小班上主题一二教育活动计划教案.docx

1、小班上主题一二教育活动计划教案活动名称：我会玩大型玩具活动目标：1、 尝试安全、有序地玩大型玩具。2、 掌握玩大型玩具的方法，有初步的自我保护意识。重难点：重点：掌握玩大型玩具的方法。难点：试安全、有序地玩大型玩具。活动准备：1、 园内各种大型玩具、大班幼儿玩大型玩具时的照片。2、 活动前，检查幼儿园大型玩具的安全性。活动过程：（一） 观看图片，认识幼儿园的大型玩具。指导语：我们幼儿园有许多大型玩具，一起看看都有什么。1、 出示幼儿园内各种大型玩具的照片。2、 说说自己认识的大型玩具的名字。（二） 分析图片，知道大型玩具的安全玩法。1、 观看大班幼儿玩大型玩具时的照片，说说哥哥姐姐是怎样玩大型

2、玩具的。2、 小结：玩大型玩具时，大家要有秩序地排队，不能拥挤；在大型玩具上要慢慢上，慢慢下，不能乱跑；手要抓牢，脚要踩稳；滑滑梯、荡秋千时要坐好等。（三） 尝试玩法，学会保护自己1、 到户外玩大型玩具。2、 观察幼儿的玩法，做好个别指导。3、 用拍照的形式记录幼儿的玩法。（四） 观看照片，寻找安全玩大型玩具的伙伴。1、 观看完大型玩具时的照片。2、 说一说：谁的玩法是安全的？为什么？3、 对安全玩的小朋友给予奖励，并鼓励全体幼儿学习。活动延伸：阅读幼儿用书，判断小朋友在玩大型玩具时谁对谁错。活动名称：嘟嘟爱上幼儿园活动目标：1、 愿意听故事，萌发喜欢幼儿园的情感。2、 能理解故事内容，学说短

3、句“我叫XXX,我喜欢幼儿园。”重难点：重点：理解故事内容，产生喜欢幼儿园的情感。难点： 能在同伴面前大声说出短句“我叫XXX,我喜欢幼儿园。”。活动准备：教学挂图、布娃娃一个；小鸟、小兔、小鱼头饰若干；歌曲找朋友。活动过程：（一） 出示布娃娃嘟嘟，进入情景。指导语：今天，嘟嘟第一天上幼儿园。咦？幼儿园是什么样子的呢？嘟嘟会怎样做呢？（二） 倾听故事，了解内容。1、 利用布娃娃嘟嘟讲述故事。提问：嘟嘟要去哪里？故事中有谁？2、 利用挂图帮助幼儿理解故事。提问：（1） 小鸟（小兔、小鱼）的幼儿园在哪里？他们在做什么？（2） 嘟嘟的幼儿园里有谁？小朋友们在做些什么？（3） 嘟嘟为什么说幼儿园“真好

4、”？（4） 小朋友喜欢自己的幼儿园吗？在幼儿园里，你最喜欢做什么？（三） 表演故事，加深理解。指导语：嘟嘟在上幼儿园的路上见到了哪些小动物和他们的幼儿园？快来这些小动物的幼儿园一起玩玩吧！1、 幼儿戴上头饰，分别扮演嘟嘟、小鸟、小兔、小鱼。2、 边听故事，边自由表演。（四） 做趣味游戏“和嘟嘟交朋友”，学说短语。一名幼儿扮嘟嘟，坐在圆圈中间的小椅子上，其他幼儿围城圆圈，边听音乐，边绕着圆圈走。音乐停，嘟嘟面对谁，谁就走到嘟嘟跟前，大声说：“我叫XXX,我喜欢幼儿园。”嘟嘟说：“我们做好朋友吧！”然后与嘟嘟交换角色，继续游戏。活动延伸：活动名称：逛逛幼儿园活动目标：1、 认识幼儿园，熟悉幼儿园的

