小班上主题一二教育活动计划教案.docx
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小班上主题一二教育活动计划教案
活动名称：
我会玩大型玩具
活动目标：
1、尝试安全、有序地玩大型玩具。
2、掌握玩大型玩具的方法，有初步的自我保护意识。
重难点：
重点：
掌握玩大型玩具的方法。
难点：
试安全、有序地玩大型玩具。
活动准备：
1、园内各种大型玩具、大班幼儿玩大型玩具时的照片。
2、活动前，检查幼儿园大型玩具的安全性。
活动过程：
（一）观看图片，认识幼儿园的大型玩具。
指导语：
我们幼儿园有许多大型玩具，一起看看都有什么。
1、出示幼儿园内各种大型玩具的照片。
2、说说自己认识的大型玩具的名字。
（二）分析图片，知道大型玩具的安全玩法。
1、观看大班幼儿玩大型玩具时的照片，说说哥哥姐姐是怎样玩大型玩具的。
2、小结：
玩大型玩具时，大家要有秩序地排队，不能拥挤；在大型玩具上要慢慢上，慢慢下，不能乱跑；手要抓牢，脚要踩稳；滑滑梯、荡秋千时要坐好等。
（三）尝试玩法，学会保护自己
1、到户外玩大型玩具。
2、观察幼儿的玩法，做好个别指导。
3、用拍照的形式记录幼儿的玩法。
（四）观看照片，寻找安全玩大型玩具的伙伴。
1、观看完大型玩具时的照片。
2、说一说：
谁的玩法是安全的？
为什么？
3、对安全玩的小朋友给予奖励，并鼓励全体幼儿学习。
活动延伸：
阅读幼儿用书，判断小朋友在玩大型玩具时谁对谁错。
活动名称：
嘟嘟爱上幼儿园
活动目标：
1、愿意听故事，萌发喜欢幼儿园的情感。
2、能理解故事内容，学说短句“我叫XXX,我喜欢幼儿园。
”
重难点：
重点：
理解故事内容，产生喜欢幼儿园的情感。
难点：
能在同伴面前大声说出短句“我叫XXX,我喜欢幼儿园。
”。
活动准备：
教学挂图、布娃娃一个；小鸟、小兔、小鱼头饰若干；歌曲《找朋友》。
活动过程：
（一）出示布娃娃嘟嘟，进入情景。
指导语：
今天，嘟嘟第一天上幼儿园。
咦？
幼儿园是什么样子的呢？
嘟嘟会怎样做呢？
（二）倾听故事，了解内容。
1、利用布娃娃嘟嘟讲述故事。
提问：
嘟嘟要去哪里？
故事中有谁？
2、利用挂图帮助幼儿理解故事。
提问：
（1）小鸟（小兔、小鱼）的幼儿园在哪里？
他们在做什么？
（2）嘟嘟的幼儿园里有谁？
小朋友们在做些什么？
（3）嘟嘟为什么说幼儿园“真好”？
（4）小朋友喜欢自己的幼儿园吗？
在幼儿园里，你最喜欢做什么？
（三）表演故事，加深理解。
指导语：
嘟嘟在上幼儿园的路上见到了哪些小动物和他们的幼儿园？
快来这些小动物的幼儿园一起玩玩吧！
1、幼儿戴上头饰，分别扮演嘟嘟、小鸟、小兔、小鱼。
2、边听故事，边自由表演。
（四）做趣味游戏“和嘟嘟交朋友”，学说短语。
一名幼儿扮嘟嘟，坐在圆圈中间的小椅子上，其他幼儿围城圆圈，边听音乐，边绕着圆圈走。
音乐停，嘟嘟面对谁，谁就走到嘟嘟跟前，大声说：
“我叫XXX,我喜欢幼儿园。
”嘟嘟说：
“我们做好朋友吧！
”然后与嘟嘟交换角色，继续游戏。
活动延伸：
活动名称：
逛逛幼儿园
活动目标：
1、认识幼儿园，熟悉幼儿园的生活环境。
2、能准确找到自己所在的班级。
重难点：
3、重点：
能准确找到自己所在的班级。
难点：
认识自己班级外幼儿园其他生活环境。
活动准备：
1、事先确定好参观重点和顺序；与幼儿人数相等的班级小标志（小粘贴）。
2、幼儿用书。
活动过程：
（一）佩戴班级标志，知道自己的班级。
指导语：
小朋友胸前贴的是我们班的标志。
看到戴有这个标志的小朋友，大家就会知道这是我们班的小朋友。
（二）参观园貌，熟悉幼儿园的环境。
1、提出参观要求：
排好队，一个跟着一个走。
仔细看，不拥挤，不掉队。
2、苍幼儿园的园貌：
操场、大型玩具及环境布置。
提问：
你在幼儿园里看到了什么？
你最喜欢什么地方？
小结：
幼儿园有大大的操场，操场上有好玩的滑梯；有很多房子，墙面上还画着可爱的图画，；地上有靠看的花草。
幼儿园好美！
（三）参观活动室，了解各活动室的用途。
