推荐二年级阅读与作文.docx

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推荐二年级阅读与作文

阅读与作文--和句子交朋友

A.高效阅读演练

秋游

秋风起了，天气渐渐凉了。

同学们跟老师去郊外游玩。

蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。

农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。

同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。

大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！

（1）这篇短文共有个自然段。

（2）文章描写了农田里的、和这些农作物。

（3）请用线把下面的词语连起来。

棉花红了

稻子白了

高粱黄了

（4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思是。

2、综合能力提升

冒险

春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：

“我要努力生长！

我要向下扎（zhāzā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。

”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：

“我没那么勇敢。

我若向下扎根也许会碰到硬石。

我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。

我若长出幼芽，难（nánnàn）保不会被蜗牛吃掉。

我若开花结（jiéjiē）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。

我还是等情况安全些再做打算吧。

”

于是，它继续瑟缩在泥土里。

几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。

（1）用“√”给文中带点的字选择正确的读音。

（2）在括号里填上合适的词。

（）的泥土（）的茎叶（）的春天

（3）写出下列词语的反义词。

脆弱——（）危险——（）胆怯——（）

（4）你赞成哪一颗种子的做法，为什么？

火红的枫叶

今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。

可是不久，我又找到一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！

它比朝霞还红比玫瑰还红。

它的样子像我的小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。

我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

（1）在括号里填上合适的词语。

一（）枫叶一（）贺卡一（）小诗

（2）选字填空。

拾摸放拉推

明明着宝镜，心里有些不舍得。

我起枫叶，向家里跑去。

我把枫叶做成的贺卡，在老师的办公桌上。

（3）读懂句子，给正确答案打“√”。

“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？

朝霞

枫叶

玫瑰

（4）“我”为什么要寻找火红的枫叶？

请将有关语句用“”画出。

B、读写能力转化

好词好句

能手灵敏哪怕及时极小明亮狡猾胡须大小

脚爪锋利摇摆喜悦脆弱春晖勇敢瑟缩转来转去

✧于是，它继续瑟缩在泥土里。

✧猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。

✧我要向下扎根，还要“出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖。

写作方法借鉴

《秋游》运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，令一篇简短的文章形象生动。

这是我们在写作中需要借鉴的。

《冒险》运用了排比、对比等写作方法，值得我们学习。

文章写出了两颗种子对待生活的不同态度。

我们要不怕困难、不怕艰难险阻勇敢地面对生活，才能成为生活的强者。

作家摇篮

本次写话，题目是《大家都来认识我》

同学们可以写一写，你叫什么名字、几岁了、是哪个学校哪个班级的学生、你是男孩还是女孩，平时喜欢干什么、有哪些特长，等等。

你也可以重点写一写你长什么样，喜欢哪些体育活动，喜欢吃什么食物等。

让同学们都来认识你，更加了解你。

大

家

都

来

认

识

我

多音字：

jiě（解放）bēn（奔跑）chōnɡ（冲浪）cánɡ（藏身）

解奔冲藏

xiè（解数）bèn（投奔）chònɡ（冲床）zànɡ（西藏）

jī（茶几）chǔ（处理）sù（住宿）jǐn（尽管）

几处宿xiǔ（一宿）尽

jǐ（几个）chù（到处）xiù（星宿）jìn（尽情）

luò（落叶）sā（撒娇）zuān（钻研）láo（唠叨）

落撒钻唠

là（落下）sǎ（撒种）zuàn（钻石）lào（唠磕）

ɡǔ（骨干）sàn（散步）dì（土地）shù（数学）

骨散地数

ɡū（骨朵儿）sǎn（散文）de（渐渐地）shǔ（数一数）

填空：

1、填入合适的动词：

（脱掉）棉袄（冲出）家门（长出）嫩芽（演奏）乐曲

（穿过）山谷（抽出）枝条（长出）叶子（闻到）香味