5、生活环境。2、 能准确找到自己所在的班级。重难点：3、 重点：能准确找到自己所在的班级。难点： 认识自己班级外幼儿园其他生活环境。活动准备：1、 事先确定好参观重点和顺序；与幼儿人数相等的班级小标志（小粘贴）。2、 幼儿用书。活动过程：（一） 佩戴班级标志，知道自己的班级。指导语：小朋友胸前贴的是我们班的标志。看到戴有这个标志的小朋友，大家就会知道这是我们班的小朋友。（二） 参观园貌，熟悉幼儿园的环境。1、提出参观要求：排好队，一个跟着一个走。仔细看，不拥挤，不掉队。2、苍幼儿园的园貌：操场、大型玩具及环境布置。提问：你在幼儿园里看到了什么？你最喜欢什么地方？小结：幼儿园有大大的操场，操场上有

6、好玩的滑梯；有很多房子，墙面上还画着可爱的图画，；地上有靠看的花草。幼儿园好美！（三） 参观活动室，了解各活动室的用途。1、 参观多功能室、图书室、科学发现室，看看活动室的布置，玩玩发现室的物品，激发小朋友盼望来活动室活动的愿望。2、 参观其他班级，知道幼儿园有好多班。（四） 寻找到自己的班级，观察周围标志。1、 提问：现在我们要回到自己的班了。谁知道我们班在哪里？你怎样才能找到？2、 说出班级所在的位置及门口明显的标志。如班牌、墙饰等。3、 带幼儿寻找自己的班级并观察班级周围明显的标志。活动延伸：1、 阅读幼儿用书，巩固对幼儿园的认识。2、 户外活动后，引导幼儿能排队准确地回到自己的班级。活

7、动名称：幼儿园真美活动目标：1、 欣赏幼儿园里优美的墙绘和挂饰，感受幼儿园里的环境美。2、 喜欢色彩涂鸦，体验装饰的快乐。重难点：重点：欣赏幼儿园里优美的墙绘和挂饰，初步感知色彩的美。难点： 尝试用语言简单地评价作品。活动准备：1、 数码相机、电视机。2、 绘画纸、油画棒若干。活动过程：（一） 参观幼儿园的环境。1、 参观幼儿园的环境，重点欣赏美丽的墙绘和多彩的挂饰，感受幼儿园的优美和温馨。2、 边走边看边交流，说说自己喜欢的墙绘或挂饰。提问：你看到了什么？它上面有什么？3、 在参观幼儿园的过程中，教师观察并提问幼儿对哪些墙绘或挂饰感兴趣，用相机记录下来。（二） 欣赏精彩画面1、 回到教室，播

8、放用相机拍下的幼儿园环境照片，进一步欣赏，感受幼儿园环境装饰中美丽的色彩。提问：你喜欢幼儿园的这些装饰吗？在这些装饰中有哪些颜色？你最喜欢哪种颜色？2、 将拍摄的图片分分类，找一找哪是墙绘装饰，哪是手工挂件，并找出哪些是小朋友的作品。（三） 尝试色彩涂鸦1、 自由选择绘画工具进行涂鸦活动，满足幼儿动手绘画的愿望。2、 用涂鸦作品装饰教室，享受装饰环境的快乐。活动名称：小白和小黑活动目标：1、 在游戏中体验寻找和发现的乐趣。2、 初步感知1和2的数量。重难点：重点：初步感知1和2的数量。难点：初步理解1个和2个的物体可以用数量1和2来表示。活动准备：1、 图片小白兔一只，小黑兔两只。2、 画有1

9、个小圆点、2个小圆点的长方形卡片人手一套；小玩具若干。3、 幼儿用书。活动过程：（一） 感知辨认1和21、 出示图片：1只小白兔。提问：有几只小白兔？能用自己的手指来表示吗？2、 学小兔跳1下。3、 出示图片：2只小黑兔。提问：有几只小黑兔？能用自己的手指来表示吗？4、 学小兔跳2下。（二） 找出1个和2个1、 游戏：教师说出身上某个部位，如果数量是1，幼儿举1个圆点卡片；如果数量是2，幼儿举2个圆点卡片.游戏反复进行。2、 游戏：教师出示1个或2个圆点，幼儿拿出相应数量的1个或2个的玩具。活动延伸：阅读幼儿用书，做连线游戏，找找生活中1个或2个的物品。活动名称：我爱我的幼儿园活动目标：1、

