或许有一个早起的孩子走了过来,贪婪地呼吸着新鲜的空气,这就是我们最自豪的时刻了。
是的,或许所有的人都早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。
⑥立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。
1.请在文中空白处填上适当的动词。
2.第二节中画线的三处这分别指代:
________,________,________。
3.文中用到了两次对比的手法,分别是什么?
有什么作用?
--------------------------------------------------------------
4.如何理解文中第三节括号中的句子
-------------------------------------------------------------
九、 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闲着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、“桃树、杏树、梨树,……都开满了花赶趟儿。
”抓住了春天里花___的特点。
----------------------------------------------------------------------------
2、“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是写花的_____,其特点是_____
3、“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”作者通过_______,使描述更加_______。
4、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托______。
5、文中写野花,主要写它的_____和_____。
6、说野花“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨呀的”是因为什么?
( )
A、野花多,让人有目不暇接的感觉
B、野花多,而且有阳光照射和风的吹动
C、阳光照射下,明丽的花会反光,就使人产生像眼睛像星星的感觉
D、野花的颜色明丽、丰富,再有阳光的照射
7、这段文字描绘的是一幅什么图景?
答:
______________________________
十、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍是:
杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”,它应填的位置是( )
A、“白的像雪”的后面。
B、“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。
C、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。
2、为下列字注出文中的读音:
① 钻_____ ② 藏_____ ③ 趟_____ ④ 佛_____
3、第一自然段描述春天景象,先总写_____,后分写_____。
A、“春回大地,万物复苏” B、“春山、春日”
4、在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语( )
① 这温顺柔和的草,讨人喜欢。
② 萌动的幼芽,破土而出。
③ 初生的春草带着娇柔的姿态。
④ 那美丽的色泽,纯净而又新鲜。
5、第二自然段如果加上一个小标题,应是《 》,写出了小草的____、_____、_______和长势。
6、第二自然段的后两句,写人的活动和人的感觉,其作用是( )
A、让人感受到春草的柔软可爱。
B、借风衬草,借人写草。
C、反衬春草勃发给人带来的欢乐,表现春草可爱。
7、第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面,首句写花儿竞放,二句写________,三句写_________,四句写花间之闹,五句写遍地野花的品种、神态。
8、这段共用了下列哪组的修辞方法?
A、比喻 拟人 借代 引用 B、拟人 比喻 排比 夸张
C、比喻 夸张 排比 引用 D、拟人 借代 比喻 夸张
十一、阅读文段,回答问题。
(一)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a____________________,b__________________。
2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么?
3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么?
4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?
5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
”所用的修辞方法是______。
(二)唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
”
1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?
为什么说是“好雨”?
2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?
“润”字怎么用得好?
3.这首诗哪儿是想象?
这想象表明了作者的什么心情?
十二、最妙的是下点小雪呀①看吧,山上的矮松越发的( ),树尖上顶着一( )儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天( )上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点。
有的地方草色还露着;这样,一道儿( ),一道儿( ),给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的( )。
等到快日落的时候,( )的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点( )。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气②
1、文中①②两处的标点,正确的是( )
A、① 。
② !
B、① !
② !
C、① !
② 。
D、① :
② 。
2、文中括号内填上恰当的词语。
3、作者是按什么顺序描述的?
指出几个显示作者观察顺序的词语。
4、“秀气’的含义是什么?
十三、阅读文段,回答问题。
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然,在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
1.用最简练的话概括本段的内容。
(不超过8个字)
2.“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”好不好?
为什么?
3.“响亮”一般指声音宏大,从上下文来判断是不对的,那么“响亮”在这里是什么意思呢?
4.填空。
作者以自己的亲身感受,通过与______、______、______的对比,写济南冬天没有______、没有______、没有______,以突出它的______。
5.作者说“在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
”根据你自己的亲身感受写一段北中国冬天的天气。
十四、最妙的是下点小雪呀。
①看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;②这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
③等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气。
1.指出画线句子的修辞方法。
2.本段最后一句表达了作者怎样的思想感情。
3.“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”。
这句话照应了文章第二段的哪句话?
十五、最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
1.用“‖”把这段文章划分为三层。
2.文中描写景物的顺序是:
①________②________③________④________
3.划横线一句用的是比喻的修辞手法,它的本体、喻体分别是
( )
A.本体是白花,喻体是日本看护妇。
B.本体是树尖上顶的白雪,喻体是日本看护妇。
C.本体是树尖上顶的白雪,喻体是白花。
D.本体是顶着白雪的树的样子,喻体是日本看护妇。
4.用“ ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
5.对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是
( )
A.描写黄白相间的山坡,春风化雪,不久人们就会见到山坡原有的颜色。
B.表现济南冬天的温和,雪化了,有水在山坡流动;“山的肌肤”指山坡的草地。
C.描写济南冬天的温和,有水蒸气蒸发升腾的美景,不久雪就会全化了,山坡上原有的颜色比雪色更美。
D.描绘了雪色与草色相同的美景,像穿着好看的衣服;“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
6.这个语段主要是写
( )
A.小雪后山色 B.小山太秀气 C.小雪最妙 D.山的肌肤
7.作者在描写济南冬天的景色时,处处流露出赞美之情。
这种写法我们称作
( )
A.寓情于景 B.情景交融 C.虚实相生 D.情溢于言
参考答案:
1.不用冒号的原因是,前后两句话都是父亲说的话。
若改为冒号,则变为,前半句是别人讲的话,与文章表达意思不同。
2.自然环境描写的句子:
“暮色苍茫,……悬崖下面的大地越来越黑暗。
”作用:
环境描写能烘托人物的心情。
夜幕降临,自己独自一人在岩石上,叫天天不应叫地地不灵,更增添孤独与