2、填入合适的修饰词：

（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛

（粗重）的嗓音（美丽）的世界（明亮）的世界（长长）的辫子

（快活）地游泳（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说

（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（迷人）的春光（蓝色）的天空

（灿烂）的阳光（美丽）的田野（长长）的小溪（细细）的枝条

近义词：

躲－（藏）触－（摸）奔－（跑）寻－（找）健壮－（强壮）

四周－（周围）仍然－（仍旧）呼唤－（呼喊）仔细－（细心）

美丽－（漂亮）骄傲－（自豪）常常－（经常）渐渐－（慢慢）

滋润－（滋养）照射－（照耀）浓密－（茂密）

惋惜－（可惜）温暖－（暖和）

反义词：

脱－（穿）吐－（吞）枯－（荣）生－（死）疏－（密）深－（浅）

落－（升）无－（有）哭－（笑）快－（慢）温暖－（寒冷）

漆黑－（明亮）健壮－（瘦弱）常常－（偶尔）浓密－（稀疏）

美丽－（丑陋）仔细－（马虎）温暖－（寒冷）

量词：

一（个）孩子一（朵）野花一（片）漆黑一（件）衣服

一（株）竹子一（丛）玫瑰一（只）黄莺一（阵）微风

造句（例句）：

1、渐渐地：

雨渐渐地停了。

（）

2、静静地：

小鹿静静地躺在床上养病。

（）

3、惋惜地：

妈妈惋惜地对我说：

“这次考试，你要是在认真点就好了。

”

（）

4、……像……，像……：

弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

（1）燕子的尾巴像一把剪刀。

（2）银杏树的叶子像一把小扇子。

（3）蘑菇像一把小伞。

（4）蜻蜓像一架小飞机。

（5）荷叶像碧绿的大圆盘。

（6）小猫的眼睛像两颗绿宝石。

拓展：

1、描写春天的词语：

春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、

2、描写春天的古诗及诗句：

《春晓》：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《春日》：

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《绝句》：

迟日江山丽，春风花草香。

《春思》：

春风多可太忙生，长共花边柳外行。

3、竹子浑身都是宝。

我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）……

阅读与作文二

和句子交朋友——用叹号和问号写句子

A.高效阅读演练

1、达标演练

小热带鱼

小热带鱼可好看啦！

小热带鱼的身子是三角形的，全身金黄色。

尾巴是黑色的，也是一个三角形。

小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛，一张尖尖的嘴巴，嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢！

（1）第二自然段主要写小热带鱼的和。

第三自然段主要写小热带鱼的、和。

（2）小热带鱼长着一张的嘴巴，它的身子是色的，尾巴是色的。

（3）短文共有句话。

（4）请仿照下面的例句写一句话，注意使用叹号。

小热带鱼可好看啦！

2、综合能力提升

和太阳比赛跑

当森林和鲜花还在沉睡，

当小鸟和白兔还在梦里，

我们离开帐篷，

轻轻地走过他们身边。

别怕，我们不会打扰你，

我们是和太阳比赛早起！

我们穿过树林，

跨过小溪，

沿着小路，

奔上山顶。

你看，东方的云彩在变颜色，

云彩呀，是不是比不过我们，

你才脸红？

别嚷！

太阳露出头顶了，

太阳露出眉毛和眼睛了，

太阳露出笑脸了！

太阳跳起来了！

花草树木一下子都睁开眼睛，

唱着歌，摇动着手臂。

小鸟向四面八方报信。

太阳升起来了！

太阳升起来了！

啊，亲爱的朋友们，

放开嗓子，唱起来吧！

让我们尽情欢呼祖国的早晨，

迎接这更美好的一天！

（1）照样子填写词语：

例：

穿过树林

（）小溪（）手臂（）笑脸

（）眼睛（）嗓子（）山顶

（2）从哪些词句看出“我们是和太阳比赛早起”？

用横线画出有关的句子。

（3）诗歌中用了许多的感叹号，你能通过朗读表现出来吗？

和同学开展比赛吧！

春到校园

春天来了，花儿开了，草儿绿了，我们的校园真美丽。

美在哪里呢？

教学楼前摆放着五颜六色的鲜花。

有玫瑰、月季，还有郁金香，姿态各异，真美丽。

是呀，真美，你看到蝴蝶了吗？

当然看到了，黑的、白的、花的，它们围着花朵在翩翩起舞呢！

你还看到了什么呢？

操场边的大树也变绿了，树上的叶子翠绿翠绿的。

小鸟还在树上唱歌呢！

声音好听吗？

好听，树下还有小朋友们在玩耍呢。

他们在玩些什么呢？

有的跳绳、有的踢球、有的在弹珠子，他们真高兴。

我们的校园真美！

（1）请用“”画出文章中带问号的句子。

（2）请用“有的……有的……有的”写一句话。

（3）你的校园美在哪里？

快写一写吧。

3、拓展演练

那只温暖的手

一天，老师在课堂上要孩子们画出自己最想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描绘起来，如同在涂抹他们美丽的未来。

看着孩子们，老师猜想这群天真的孩子相好要感谢的东西肯定是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。