1、参观多功能室、图书室、科学发现室，看看活动室的布置，玩玩发现室的物品，激发小朋友盼望来活动室活动的愿望。
2、参观其他班级，知道幼儿园有好多班。
（四）寻找到自己的班级，观察周围标志。
1、提问：
现在我们要回到自己的班了。
谁知道我们班在哪里？
你怎样才能找到？
2、说出班级所在的位置及门口明显的标志。
如班牌、墙饰等。
3、带幼儿寻找自己的班级并观察班级周围明显的标志。
活动延伸：
1、阅读幼儿用书，巩固对幼儿园的认识。
2、户外活动后，引导幼儿能排队准确地回到自己的班级。
活动名称：
幼儿园真美
活动目标：
1、欣赏幼儿园里优美的墙绘和挂饰，感受幼儿园里的环境美。
2、喜欢色彩涂鸦，体验装饰的快乐。
重难点：
重点：
欣赏幼儿园里优美的墙绘和挂饰，初步感知色彩的美。
难点：
尝试用语言简单地评价作品。
活动准备：
1、数码相机、电视机。
2、绘画纸、油画棒若干。
活动过程：
（一）参观幼儿园的环境。
1、参观幼儿园的环境，重点欣赏美丽的墙绘和多彩的挂饰，感受幼儿园的优美和温馨。
2、边走边看边交流，说说自己喜欢的墙绘或挂饰。
提问：
你看到了什么？
它上面有什么？
3、在参观幼儿园的过程中，教师观察并提问幼儿对哪些墙绘或挂饰感兴趣，用相机记录下来。
（二）欣赏精彩画面
1、回到教室，播放用相机拍下的幼儿园环境照片，进一步欣赏，感受幼儿园环境装饰中美丽的色彩。
提问：
你喜欢幼儿园的这些装饰吗？
在这些装饰中有哪些颜色？
你最喜欢哪种颜色？
2、将拍摄的图片分分类，找一找哪是墙绘装饰，哪是手工挂件，并找出哪些是小朋友的作品。
（三）尝试色彩涂鸦
1、自由选择绘画工具进行涂鸦活动，满足幼儿动手绘画的愿望。
2、用涂鸦作品装饰教室，享受装饰环境的快乐。
活动名称：
小白和小黑
活动目标：
1、在游戏中体验寻找和发现的乐趣。
2、初步感知1和2的数量。
重难点：
重点：
初步感知1和2的数量。
难点：
初步理解1个和2个的物体可以用数量1和2来表示。
活动准备：
1、图片小白兔一只，小黑兔两只。
2、画有1个小圆点、2个小圆点的长方形卡片人手一套；小玩具若干。
3、幼儿用书。
活动过程：
（一）感知辨认1和2
1、出示图片：
1只小白兔。
提问：
有几只小白兔？
能用自己的手指来表示吗？
2、学小兔跳1下。
3、出示图片：
2只小黑兔。
提问：
有几只小黑兔？
能用自己的手指来表示吗？
4、学小兔跳2下。
（二）找出1个和2个
1、游戏：
教师说出身上某个部位，如果数量是1，幼儿举1个圆点卡片；如果数量是2，幼儿举2个圆点卡片.游戏反复进行。
2、游戏：
教师出示1个或2个圆点，幼儿拿出相应数量的1个或2个的玩具。
活动延伸：
阅读幼儿用书，做连线游戏，找找生活中1个或2个的物品。
活动名称：
我爱我的幼儿园
活动目标：
1、学唱歌曲，萌发喜欢幼儿园的情感。
2、能用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。
重难点：
重点：
学唱歌曲。
难点：
尝试用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。
活动准备：
音乐《我爱我的幼儿园》。
（一）活动过程：
谈话活动，体验上幼儿园的快乐。
结合日常生活内容，说说自己感觉快乐的事情。
指导语：
你在幼儿园都做哪些事情？
做什么事情时你会觉得快乐？
（二）学唱歌曲，掌握节奏。
1、发声练习《小朋友在唱歌》。
2、整首欣赏1-2遍，感受歌曲的愉快情绪。
3、拍节奏，学歌词。
4、整首教唱1-2遍，提醒幼儿唱准节奏。
5、分句练习，逐渐熟练地演唱歌曲。
（三）尝试用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。
1、启发幼儿大胆想象，用多种方法表达快乐的情绪。
指导语：
感觉快乐的时候，可以用什么样的表情或动作来表示？
2、播放歌曲音频，教师带领幼儿自编动作边唱边表演，活动自然结束。
活动名称：