10、学唱歌曲，萌发喜欢幼儿园的情感。2、 能用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。重难点：重点：学唱歌曲。难点：尝试用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。活动准备：音乐我爱我的幼儿园。（一） 活动过程：谈话活动，体验上幼儿园的快乐。结合日常生活内容，说说自己感觉快乐的事情。指导语：你在幼儿园都做哪些事情？做什么事情时你会觉得快乐？（二） 学唱歌曲，掌握节奏。1、 发声练习小朋友在唱歌。2、 整首欣赏1-2遍，感受歌曲的愉快情绪。3、 拍节奏，学歌词。4、 整首教唱1-2遍，提醒幼儿唱准节奏。5、 分句练习，逐渐熟练地演唱歌曲。（三） 尝试用拍手等简单的动作表现快乐的情绪。1、 启发幼儿大胆想象，用多种方法

11、表达快乐的情绪。指导语：感觉快乐的时候，可以用什么样的表情或动作来表示？2、播放歌曲音频，教师带领幼儿自编动作边唱边表演，活动自然结束。活动名称：软软的、硬硬的活动目标：1、 乐于参与活动，对探究活动感兴趣。2、 感知物体软硬的不同，尝试按物品的软硬分类。重难点：重点：感知物体软硬的不同。难点：尝试按物品的软硬分类。 活动准备：1、 一软一硬两块颜色、大小相同的积木。2、 2、魔箱（里面放有软的和硬的物品若干）。3、 搭建“玩具城”，各种软软的、硬硬的玩具若干。活动过程：（一） 找不同，初步感知物体软硬的不同。1、 出示两块颜色、大小相同的积木。2、 触摸后发现一块是软的，另一块是硬的。（二）

12、 摸宝箱，再次感知物体软硬的不同，1、 出示宝箱，幼儿随意摸一件物品。2、 说说摸到的物品是软软的还是硬硬的，并取出验证。3、 根据要求摸出一件软的或硬的物品。（三） 参观“玩具城”，尝试将玩具按软硬分类。1、 说说“玩具城”里都有什么玩具。2、 捏一捏，压一压，感知哪些玩具是软软的，哪些是硬硬的。3、 做游戏“玩具找家”。尝试按软硬对玩具进行分类。边分类边说“软软的（硬硬的）XXX放在了软软的（硬硬的）玩具家里。”（四） 找一找，找出活动室中软软的和硬硬的物体。1、 寻找软硬不同的物体。提问：仔细找一找，我们周围的物品，还有哪些是软软的？哪些是硬硬的？2、 做触摸游戏“小孩小孩真爱玩”。教师

13、发出口令：“小孩小孩真爱玩，摸摸硬硬的（软软的）东西再回来。”幼儿根据教师指令，触摸后返回教师身边。活动延伸：1、出示糖果盒，请幼儿挑选一颗软软的或硬硬的糖果品尝，和伙伴们说一说品尝时的感觉。2、到户外继续寻找软硬不同的物体。活动名称：一个跟着一个走活动目标：1、 感受与同伴一起游戏的快乐。2、 练习排成一路纵队，一个跟着一个走。重难点：重点：练习排成一路纵队，一个跟着一个走。难点： 能听口令走不同的路线。活动准备：小旗一面；平整的户外活动场地上画有直线、圆形线、蛇形线等。活动过程：（一） 教师扮演妈妈，带幼儿一起游戏。指导语：孩子们，看妈妈手里拿的是什么？1、 出示小旗，引起兴趣。2、 快乐

14、游戏。 根据小旗的指挥做长高了、变矮了、向前走、向后走等动作。（二） 利用儿歌，练习排成一路纵队。1、 教师拿着小旗说儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，排成一路纵队。”2、 在小旗的引导下，不拥不挤，排成一路纵队。（三） 小旗引导，练习一个跟着一个走。指导语：妈妈要带大家去玩了。请你们一个跟着一个，排好队出发吧！1、 一起念儿歌：“走走走，跟着小旗走。走走走，一起走小路。”幼儿跟在小旗的后面，一个跟着一个，走直线。2、 将“走小路”换成“走圆形”“走蛇形”等不同的路线。（四） 创设情境，增强练习的兴趣。指导语：妈妈要带你们去“游乐园”了，马上站成一路纵队，我们出发了。1、 练习快速排成一路纵