当其中一个孩子交上他的画时，老师吃了一惊：

他画的是一只大手，看上去有点粗糙却感觉是那么温暖。

是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是厨师的手，因为厨师烧给我们好吃的肯德基。

”

女教师走到那个可爱的、眼中充满期待的孩子面前，低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？

”

“这是你的手呀，老师。

”孩子小声答道。

老师回想起来了，在放学后，她常常拉着孩子胖乎乎的小手，送他走一段路。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，他破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可老师的这只手对他却有非凡的意义，他要感谢这只手……

（1）请你从短文中找出合适的词语填在括号里。

（）的手（）的未来

（）的小手（）的意义

（2）读完本文，你最想感谢的东西是什么？

拿起笔画下来吧。

（3）用问号写一个句子。

B、读写能力转化

好词好句

沉睡洁白敬爱金黄色一瞬间笑容满面

✧啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！

它比朝霞还红，比玫瑰还红。

它的样子像我的小小的手掌。

写作方法借鉴

《小热带鱼》短小精练，重点描写了小热带鱼的样子，作者恰当地运用了感叹号，抒发了自己对小热带鱼的热爱之情。

《和太阳比赛跑》激荡着快乐、幸福与希望，诗歌中也多处运用了感叹号，表达出作者的兴奋与激动。

尤其是将太阳、小鸟、花草拟人化让我们感到太阳是如此亲切，大自然是如此的美好，祖国是如此的亲切，我们的生活充满了阳光、充满快乐！

C、作文达标

作家摇篮

“标点符号是个宝，写作少不了”。

标点符号承担着把句子断开，表达作者情感的用途。

因此，写作时，除了考虑遣词造句，还要考虑到标点符号的添加。

尤其是感叹号，感情强烈的句子是少不了它的。

请给下面的短文续编一个精彩的结尾。

一定要注意恰当地使用标点符号！

乌鸦兄弟

乌

鸦

兄

弟

俩

同

住

在

一

个

巢

里

。

有

一

天

，

巢

破

了

一

个

洞

。

大

乌

鸦

想

：

“

老

二

会

去

修

的

。

”

结

果

谁

也

没

去

修

。

洞

越

来

越

大

，

一

直

到

了

严

寒

的

冬

天

，

北

风

呼

呼

地

刮

着

，

大

雪

纷

飞

。

乌

鸦

兄

弟

俩

都

缩

在

破

巢

里

，

哆

哆

嗦

嗦

地

叫

着

：

“

冷

啊

！

冷

啊

…

…

”