软软的、硬硬的
活动目标：
1、乐于参与活动，对探究活动感兴趣。
2、感知物体软硬的不同，尝试按物品的软硬分类。
重难点：
重点：
感知物体软硬的不同。
难点：
尝试按物品的软硬分类。
活动准备：
1、一软一硬两块颜色、大小相同的积木。
2、2、魔箱（里面放有软的和硬的物品若干）。
3、搭建“玩具城”，各种软软的、硬硬的玩具若干。
活动过程：
（一）找不同，初步感知物体软硬的不同。
1、出示两块颜色、大小相同的积木。
2、触摸后发现一块是软的，另一块是硬的。
（二）摸宝箱，再次感知物体软硬的不同，
1、出示宝箱，幼儿随意摸一件物品。
2、说说摸到的物品是软软的还是硬硬的，并取出验证。
3、根据要求摸出一件软的或硬的物品。
（三）参观“玩具城”，尝试将玩具按软硬分类。
1、说说“玩具城”里都有什么玩具。
2、捏一捏，压一压，感知哪些玩具是软软的，哪些是硬硬的。
3、做游戏“玩具找家”。
尝试按软硬对玩具进行分类。
边分类边说“软软的（硬硬的）XXX放在了软软的（硬硬的）玩具家里。
”
（四）找一找，找出活动室中软软的和硬硬的物体。
1、寻找软硬不同的物体。
提问：
仔细找一找，我们周围的物品，还有哪些是软软的？
哪些是硬硬的？
2、做触摸游戏“小孩小孩真爱玩”。
教师发出口令：
“小孩小孩真爱玩，摸摸硬硬的（软软的）东西再回来。
”幼儿根据教师指令，触摸后返回教师身边。
活动延伸：
1、出示糖果盒，请幼儿挑选一颗软软的或硬硬的糖果品尝，和伙伴们说一说品尝时的感觉。
2、到户外继续寻找软硬不同的物体。
活动名称：
一个跟着一个走
活动目标：
1、感受与同伴一起游戏的快乐。
2、练习排成一路纵队，一个跟着一个走。
重难点：
重点：
练习排成一路纵队，一个跟着一个走。
难点：
能听口令走不同的路线。
活动准备：
小旗一面；平整的户外活动场地上画有直线、圆形线、蛇形线等。
活动过程：
（一）教师扮演妈妈，带幼儿一起游戏。
指导语：
孩子们，看妈妈手里拿的是什么？
1、出示小旗，引起兴趣。
2、快乐游戏。
根据小旗的指挥做长高了、变矮了、向前走、向后走等动作。
（二）利用儿歌，练习排成一路纵队。
1、教师拿着小旗说儿歌：
“来来来，大家来排队。
快快快，排成一路纵队。
”
2、在小旗的引导下，不拥不挤，排成一路纵队。
（三）小旗引导，练习一个跟着一个走。
指导语：
妈妈要带大家去玩了。
请你们一个跟着一个，排好队出发吧！
1、一起念儿歌：
“走走走，跟着小旗走。
走走走，一起走小路。
”幼儿跟在小旗的后面，一个跟着一个，走直线。
2、将“走小路”换成“走圆形”“走蛇形”等不同的路线。
（四）创设情境，增强练习的兴趣。
指导语：
妈妈要带你们去“游乐园”了，马上站成一路纵队，我们出发了。
1、练习快速排成一路纵队，并能一个跟着一个走。
2、“游乐园”到了，幼儿自由玩耍。
3、在练习的过程中，组织其他简单的游戏，增强兴趣。
（五）一起放松，自然结束活动。
1、听音乐，在小旗的指挥下做放松练习。
2、在小旗的引导下，一个跟着一个回活动室休息。
活动延伸：
日常户外活动中，有目的地引导幼儿练习一个跟着一个走，并不断学习新的队形。
活动名称：
我上幼儿园
活动目标：
1、理解儿歌内容，进一步萌发上幼儿园的情感。
2、喜欢说儿歌，尝试有节奏地朗诵儿歌。
重难点：
重点：
能有节奏地朗诵儿歌。
难点：
能大胆地在同伴面前表演。
活动准备：
1、儿歌挂图。
2、玩具娃娃一个。
活动过程：
（一）娃娃激趣进入情景。
指导语：
小朋友们瞧，玲玲来了！
玲玲今天要上幼儿园，仔细看她都做了什么？
（二）欣赏儿歌，理解内容。
1、教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。
2、提问：
（1）玲玲离开家之前做了什么？
（2）玲玲在幼儿园里做了什么？
（3）玲玲上幼儿园高兴吗？
3、丰富词汇：
高高兴兴。
提问：
玲玲上幼儿园的心情是怎样的？
（三）学说儿歌，尝试朗诵。
1、结合挂图，学说儿歌。
2、不同形式练习朗诵。