15、队，并能一个跟着一个走。2、 “游乐园”到了，幼儿自由玩耍。3、 在练习的过程中，组织其他简单的游戏，增强兴趣。（五） 一起放松，自然结束活动。1、 听音乐，在小旗的指挥下做放松练习。2、 在小旗的引导下，一个跟着一个回活动室休息。活动延伸： 日常户外活动中，有目的地引导幼儿练习一个跟着一个走，并不断学习新的队形。活动名称：我上幼儿园活动目标：1、 理解儿歌内容，进一步萌发上幼儿园的情感。2、 喜欢说儿歌，尝试有节奏地朗诵儿歌。重难点：重点：能有节奏地朗诵儿歌。难点： 能大胆地在同伴面前表演。活动准备：1、 儿歌挂图。2、 玩具娃娃一个。活动过程：（一） 娃娃激趣进入情景。 指导语：小朋友们瞧

16、，玲玲来了！玲玲今天要上幼儿园，仔细看她都做了什么？（二） 欣赏儿歌，理解内容。1、 教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏。2、 提问：（1） 玲玲离开家之前做了什么？（2） 玲玲在幼儿园里做了什么？（3） 玲玲上幼儿园高兴吗？3、 丰富词汇：高高兴兴。提问：玲玲上幼儿园的心情是怎样的？（三） 学说儿歌，尝试朗诵。1、 结合挂图，学说儿歌。2、 不同形式练习朗诵。如：个别、分组、集体朗诵儿歌。要求：语言清晰，具有一定的节奏和韵律。（四） 自由表演，激发情感。1、 根据儿歌内容，创编简单有趣的动作。2、 尝试用喜欢的动作为同伴表演诗歌。活动延伸： 播放歌曲我爱我的幼儿园，教师做抱抱、亲亲等动作，表现老师对

17、宝贝的爱；幼儿间互相游戏，共同表演。活动名称：这是我的活动目标：1、 认识自己的标记。2、 知道哪些物品属于自己，能找到自己物品的位置。重难点：重点：认识自己的标记，知道哪些物品是自己的。难点： 能找到自己的物品的位置。活动准备：1、 贴有标记的幼儿物品：杯子，毛巾等。2、 与幼儿人数相同的标记。3、 欢快的音乐。4、 贴在泡沫板上的标志图。活动过程：（一） 说一说，认识自己的专用物品。1、 提问：班里有哪些物品是自己专用的？它们固定放在什么地方？2、 小结：每个小朋友都有属于自己的一些生活用品，如茶杯、毛巾等，每个人只能用自己的物品。（二） 认一认，自己的标志是什么样的。1、 出示贴有标志图

18、的泡沫板，请幼儿选择一个喜欢的作为自己物品的标志。2、 认一认：班里的哪些物品上还贴有自己的标志？（三） 找一找，自己的物品在哪里。1、 做游戏“小标志找家”，巩固幼儿对自己的标志及物品位置的记忆。游戏开始，幼儿随音乐自由活动。音乐停，教师问：“女孩的水杯在哪里？”女孩快速找到自己的水杯，对照手中的标志进行核对。找对了，鼓掌鼓励；找错了，大家一起帮助纠正。2、 依次让幼儿找到自己的其他物品所在的位置。（四） 试一试，物归原处组织洗手、喝水等活动。试一试，找到自己的毛巾和茶杯，使用后放回原来的位置。活动延伸： 一日生活中，及时提醒幼儿用完自己的物品后放回原处。活动名称：花儿朵朵开活动目标：1、

19、感受手指点画的乐趣。2、 能用手指蘸颜料点画出简单的小花。重难点：重点：用手指蘸不同颜色点画出简单的小花。难点： 掌握花瓣的位置。活动准备：1、 活动前观察幼儿园里的各种花卉。2、 手指点画作品若干；颜料盘，各色颜料若干；抹布每人一块。活动过程：（一） 欣赏手指点画作品，引发参与兴趣。1、 谈话活动。说一说：自己见过世面花？它的花瓣是什么颜色的？回忆活动前所观察的各种花朵。2、 欣赏手指点画作品。说一说：画上有什么？是什么样子、什么颜色的？（二） 尝试点画花瓣，掌握方法。1、 观察手指点画作品，猜猜作画方法。提问：猜一猜，这些小花的花瓣是怎样画出来的？2、 出示各色颜料，尝试用手指点画，找到手

