四上第七单元.docx
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四上第七单元
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
第七单元
课型：
略读导引课
习惯养成：
积极思考，主动交流
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.能通过读课题、读导读语、读课文，明确本单元的主题。
2.能浏览本组课文，初步了解文章内容及体会作者表达的情感。
3.能认真领悟文章的表达方法，对本组课文产生浓厚的兴趣，积极为进一步学习做好准备。
时间预设：
探究学习25分钟，展示汇报15分钟。
课时：
第一课时
★读课题，猜主题
读课文题目：
《雾凇》《春联》《古诗两首》（《元日》《江雪》），我能猜出《》（课文）大概写，我心中的疑问是。
我猜想本单元的主题是。
★读导语，悟主题
单元导读语
泰戈尔说，冬天来了，春天还会远吗？
冬天是一年的尾声，春天的序曲。
元日指农历正月初一，春节这个快乐的节日就在冬天，贴春联，放烟火，人们其乐无穷！
那么你见过松花江畔美丽动人的雾凇吗？
你都知道春联中的哪些知识？
节日时王安石看到了怎样的景象？
面对寒冷的冬季，王安石和柳宗元两位诗人的心境又有什么不同？
让我们一起到课文中去寻找答案吧！
1.从单元导读语中我知道了《雾凇》主要讲；《春联》讲；《元日》讲述了；《江雪》主要讲。
本单元课文都与有关。
2.读了导读语，我还想知道：
。
★读课文，明主题
1.以小组为单位浏览各篇课文完成下列板书并说出理由。
《雾凇》
单元主题《春联》
（）《元日》
《江雪》
★学片段，知学法
1.朗读《雾凇》第二段，这段写。
学习时可采用的学习方法。
2.浏览《春联》1、2、3段，课文主要围绕春联的、来写。
学习时可来学。
除此之外，还可以来更深地认识春联，体会它的特点。
3.学习两首古诗，需要。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
23《雾凇》
课型：
双基训练课
习惯养成：
主动交流大方展示
主备人
学习小主人：
目标在我心
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会10个生字，认识5个生字，理解“奇观”“弥漫”“琼枝玉树”“情不自禁”词语的意思。
3.初步知道课文内容，理清课文条理。
时间预设：
自主探究20分钟展示汇报20分钟
课时：
第二课时
吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美，同桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。
雾凇通称“树挂”，是雾气和水汽遇冷凝结在树叶上的冰晶，分为粒状和晶状两种。
粒状雾凇结构紧密，形成一粒粒很小的冰块，而晶状雾凇结构比较松散，呈较大的片状。
吉林雾凇就属于晶状。
它是在吉林市独特的地理环境中自然形成的。
雾凇之美，美在壮观，美在奇绝。
观赏雾凇，讲究的是“夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”。
“夜看雾”，是在雾凇形成的前夜观看江上出现的雾景。
“晨看挂”是早起看树挂。
“待到近午赏落花”，是说树挂脱落时的情景。
一般在上午十时左右，树挂开始一片一片脱落，接着是成串成串地往下滑落，微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽的阳光辉映到上面，空中形成了五颜色六色的雪帘。
当地常举办中国雾凇节，吸引了国内外数以万计的游客。
1、自由朗读课文，学会生字新词。
1.生词我会读。
笼罩凝结模糊弥漫洁白晶莹
蒸腾缀满缭绕淹没琼枝玉树
2.多音字我会辨。
（）
模
（）
3.难写字我会写。
4.词语我理解。
奇观弥漫琼枝玉树情不自禁
二、再读课文，做到正确流利。
三、默读课文，画出你喜欢的词语抄写在下面。
3、
4、
5、
1.检查认读词语。
2.听写生字。
3.检查词语理解。
4.交流积累词语。
5.检查课文朗读。
6、
7、
8、
9、展一：
词语我会读；展二：
生字我来记；
展三：
词语我理解；展四：
好词我积累
展五：
课文我来读
1.《雾凇》一文主要讲了什么内容？
在文中划分段落，并用自己的话概括每部分的意思。
2.提出不懂的问题。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
24.《春联》
课型：
双基训练课
习惯养成：
主动合作大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会10个生字，理解“抑扬顿挫、开卷有益”词语的意思。
3.初步了解课文内容，能用一两句话概括课文的主要内容。
时间预设：
自主探究20分钟展示汇报20分钟
课时：
第三课时
春联：
也叫“门对”、“春贴”、“对联”，它以工整、对偶、简介、精巧的文字反映一定的内容和思想情感，是我国特有的文学形式。
每逢春节或其他喜庆节日，无论城市还是农村，家家户户都要选用一些春联贴于门上，为节日增添喜庆气氛。
一、自由朗读课文，学会生字新词。
1.生词我会读。
（（结合生字表给带点字注音，易错的反复读2遍））
张贴增添和睦奥妙气氛抑扬顿挫开卷有益
声律辞旧揣摩浏览歌颂和谐动听欣欣向荣
2.多音字我会辨。
（）（）
卷兴
（）（）
3.难写字我会写。
（想想用什么方法能很快记住这些易错字，动手写2遍）
4.词语我理解。
（用学过的解词方法在文中批注下列词语的意思）
抑扬顿挫开卷有益欣欣向荣揣摩奥妙
二、再读课文，做到正确、流利。
3、三、默读课文，画出你喜欢的词语抄写在下面。
4、
5、
6、
7、
1.检查认读词语。
2.听写生字。
3.检查词语理解。
4.交流积累词语
5.检查课文朗读。
展一：
词语我会读；展二：
多音字我来辨；
展三：
生字我来记；展四：
词义我理解；
展五：
好词我积累；展六：
课文我朗读。
1.我会用自己的话概括课文的主要内容:
《春联》一文主要写。
我用的是方法.