如：
个别、分组、集体朗诵儿歌。
要求：
语言清晰，具有一定的节奏和韵律。
（四）自由表演，激发情感。
1、根据儿歌内容，创编简单有趣的动作。
2、尝试用喜欢的动作为同伴表演诗歌。
活动延伸：
播放歌曲《我爱我的幼儿园》，教师做抱抱、亲亲等动作，表现老师对宝贝的爱；幼儿间互相游戏，共同表演。
活动名称：
这是我的
活动目标：
1、认识自己的标记。
2、知道哪些物品属于自己，能找到自己物品的位置。
重难点：
重点：
认识自己的标记，知道哪些物品是自己的。
难点：
能找到自己的物品的位置。
活动准备：
1、贴有标记的幼儿物品：
杯子，毛巾等。
2、与幼儿人数相同的标记。
3、欢快的音乐。
4、贴在泡沫板上的标志图。
活动过程：
（一）说一说，认识自己的专用物品。
1、提问：
班里有哪些物品是自己专用的？
它们固定放在什么地方？
2、小结：
每个小朋友都有属于自己的一些生活用品，如茶杯、毛巾等，每个人只能用自己的物品。
（二）认一认，自己的标志是什么样的。
1、出示贴有标志图的泡沫板，请幼儿选择一个喜欢的作为自己物品的标志。
2、认一认：
班里的哪些物品上还贴有自己的标志？
（三）找一找，自己的物品在哪里。
1、做游戏“小标志找家”，巩固幼儿对自己的标志及物品位置的记忆。
游戏开始，幼儿随音乐自由活动。
音乐停，教师问：
“女孩的水杯在哪里？
”女孩快速找到自己的水杯，对照手中的标志进行核对。
找对了，鼓掌鼓励；找错了，大家一起帮助纠正。
2、依次让幼儿找到自己的其他物品所在的位置。
（四）试一试，物归原处
组织洗手、喝水等活动。
试一试，找到自己的毛巾和茶杯，使用后放回原来的位置。
活动延伸：
一日生活中，及时提醒幼儿用完自己的物品后放回原处。
活动名称：
花儿朵朵开
活动目标：
1、感受手指点画的乐趣。
2、能用手指蘸颜料点画出简单的小花。
重难点：
重点：
用手指蘸不同颜色点画出简单的小花。
难点：
掌握花瓣的位置。
活动准备：
1、活动前观察幼儿园里的各种花卉。
2、手指点画作品若干；颜料盘，各色颜料若干；抹布每人一块。
活动过程：
（一）欣赏手指点画作品，引发参与兴趣。
1、谈话活动。
说一说：
自己见过世面花？
它的花瓣是什么颜色的？
回忆活动前所观察的各种花朵。
2、欣赏手指点画作品。
说一说：
画上有什么？
是什么样子、什么颜色的？
（二）尝试点画花瓣，掌握方法。
1、观察手指点画作品，猜猜作画方法。
提问：
猜一猜，这些小花的花瓣是怎样画出来的？
2、出示各色颜料，尝试用手指点画，找到手指点画的方法。
小结：
用右手食指在颜料盘中蘸一下，用蘸有颜料的手指在花茎上方点一个小圆点当做花心，再在花心的周围点画出椭圆形的花瓣，一朵小花就完成了。
（三）动手点画，及时指导，
1、用多种颜色点画小花，换颜色时一定要先把手指擦干净，再蘸另一种颜色。
2、随时注意不把颜料弄到桌上和身上，保持画面的干净整洁。
3、及时帮助有困难的幼儿。
（四）拼摆“花园”主题墙，体验成功的快乐。
1、用幼儿作品拼摆唱美丽的“花园”主题墙。
2、相互欣赏作品，从色彩、花瓣的位置和画面的整洁三方面进行评价。
活动名称：
橘子酸又甜
活动目标：
1、尝试运用多种感官了解橘子的特征。
2、知道橘子是酸酸甜甜的，学习自己动手剥橘子。
重难点：
重点：
尝试多种感官探索橘子的特征。
难点：
学习自己剥橘子。
活动准备：
1、装满橘子的果篮一个；果盘每桌一个；课件《橘子》。
2、幼儿用书。
活动过程：
（一）出事果篮，导入课题。
指导语：
老师带来了一中好吃的水果。
看看是什么？
1、出事果篮，说说是什么水果。
2、为每桌的果盘分放橘子。
（二）人手一个橘子，感知橘子的外形。
1、摸一摸，闻一闻：
说说自己的发现。
提问：
橘子是什么颜色的？
什么形状的？
像什么？
摸上去怎样？
闻一闻有什么味？
2、和同伴比一比，看看有什么不同。
小结：
有的橘子是黄色的，有的橘子是绿色的；有的大，有的小；有的圆，有的扁；捏一捏，软软的；闻一闻有淡淡的香味。
（三）剥开橘子，感知橘子的味道。