20、指点画的方法。小结：用右手食指在颜料盘中蘸一下，用蘸有颜料的手指在花茎上方点一个小圆点当做花心，再在花心的周围点画出椭圆形的花瓣，一朵小花就完成了。（三） 动手点画，及时指导，1、 用多种颜色点画小花，换颜色时一定要先把手指擦干净，再蘸另一种颜色。2、 随时注意不把颜料弄到桌上和身上，保持画面的干净整洁。3、 及时帮助有困难的幼儿。（四） 拼摆“花园”主题墙，体验成功的快乐。1、 用幼儿作品拼摆唱美丽的“花园”主题墙。2、 相互欣赏作品，从色彩、花瓣的位置和画面的整洁三方面进行评价。活动名称：橘子酸又甜活动目标：1、 尝试运用多种感官了解橘子的特征。2、 知道橘子是酸酸甜甜的，学习自己动手剥橘

21、子。重难点：重点：尝试多种感官探索橘子的特征。难点： 学习自己剥橘子。活动准备：1、 装满橘子的果篮一个；果盘每桌一个；课件橘子。2、 幼儿用书。活动过程：（一） 出事果篮，导入课题。指导语：老师带来了一中好吃的水果。看看是什么？1、 出事果篮，说说是什么水果。2、 为每桌的果盘分放橘子。（二） 人手一个橘子，感知橘子的外形。1、 摸一摸，闻一闻：说说自己的发现。提问：橘子是什么颜色的？什么形状的？像什么？摸上去怎样？闻一闻有什么味？2、 和同伴比一比，看看有什么不同。小结：有的橘子是黄色的，有的橘子是绿色的；有的大，有的小；有的圆，有的扁；捏一捏，软软的；闻一闻有淡淡的香味。（三） 剥开橘子

22、，感知橘子的味道。1、 提问：橘子里面有什么？怎样剥开橘子？2、 教师示范剥橘子，幼儿尝试。指导语：大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢地往下剥。3、 说一说：橘子里面有什么？橘子瓣是什么颜色的？一瓣一瓣像什么？4、 品尝橘子，说说味道，与同伴交换一瓣。尝尝味道是否相同。5、 小结：橘子的肉是橘黄色的，水分多；一瓣一瓣像小船；有的酸，有的甜，有的有种子；橘子能帮助我们消化，能去痰止渴。（四） 欣赏儿歌，开心游戏。1、 播放课件，幼儿欣赏。2、 做游戏“好吃的橘子”幼儿随儿歌节奏边说边走，儿歌停止，摆出一个爱吃水果的样子。反复进行，看谁摆出的姿势多。活动延伸：1、 将橘子皮投放到美工区，尝试用橘子

23、皮做拼贴画。2、 阅读幼儿用书，看一看、说一说橘子的特征。活动名称：动一动活动目标：1、 学会演唱歌曲，感受动起来的快乐。2、 尝试创编歌曲动作，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作。重难点：重点：学会演唱歌曲，掌握基本动作。难点： 能够大胆地进行动作创编。活动准备：1、 音乐动一动2、 小兔头饰一个。活动过程：（一） 演唱生日歌，引起活动兴趣。指导语：嗨！大家好！我是小兔，今天是我的生日，你们能为我唱首生日歌吗？发声练习：一起拍手唱祝你生日快乐，向小兔表示祝福。（二） 学唱歌曲动一动。1、 欣赏歌曲动一动初步感知旋律。2、 学唱歌曲。教师语速放慢，幼儿直接跟唱。（三） 根据歌词创编动作。