2.提出不懂的问题。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
《雾凇》《第一场雪》
课型:
1+1批注细读课
习惯养成：
积极思考大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.了解雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，知道雾凇形成的过程。
热爱祖国山河，热爱大自然。
3.略读《第一场雪》，感受下雪前、中、后景物的变化，体会作者的思想感情，学习文章写法。
时间预设：
自主探究25分钟展示汇报15分钟
课时：
第四课时
这篇课文描写了。
一、朗读第1自然段，用横线画出本段的中心句。
我从哪些词语中体会到吉林雾凇是闻名天下的“奇观”，用···标出来，并想象体会，你感到吉林雾凇怎样的美？
批注在课文旁边。
二、默读第2自然段，知道雾凇形成的过程
1.第一句话，说明雾凇形成的原因必须符合两个条件：
和。
2.第二、三句话介绍了松花江面上。
3.第四至八句，写的是“遇冷凝结”的过程，请你用···标出表示雾凇慢慢形成过程的词语，体会形成过程的美丽。
4.边想象边有感情地诵读第2自然段。
三、大声朗读第3自然段，想想人们为什么会“情不自禁”？
“千树万树梨花开”的景象对应词语，看到这样的美景，我还能想到哪些词语、句子或诗句，批注在课文旁边。
四、这节课的学习，你有哪些收获？
写一写：
1．
2．
五、联篇赏析
读《第一场雪》，我感受到，是从感受到的。
我能有感情地朗读这个片段。
这篇课文是按，，的顺序来写的。
读了这篇课文，我知道了写、等都可以采用这种方法。
一、搜集有关吉林雾凇的图片，资料，办一期以“吉林雾凇”为主题的手抄报。
二、走进大自然，用自己的眼睛去发现奇观，探索大自然的奥秘。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
《春联》《爆竹声声》
课型：
1+1批注细读课
习惯养成：
积极思考大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.有感情地朗读课文。
背诵五幅春联。
2.理解课文内容,了解春联的内容、特点及张贴春联的作用。
3.略读《爆竹声声》，了解爆竹名称的由来以及新春燃放爆竹的习俗。
时间预设：
自主探究25分钟展示汇报15分钟
课时：
第五课时
课文用生动优美的语言从、、、、四方面介绍了春联。
一、轻声读第一部分，感受春联的作用和种类。
1、用横线画出春联种类的句子，把相关的春联用波浪线画出来。
2、我可以用上“有的有的有的更多的是”说说春联的内容。
四部分内容都是围绕“”一句来写的。
春联的内容多我可以用词语来形容，在文中做词语批注。
3、张贴春联的好处:
。
画出相关的句子.