多音字

fènɡ（门缝）dàn（子弹）jiē（结实）jiān（房间）

缝弹结间

fénɡ（缝补）tán（弹琴）jié（团结）jiàn（间接）

ɡēnɡ（更正）hǎo（好人）dá（一打）bēi（背书包）

更好打背

ɡènɡ（更加）hào（好奇）dǎ（打扫）bèi（背包）

tā（踏实）zēnɡ（曾孙）mēnɡ（蒙骗）chǔ（相处）

踏曾蒙ménɡ（蒙蒙细雨）处

tà（脚踏实地）cénɡ（曾经）měnɡ（蒙古）chù（到处）

kōnɡ（天空）yīnɡ（应该）lù（露珠）kǎ（卡车）

空应露卡

kònɡ（空地）yìnɡ（答应）lòu（露面）qiǎ（发卡）

liǎo（了解）dā（答应）dāi（待会儿）yāo（要求）

了答待要

le（来了）dá（回答）dài（等待）yào（主要）

tiāo（挑选）jiān（房间）dé（得到）

挑间得děi（就得）

tiǎo（挑战）jiàn（间接）de（飞得高）

填空：

1、填入合适的动词：

（提着）瓦罐（抱着）孩子（冒着）细雨（踏着）荆棘（下起）大雨

（拿出）雨衣（积累）词语（钻进）抽屉

2、填入合适的修饰词：

〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。

〕

（阳光灿烂）的世界（火红）的杜鹃花（美丽）的身影（明亮）的大镜子

（静静）的山谷（清脆）的歌声（欢快）的泉水（长长）的小溪

（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路（年迈）的大娘

（晶莹）的露珠（温暖）的春风（勇敢）的孩子（舒适）的家

（黑白相间）的花猫（大口）地喝水（尽情）地歌唱

（无力）地垂着头弯弯的（月牙）温暖的（双手）

晶莹的（泪珠）蒙蒙的（云雾）

近义词：

灿烂－（绚烂）天然－（自然）欢快－（欢乐）寻找－（寻觅）

温暖－（暖和）四处－（到处）年迈－（年老）舒适－（舒服）

照顾－（照看）保护－（爱护）勇敢－（英勇）赶紧－（赶快）

清新－（新鲜）足迹－（脚印）告别－（分别）

忽然－（突然）亲切－（亲热）问候－（问好）

反义词：

动－（静）好－（坏）甜－（苦）美－（丑）长－（短）粗－（细）

新－（旧）笑－（哭）早－（晚）软－（硬）内－（外）黑－（白）

始－（终）生－（死）正－（歪）弯－（直）保护－（破坏）

弱小－（强大）糊涂－（明白）亲热－（冷淡）舒适－（难受）

勇敢－（胆小）

量词：

一（股）清泉一（座）水塔一（面）镜子一（件）衣服

一（句）话一（名）战士一（个）周末一（片）空地

一（朵）蔷薇一（滴）雨点一（片）花瓣一（只）小猫

一（个）家一（碟）牛奶一（碟）点心一（个）篮子

一（位）叔叔一（个）电话

四字词语（熟练背写）：

雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间

丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答泉水（丁冬）琴声（悠扬）

阅读与作文三

和句子交朋友——将句子写通顺

高效阅读演练

1、达标演练

放小鸟

姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。

我很着急，不知道怎么办才好。

突然，小鸟朝着窗外叫起来。

我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！

我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像在说：

“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。

（1）我会连。

姑妈打开翅膀

我送我笼子

小鸟对着我拍拍一只小鸟

（2）我会填。

（）的羽毛（）的嘴巴

（3）下面的话应怎样排列读起来才通顺？

排好后把它写下来，并加上标点。

分给大家吃

妈妈让我把葡萄洗一洗

吃过晚饭

吹得树叶乱摇

一只蜘蛛垂落下来逃走了

忽然一阵大风

2、综合能力提升

小池塘

春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。

白云倒映在池塘里，像一群白鹅。

太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

（1）请把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点。

春风姐姐轻轻一口气吹了

倒映在太阳池塘里

（2）大树倒映在池塘里，会是一幅什么样的景象呢？

请你给第二自然段续写一句话。

3、拓展演练

小松树和大松树

山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。

小松树对大松树说：

“喂，朋友，你看我长得多高啊！

我能看到徤的地方，你呢？

”大松树没有回答。

小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯摸（mō）着小松树的头说：

“孩子，山下的松树比你高多了。

你能看得远，那是大山爷爷把你托（tuō）起来的呀！

”

小松树听了，惭（cán）愧（kuì）地低下了头。

（1）短文共有（）个自然段。

（2）小松树长得高吗？

为什么？

（3）模仿文中风伯伯和小松树的对话，和同学进行对话训练，注意语句通顺、流畅。

（4）“小松树听了风伯伯的话，惭愧地低下了头。

”这时它会怎么想呢？

B、读写能力转化

好词好句

叫唤焦急倒映月牙五彩惭愧

✧春风姐姐吹了一口气，小池塘就醒来了。

✧星星倒映在水塘里，像许多闪亮的珍珠。

✧明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。

✧你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！

写作方法借鉴

《放小鸟》这篇文章写得生动具体，既写出了小鸟的样子，又写出了小鸟的动作、神态，还写出了小鸟的心理活动。

这是因为作者把句子写通顺了，把他的所见、所感都通过语言文字传达给了我们。

《小池塘》则写出了小池塘的水在春风姐姐的吹拂下波动的美和各种景物倒映在小池塘里的样子，语言通顺、生动，让我们倍生喜爱之情。

C、写话达标

作家摇篮

我们的生活充满阳光，到处莺歌燕舞，柳绿花红。

田野的风景，小区的美景，公园的风光，一定给你留下了美好的印象，现在就请你选一处自己喜欢的景物，用自己的语言表达出来，要注意语句通顺，描述具体，叙述生动哦。

多音字：

chénɡ（盛饭）dǎo（倒闭）shěnɡ（节省）báo（薄雾）

盛倒省薄

shènɡ（盛开）dào（倒车）xǐnɡ（反省）bó（单薄）

dīnɡ（钉子）fēn（分别）ɡān（干净）hǎo（好人）

钉分干好

dìnɡ（订书机）fèn（水分）ɡàn（干活）hào（好学）

kōnɡ（天空）yuè（音乐）wéi（为人）xiánɡ（投