24、1、 播放歌曲动一动，和“小兔”一起边唱边跳舞，鼓励幼儿能自由地进行动作创编。2、 大胆地在集体面前表演，幼儿相互学习、模仿同伴创编的动作。指导语：小朋友的动作真漂亮！谁能给大家表演一下？（四） 教师示范，快乐表演。1、 教师示范表演舞蹈动一动，请幼儿欣赏。2、 结合歌词，初步掌握侧点头、扭屁股、小跑步等基本动作；按歌词内容有节奏地进行表演。3、 播放音乐动一动，师生围成圆圈进行表演，感受集体表演带来的快乐。活动名称：小手拍拍活动目标：1、 愉快地演唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。2、 能根据歌曲内容进行律动表演。重难点：重点：能愉快地演唱歌曲。难点：根据歌曲内容进行律动表演。活动准备：1、 歌曲

25、小手拍拍的音乐。2、 小镜子每人一面。活动过程：（一） 照照镜子，说说五官。指导语：对着镜子找一找，脸上有什么？大声说出它的名字吧。1、 每人一面小镜子，通过观察说出五官的名称。2、 做游戏“指五官”。教师用歌词提问，幼儿回答，并做出相应的动作。（二） 播放音乐，学唱歌曲1、 柏昂歌曲音乐，幼儿倾听，熟悉旋律。2、 教师示范演唱歌曲，幼儿熟悉歌词。3、 播放音乐，幼儿一起跟着学唱。（三） 自编动作，快乐表演。1、 播放音乐，自编动作表演。2、 分组表演，鼓励幼儿能大方地展示。3、 采用教师问、幼儿回答的方式进行表演。活动延伸： 尝试改编歌词（扩展到身体部位）进行表演。活动名称：猫咪健康操活动目

26、标：1、 积极参加早操活动，感受运动的快乐。2、 学习模仿操，初步掌握整套操节的基本动作。重难点：重点：学习模仿操。难点：初步掌握整套操节的基本动作。活动准备：1、 平整的户外活动场地。2、 早操音乐及舒缓的放松音乐。3、 猫妈妈头饰一个。活动过程：（一）队形练习，热身运动。指导语：老师扮演猫妈妈，你们扮演小猫。我们一起去做游戏好吗？1、 练习一个跟着一个走，带幼儿进入活动场地。2、 模仿猫妈妈一起做运动。如：点点头、弯弯腰、踢踢腿、跳一跳。（二）模仿小猫，感知早操的基本动作。指导语：谁知道小猫有什么本领？它最喜欢做什么事情？1、 自由说一说小猫的本领并模仿。2、 说一说，做一做：小猫最喜欢做

27、什么事情？（三）欣赏模仿操，学习基本动作。指导语：小猫们还非常喜欢做运动，现在猫妈妈就为你们表演一套猫咪健康操。1、 教师完整说儿歌，做模仿操。2、 说一说，猫妈妈都做了哪些运动？3、 教师再次完整示范，幼儿自由跟诵儿歌并模仿动作。4、 根据儿歌内容，分句学习早操动作。（四） 趣味练习，掌握早操基本动作。1、 小猫鱼妈妈一起听音乐做早操，比比谁的动作最好看。2、 分组表演，鼓励能大胆表演的孩子。3、 小猫为大家表演，鼓励积极勇敢的孩子。（五） 讲评活动，放松活动。1、 对积极参加早操活动的幼儿提出表扬。2、 听着舒缓的音乐跳舞，做放松运动。活动延伸： 每天组织幼儿做早操。在熟悉基本动作后，对幼

28、儿动作的规范性提出更高的要求。活动名称：小铃铛活动目标：1、感受故事情节的变化，体验与别人分享的快乐。2、理解故事内容，学说故事中的对话。3、丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。重难点：重点：理解故事内容，学说故事中的对话。难点： 懂得与别人分享。活动准备：1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。2、小铃铛一个。活动过程：（一）激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?（二）教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想

29、戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?（三）出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的? (5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。活动延伸： 与同伴分享自己的玩具，体验与别人分享和玩耍的快乐。活动名称：宝贝一家亲活动目标：1、 知道自己的班级是一个大家庭，喜欢自己的班级。2、 愿意在集体面前介绍自己，并主动认识班里的老师、小朋友。重难点：重点：知道并喜欢自己的班级。难点：能主动认识班里的老师、小朋友。活动准备：1、 老师和小朋友的电子影集；老师的工作片段；照相机。2、 红黄绿色颜料各一瓶；盛颜料的小盆、毛巾；在一张大白纸上画好大树。