二、细读第二部分，体会春联的特点。
1.我知道春联的特点：
（1）。
（2）。
2.对仗是指：
。
3.有感情地诵读五副春联。
三、自由读第四自然段，明白学习春联的好处。
想一想：
什么叫“开卷有益”，为什么说“读读春联”也是一种很好的学习？
结合生活实际谈谈。
四、联篇赏析
读了《爆竹声声》一文，我知道了。
我还想知道。
展一：
春联的种类
展二：
春联的特点
展三：
春联的作用
展四：
春联诵读
展五:
学习春联的好处
展六：
爆竹名称的由来，爆竹的传说
１.根据后面的四副春联选出它所表达的内容，并进行连线。
描写美丽的春光：
家家致富家家乐 处处迎春处处歌
展现祖国欣欣向荣的景象：
艳阳照大地 春色满人间
歌颂劳动人民幸福美好的：
祖国与天地同寿 江山与日月争辉
表达人们对新的一年的美好祝愿：
四化宏图展 九洲春意浓
２.给下列上联（左边）找出合适的下联（右边）。
载歌载舞庆新春 人新事新时代新
碧波跳红鲤 同心同德干四化
山美人美风光美 绿水跃白鲢
3.课外收集春联，进行分类。
准备搞一个题目为“春联荟萃”的展览。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
25.《古诗两首》
课型：
古诗品读课
习惯养成：
积极思考大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《元日》。
2.学会生字“爆、屠、符”。
3.理解古诗意思，感悟古诗的意境美，从中受到美的熏陶。
时间预设：
自主学习20分钟，展示汇报20分钟
课时：
第六课时
王安石，宋代著名政治家、诗人。
字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人，20岁以前，随父南北各地游历，了解民生疾苦。
21岁中进士，当过十多年地方官，做了许多有益于国计民生的事情。
公元1070年被任命为宰相，不顾大官僚地主的反对推行新法，后手保守派的攻击，被迫辞职，新法随即废除，不久，他怀着悲愤的心情死去。
一、读通诗句
1.大声朗读《元日》，读准字音。
对子互相检查。
2.把容易读错、写错的字写在横线上。
3.再读古诗，读出节奏，用“\”在古诗中划出节奏来。
二、读懂古诗
1.画出不理解的字词，结合下面的注释或生活实践弄清意思，并试着说说每句诗的意思。
元日：
农历正月初一。
瞳瞳日：
太阳初升时光亮的样子。
屠苏：
屠苏酒.古时候的风俗,每年除夕家家户户用屠苏草泡酒,吊在井里,元旦取出来.全家老小朝东喝屠苏酒。
桃符：
画着门神或题着门神名字的桃木板,后演变成春联。
2.小组交流古时候过年都有哪些习俗，互相说说诗句的意思。
3.尾句的“”与首句的爆竹送旧岁意思紧密呼应，形象的表现了的景象。
三、读出情感
结合《资料链接》，我想诗人想通过这首诗表达。
想象过年的画面,带着辞旧迎新,欢度新年的喜庆气氛诵读古诗,读出诗的情感.
四、学法总结
方法总结：
通过本节课的学习，结合以往的学习经验，我觉得学习古诗的方法是一读：
二读：
三读：
四读;。
1.生字我会记。
（1、2号展示识字方法。
）
2.诗意我会解。
（5、6号展示）
3.背诵我能行。
（3、4号感情背诵）
收集王安石的古诗读一读,感受他雄健峭拔,修辞凝练的风格.
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
25.《古诗两首》
课型：
古诗品读课
习惯养成：
积极思考大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.能正确、流利、有感情地朗读背诵古诗《江雪》。
2.学会生字“孤”，理解古诗意思，感悟古诗的意境美，受到美的熏陶。
时间预设：
自主学习20分钟，展示汇报20分钟
课时：
第七课时
柳宗元（773-819年）唐代文学家、哲学家，字子厚，河东解（今山西运城县解州镇）人，世称“柳河东”。
“唐宋八大家”之一。
做官期间，同情百姓疾苦，政绩卓著，后被贬为永州司马。
他的诗大都抒写被贬生活和对山水景物的欣赏与寄托，时时流露出不满的情绪。
诗句描写生动、准确、形象。
一、读通诗句
1.大声朗读《江雪》，读准字音。
对子互相检查。
2.把容易读错、写错的字写在横线上。
3.再读古诗，读出节奏，用“\”在古诗中划出节奏来。
二、读懂古诗
1.仔细观察插图，想象画的背景、远景，再想象画面的主体。
2.画出不理解的字词，结合下面的注释或画面弄清意思，并试着说说每句诗的描绘的景色。
绝：
绝迹，不存在。
蓑：
用稻草变成的雨具。
笠：
用竹叶编成的遮阳挡雨雪的帽子。
3.小组交流诗意。
三、读出情感
我从后两句读出诗人的情感，这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象正是诗人的人格化身。
小组赛读。
四、大胆探讨：
作者在“寒江独钓”能钓到鱼吗？
练习收集的资料大胆推测，他想“钓”到1.2.
