四年级单元 测试质量分析及反思.docx
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四年级单元测试质量分析及反思
第
（一）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
四则运算
总课时
6
单元
概述
本单元例1—例6（P1—P16）结合实际的生活情景，让学生主动探索和理解含有两级运算的运算顺序，正确计算两、三步式题。
让学生在解决实际问题的过程中，培养学生的估算意识，养成认真审题、独立思考等学习习惯
单元
教学目标
1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则运算。
2、正确计算两、三步式题。
3、掌握有关0的特性，知道在运算过程中0不能做除数。
4学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。
单元
重难点
重点：
理解四则运算的意义，掌握四则运算的运算顺序。
能正确计算两、三步式题。
难点：
能列出正确的综合式解决实际问题。
理解0不能做除数。
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第
（二）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
位置和方向
总课时
4
单元
概述
本单元例1—例4（P17—P26）通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
单元
教学目标
1、通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。
2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
3、通过多种活动，提高学生的空间能力、生活技能。
单元
重难点
重点：
使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法
难点：
能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图。
.
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第（三）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
运算定律与简便运算
总课时
10
单元
概述
本单元内容：
1、加法运算定律 例1—例3（P27—P32）
2、乘法运算定律 例1—例3（P33—P38）
3、简便计算 例1—例4（P39—P47）
单元
教学目标
1、引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
单元
重难点
重点：
加深学生对加法、乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。
难点：
从现实的问题情境中抽象概括出运算定律。
发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第（四）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
小数的意义和性质
总课时
14
单元
概述
1、小数的意义和读写法 例1—例3（P50—P57）
2、小数的性质和大小比较 例1—例7（P58—P66）
3、生活中的小数 例1—例2（P67—P72）
4、求一个小数的近似数 例1—例2（P73—P77）
单元
教学目标
1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。
4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
单元
重难点
重点：
小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。
难点：
小数的意义和小数点移动引起小数大小变化的规律。
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第（五）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
三角形
总课时
6
单元
概述
本单元例1—例7（P80—P94）
单元
教学目标
1、使学生知道三角形的意义及各部分的名称，知道三角形的底和高。
2、掌握三角形的特性及其应用。
3、培养学生的观察、概括、操作、判断及应用数学知识解决问题的能力。
单元
重难点
重点：
1、建立三角形的概念，认识三角形各部名称，知道三角形的底和高。
2、在观察、实践中发现三角形有稳定
难点：
会画三角形指定底边上的高。
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第（六）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
小数加法和减法
总课时
6
单元
概述
本单元：
例1—例4（P95—P107）
单元
教学目标
1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。
2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，培养问题意识，发展解决问题的策略。
3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。
单元
重难点
重点：
1、掌握小数加、减法的计算法则。
2、小数的简便计算。
难点：
熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第（七）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
统计
总课时
4
单元
概述
本单元：
例1—例2（P108—P116）
单元
教学目标
1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。
2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决较简单的生活中的数学问题。
单元
重难点
重点：
让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。
难点：
能根据统计图进行简单的数据分析。
教学具
多媒体
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
第（八）单元教学计划及反思
四年级
单元课题
数学广角
总课时
4
单元
概述
本单元：
例1—例3（P117—P123）
单元
教学目标
1、知识与技能方面：
通过探索，发现两端都栽和两端不栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。
2、过程与方法方面：
通过尝试探索、实验、直观演示、观察、分析、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。
3、情感态度价值观方面：
感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力，渗透爱国主义教育。
单元
重难点
发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。
教学具
单元
测试情况
单元
测试情况
测
试
分
析
测
试
分
析
优秀率
人数
合格率
人数
待达率
人数
质量分析：
改进措施：
单元反思
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