1、提问：
橘子里面有什么？
怎样剥开橘子？
2、教师示范剥橘子，幼儿尝试。
指导语：
大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥。
3、说一说：
橘子里面有什么？
橘子瓣是什么颜色的？
一瓣一瓣像什么？
4、品尝橘子，说说味道，与同伴交换一瓣。
尝尝味道是否相同。
5、小结：
橘子的肉是橘黄色的，水分多；一瓣一瓣像小船；有的酸，有的甜，有的有种子；橘子能帮助我们消化，能去痰止渴。
（四）欣赏儿歌，开心游戏。
1、播放课件，幼儿欣赏。
2、做游戏“好吃的橘子”幼儿随儿歌节奏边说边走，儿歌停止，摆出一个爱吃水果的样子。
反复进行，看谁摆出的姿势多。
活动延伸：
1、将橘子皮投放到美工区，尝试用橘子皮做拼贴画。
2、阅读幼儿用书，看一看、说一说橘子的特征。
活动名称：
动一动
活动目标：
1、学会演唱歌曲，感受动起来的快乐。
2、尝试创编歌曲动作，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。
重难点：
重点：
学会演唱歌曲，掌握基本动作。
难点：
能够大胆地进行动作创编。
活动准备：
1、音乐《动一动》
2、小兔头饰一个。
活动过程：
（一）演唱生日歌，引起活动兴趣。
指导语：
嗨！
大家好！
我是小兔，今天是我的生日，你们能为我唱首生日歌吗？
发声练习：
一起拍手唱《祝你生日快乐》，向小兔表示祝福。
（二）学唱歌曲《动一动》。
1、欣赏歌曲《动一动》初步感知旋律。
2、学唱歌曲。
教师语速放慢，幼儿直接跟唱。
（三）根据歌词创编动作。
1、播放歌曲《动一动》，和“小兔”一起边唱边跳舞，鼓励幼儿能自由地进行动作创编。
2、大胆地在集体面前表演，幼儿相互学习、模仿同伴创编的动作。
指导语：
小朋友的动作真漂亮！
谁能给大家表演一下？
（四）教师示范，快乐表演。
1、教师示范表演舞蹈《动一动》，请幼儿欣赏。
2、结合歌词，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作；按歌词内容有节奏地进行表演。
3、播放音乐《动一动》，师生围成圆圈进行表演，感受集体表演带来的快乐。
活动名称：
小手拍拍
活动目标：
1、愉快地演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
2、能根据歌曲内容进行律动表演。
重难点：
重点：
能愉快地演唱歌曲。
难点：
根据歌曲内容进行律动表演。
活动准备：
1、歌曲《小手拍拍》的音乐。
2、小镜子每人一面。
活动过程：
（一）照照镜子，说说五官。
指导语：
对着镜子找一找，脸上有什么？
大声说出它的名字吧。
1、每人一面小镜子，通过观察说出五官的名称。
2、做游戏“指五官”。
教师用歌词提问，幼儿回答，并做出相应的动作。
（二）播放音乐，学唱歌曲
1、柏昂歌曲音乐，幼儿倾听，熟悉旋律。
2、教师示范演唱歌曲，幼儿熟悉歌词。
3、播放音乐，幼儿一起跟着学唱。
（三）自编动作，快乐表演。
1、播放音乐，自编动作表演。
2、分组表演，鼓励幼儿能大方地展示。
3、采用教师问、幼儿回答的方式进行表演。
活动延伸：
尝试改编歌词（扩展到身体部位）进行表演。
活动名称：
猫咪健康操
活动目标：
1、积极参加早操活动，感受运动的快乐。
2、学习模仿操，初步掌握整套操节的基本动作。
重难点：
重点：
学习模仿操。
难点：
初步掌握整套操节的基本动作。
活动准备：
1、平整的户外活动场地。
2、早操音乐及舒缓的放松音乐。
3、猫妈妈头饰一个。
活动过程：
（一）队形练习，热身运动。
指导语：
老师扮演猫妈妈，你们扮演小猫。
我们一起去做游戏好吗？
1、练习一个跟着一个走，带幼儿进入活动场地。
2、模仿猫妈妈一起做运动。
如：
点点头、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。
（二）模仿小猫，感知早操的基本动作。
指导语：