3.。
1.生字我会记。
（1、2号展示识字方法。
）
2.诗意我会解。
（5、6号展示）
3.背诵我能行。
（3、4号感情背诵）
收集、背诵与冬天有关的诗词，看谁背诵得多。
第二小学四年级语文上册导学案
学习内容：
主题阅读《下雪的声音》
《去玩雪啦》《腊八粥》
课型：
多篇联动课
主备人：
习惯养成：
自主批注、大方展示
学习小主人：
目标在我心
1.能通过读美文，感悟景物美在哪里。
2.领会每篇文章的写作方法。
3.积累自己喜欢的好词、好句、好段。
时间预设：
自主学习20分钟展示汇报20分钟
课时：
第八课时
学习过程：
按下列提示自学《主题阅读》课本上的《下雪的声音》《去玩雪啦》《腊八粥》三篇课文：
1．默读课文，用自己的话说一说课文主要讲什么？
抒发了作者什么样的思想感情？
你是从哪里感受出来的。
2.你从每篇文章中学到了哪些写作方法？
3.你最喜欢文中的哪些好词佳句？
读给大家听，课下认真摘抄。
1.各小组组长组织交流，取长补短，达成共识。
2.精心组织预展。
1.收集赞美雪景的诗歌、散文、片段等读一读，背一背。
2.搜集春联用心品读，认真做好摘抄。
3.回忆你观察领略雪景，过除夕、春节、元宵节等节日的点滴感受，抓住一个小小的侧面，写一首小诗，或一段美文，表达自己的真情实感。
第二小学四年级语文上册导学案
学习内容：
第七单元情读
课型：
单元情读课
习惯养成：
深情诵读，大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.再次走进“冬日风情”单元，情读并积累文章中深受感动的有关语段。
2.围绕主题交流分享在主题阅读中积累的与冬天、春节有关的美文，深化主题内涵，提升人文素养。
时间预设：
预展10分钟，展示汇报30分钟。
课时：
第九课时
朗读课文展我风采
一、本单元的主题是，围绕这个主题，我阅读了了、、、、、、
、、八篇课文（包括《主题阅读》）。
二、读了“冬日风情”这一主题的文章后，一些精彩的语段不时拨动着我的心弦，我想用自己喜欢的方式朗读展示给大家。
（请各小组分工合作，选择展示方式。
）
搜集美文开阔眼界
从课外阅读中，我还搜集了许多有关赞美雪景的或与过春节有关的美文、诗歌、对联、片段等，我能有感情地诵读感动自己的语段，并谈一谈自己的感受或收获。
动笔创作抒发真情
一年有四季，春有春的妩媚，夏有夏的炽热，秋有秋的深沉，冬有冬的意蕴。
当你踏雪而去，当你情暖严冬，你一定会发现冬天的独特魅力，用你饱蘸情感的笔墨赞美冬天之美。
请动笔用一首小诗或一段文字，诉说自己真实的情怀吧！
使用教师建议
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
《习作七》
课型：
习作指导课
习惯养成:
自信大方乐于表达
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.能按一定顺序观察多幅图片，准确把握图意，并展开合理的想象，写一篇短文，再现当时的情景。
2.学习能及时地用文字或照片，把生活中捕捉到的能打动心灵的真实情景和当时的想法记录下来。
时间预设：
探究、汇报30分钟创作、修改50分钟
课时：
第十课时
1．课前看一段音乐画面
2．看后问：
听着动人的音乐，看着感人的画面，你有什么想法呢？
（鸟儿的生活多么幸福。
大自然生机勃勃，多美啊！
鸟儿为我们作出了巨大的贡献，我们应该保护它们……）
生活是多么美好，可是，一个星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着雨，几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，不禁闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……当我睁开眼睛，我看到了什么？
（请看大屏幕，出示照片）
一、指导写照片1
1.刚才还是鲜活的家燕现在怎么样了？
知道事情的真相之前，老师提三个要求：
（1）仔细观察家燕的神态动作
（2）合理想象家燕的内心世界（3）大胆表达自己的独特感受
2.哪位同学愿意先来说说看（家燕倒在马路上，可能已经死了……）
二、指导写文章的重点段
1.请同学们围成小小组，分别说说你们看到的情景。
说的时候请注意三点（指着板书说）
2.给出每幅图的主要内容。
3.谁再来交流：
三、结尾、加合适的题目
四、总结
1.生习作，师巡视指导。
2.互相交流，修改习作
完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作。
1.小组推荐优秀习作，大家共同欣赏。
2.对子交流习作，提出修改建议。
3.修改后认真誊写。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
《练习七》
课型：
双基巩固课
习惯养成：
积极思考主动交流
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.会给春联中补字，能说明理由，再照样子对对子。
2.进一步认识春联的特点，喜欢对对子。
时间预设：
自主合作25分钟，展示汇报15分钟。
课时：
第十一课时
1.谜语：
兄弟姐妹双对双，身披红袍巴门上，新春佳节换新颜，家家喜庆又吉祥。
2.我们在第24课学习了《春联》。
通过学习，你知道了春联的哪些知识？
你会背哪些春联？
1.自主完成“处处留心”的对联补充和词语对子。
2.小组内交流。
1.春联中补充的是什么字，为什么？
2.对对子。
3.你有什么收获？
1.快乐游戏
天——（ ）和风——（ ）桃红——（ ）
两——（ ）地北——（ ）吉祥——（ ）
两个黄鹂鸣翠柳—— 千山鸟飞绝——
2.学生集体连读。
生活处处有学问，只要留心皆会获。
课后多留心收集有趣的对联。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
《练习七》
课型：
双基巩固课
习惯养成：
积极思考主动交流
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.读读背背成语和三副春联，初步了解这些成语和春联的意思。
2.能正确、规范、美观地写好钢笔字。
时间预设：
自主合作25分钟展示汇报15分钟
课时：
第十二课时
一、诵读并积累词语
春满人间欣欣向荣千帆竞发万马奔腾
六畜兴旺五谷丰登国泰民安人寿年丰
1.大声朗读两遍，我发现这些词语都与有关。
2.借助工具书或联系生活经验理解词语的意思。
3.我会用成语说话。
4.我能把这些词语背给对子听。
二、学习“读读背背”里的三幅春联。
1.自由读，轮流读。
2.你知道这三幅春联分别写什么吗？
小组交流，在书上做批注。
山河增秀色 大地沐春晖
神州有天皆丽日祖国无处不春风
春雨洗尘埃一片清新好风景 东风送和煦千株红艳最芬芳
3.小组内竞赛读。
三、写好钢笔字
1.观察字帖，和对子交流：
“柔、奥、毕”这三个字有什么共同特点，写时需要注意什么？
2.练习书写，在小组内评一评，选出“小小书法家”。
1.读背成语大比拼。
2.春联对诵。
3.优美钢笔字作品展示。
收集与新年有关的成语和春联抄在读书笔记上。
第二小学四年级语文上册导学案
课题：
《练习七》
课型：
口语交际课
习惯养成：
积极思考大方展示
主备人：
学习小主人：
目标在我心
1.知道如何正确使用压岁钱，养成正确使用压岁钱的习惯。
2.敢于说真话，提高语言表达能力。
3.学写毛笔字。
时间预设：
自主合作25分钟，展示汇报15分钟。
课时：
第十三课时
你收到过长辈送给你的新年礼物是什么？
小组交流：
你用压岁钱都做了些什么？
讲给小朋友听听。
1.每组推荐一位小朋友，上台讲自己是怎么用压岁钱的？
其他小朋友认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
2.学生评价：
你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？
3.说说自己和台上哪位同学的做法一样，补充发表自己的见解。
谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。
小组交流一下最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达自己组的意思，准备上台展示。
学生分角色扮演（目的是使学生交谈起来）
学写毛笔字
1.观察字帖，和对子交流：
要想写好“刚”“部”等带有“立刀旁”“右耳旁”的字，需要注意什么？
2.练习书写，在小组内评一评，选出“小小书法家”。
第二小学四年级语文上册导学案
学习内容：
巩固第七单元基础知识
课型：
单元总结课
习惯养成：
认真思考、细心作答
主备人：
学习小主人：
目标在我心
能熟练掌握本单元的生字、词语和重点段落。
时间预设：
自主学习25分钟展示汇报15分钟
课时：
第十四课时
自主练习
一、读拼音写词语，比比谁的字写得好。
（10分）
móhuníngjiéyānmòxīnxīnxiàngróng
zēngtiānliúlǎngēsòngkāijuànyǒuyì
二、回忆本单元课文内容填空。
（18分）
1．三九严寒，。
松花江畔的上，的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，，美丽动人。
这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。
吉林雾凇是我国四大自然奇观之一，我还知道其他的三大奇观是、、。
2．《江雪》是代诗人写的，诗的前两句是，。
诗中分别描写了、、、等景物。
3．春联最讲究，读起来，。
三、下列诗词各写我国的哪个传统节日？
请将节日的名称填写在诗句后面的括号里。
（4分）
1．但愿人长久，千里共婵娟。
（）
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