谁知道小猫有什么本领？
它最喜欢做什么事情？
1、自由说一说小猫的本领并模仿。
2、说一说，做一做：
小猫最喜欢做什么事情？
（三）欣赏模仿操，学习基本动作。
指导语：
小猫们还非常喜欢做运动，现在猫妈妈就为你们表演一套《猫咪健康操》。
1、教师完整说儿歌，做模仿操。
2、说一说，猫妈妈都做了哪些运动？
3、教师再次完整示范，幼儿自由跟诵儿歌并模仿动作。
4、根据儿歌内容，分句学习早操动作。
（四）趣味练习，掌握早操基本动作。
1、小猫鱼妈妈一起听音乐做早操，比比谁的动作最好看。
2、分组表演，鼓励能大胆表演的孩子。
3、小猫为大家表演，鼓励积极勇敢的孩子。
（五）讲评活动，放松活动。
1、对积极参加早操活动的幼儿提出表扬。
2、听着舒缓的音乐跳舞，做放松运动。
活动延伸：
每天组织幼儿做早操。
在熟悉基本动作后，对幼儿动作的规范性提出更高的要求。
活动名称：
小铃铛
活动目标：
1、感受故事情节的变化，体验与别人分享的快乐。
2、理解故事内容，学说故事中的对话。
3、丰富词汇：
圆溜溜、亮晶晶。
重难点：
重点：
理解故事内容，学说故事中的对话。
难点：
懂得与别人分享。
活动准备：
1、图片：
小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程：
（一）激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛
提问：
这是什么?
教师：
这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?
（二）教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，
提问:
谁想戴小花猫的小铃铛?
小猫是怎样做的?
——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，
提问：
小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?
为什么?
小花猫会被谁救上来呢?
——讲到结尾时，提问：
是谁救了小花猫?
小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?
（三）出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：
（1）小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?
“圆溜溜”是什么意思?
还有什么事圆溜溜的呢?
小花猫把铃铛借给小花狗了吗?
（2）小白兔为什么想戴小铃铛?
“亮晶晶”是什么意思?
还有什么东西是亮晶晶的?
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?
为什么?
（3）小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?
为什么?
还有什么东西丁零零?
小花猫是怎样说的?
（4）后来发生了什么事?
小动物们是怎样做的?
（5）小花猫为什么难为情?
最后它是怎样做的呢?
教师小结：
小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
活动延伸：
与同伴分享自己的玩具，体验与别人分享和玩耍的快乐。
活动名称：
宝贝一家亲
活动目标：
1、知道自己的班级是一个大家庭，喜欢自己的班级。
2、愿意在集体面前介绍自己，并主动认识班里的老师、小朋友。
重难点：
重点：
知道并喜欢自己的班级。
难点：
能主动认识班里的老师、小朋友。
活动准备：
1、老师和小朋友的电子影集；老师的工作片段；照相机。
2、红黄绿色颜料各一瓶；盛颜料的小盆、毛巾；在一张大白纸上画好大树。
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