乐学教育学员个性化教学辅导教案熟悉而陌生的力.docx
《乐学教育学员个性化教学辅导教案熟悉而陌生的力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乐学教育学员个性化教学辅导教案熟悉而陌生的力.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
乐学教育学员个性化教学辅导教案熟悉而陌生的力
乐学教育学员个性化教学辅导教案
学科:
任课教师：
授课时间：
年月日（星期）
姓名
年级
性别
教材版本
总课时____第___课
教学
内容
提纲
本次课知识点
本次课重点
本次课难点
本次课的考点
本次课所学习的方法和能力
课前
检查
作业完成情况：
优□良□中□差□
建议：
签字
教学组长签字：
本次课授课内容
【1】力的作用效果
（1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
（2）有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。
（3）力的单位：
牛顿，简称：
牛，符号是N。
（4）力的三要素：
力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果
（5）力可以改变物体的运动状态。
（6）力可以使物体发生形变。
注：
物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。
形变是指形状发生改变。
1.以下是我们生活中常见到的几种现象:
①用力捏橡皮泥,橡皮泥形状发生变化
②乒乓球撞击在球拍上被弹回
③用力握小皮球,球变瘪了
④一阵风把地面上的树叶吹得漫天飞舞
在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A.①②B.②④C.③④D.②③④
2.（2012•成都中考）如图所示,一只小船上的人用力推开另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象说明:
力可以改变物体的 ;
力的作用是 的。
3.北京时间2012年6月19日晚上,伦敦奥运会足球赛亚洲区预选赛在上海虹口足球场进行,坐镇主场的中国国奥队迎战阿曼国奥队。
如图是中国队员用头顶球的情景。
写出用头顶球过程中涉及的两点物理知识:
（1）。
（2） 。
4.暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力使小树发生了_____________，使落叶的_________________发生了改变。
5.图6－1实验中，（a）图表明力的作用效果跟力的__________有关．（b）图所示用扳手拧螺钉，手握在扳手的末端比握在扳手的中部省力，这说明力的作用效果跟力的___________有关．
6.关于力的知识，下列说法中错误的是：
Ａ．小孩推墙时，他也受到了墙的推力
Ｂ．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体运动状态
Ｃ．人坐在沙发上，这表明力可以改变物体的形状
Ｄ．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
7.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的__________，后者主要改变了运动员的_______________。
8.如右图所示，用大小、方向均相同的力推门，推力作用在A点比B点更容易把门推开，此现象说明________________________。
9.游乐场里的碰碰车是孩子们喜欢玩的，当两辆车对碰时，都会向后运动，这既说明物体间力的作用是________，又说明力的作用可以_____________。
10.下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（ ）
A.小明用力将足球踢了出去 B.汽车在平直的公路上匀速行驶
C.人坐在软沙发上，沙发凹了下去 D.篮球撞击篮板上被弹了回去
11.如图1所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）
【2】力的示意图作图方法
（1）用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
（2）作力的示意图的要领：
①确定受力物体、力的作用点和力的方向；②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。
1.按要求，用力的示意图表示下面物体的受力情况
⑴图6－3物体放在水平桌面上，画出物体受到桌面的支持力
⑵图6－4物体被悬挂起来，画出物体受到的拉力
2.图6－5沿斜面滚下的小球A，画出小球受到的重力。
3.如图6－2所示，表示物体对斜面压力的示意图为
4.放在水平桌面上的书，它受到的力是（）
A、只有重力B、重力和桌面对它的支持力
C、重力和它对桌面的支持力D、重力、支持力和压力
5.如图所示，悬挂的小球处于静止状态，画出它所受重力和拉力的示意图
6.把硬币竖直上抛，在上升过程和下落过程，见图1所示。
请在图中画出硬币在上升过程和下落过程中所受到的力的示意图（忽略空气阻力）.
7.重30N的铅球放在水平桌面上（如图2），请画出它所受的力的示意图。
8.如下图15所示，当小球从A点经过B点到达C点的过程中，作出小球经过B点时所受重力示意图。
9.在光滑墙壁上用网兜把足球挂在A点，足球与墙壁的接触点为B。
在图19中画出球受到的重力G、悬绳对球的拉力F的示意图。
10.画出图17中小明受到的重力示意图。
11.如图22所示，用与水平方向成30°角向右、大小为40N的力拉小车．在图22中画出小车所受拉力的图示．
【3】弹力及弹簧测力计
弹力
（1）弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。
（2）弹力的大小、方向和产生的条件：
①弹力的大小：
与物体的材料、形变程度等因素有关。
②弹力的方向：
跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。
③弹力产生的条件：
物体间接触，发生弹性形变。
2.弹簧测力计
（1）测力计：
测量力的大小的工具叫做测力计。
（2）弹簧测力计的原理：
弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。
（3）弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。
②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。
④读数时，视线应与指针对应的刻度线垂直。
1.两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为_________N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则测力计的示数为__________N。
2.某弹簧测力计的测量范围是0~24.5N，则该弹簧测力计下端最多只能挂____kg的物体，当钩上挂5个250g的钩码时，测力计的示数是__________N。
（g=10N/kg）
3.用弹簧测力计沿水平方向拉着重100N的物体在水平桌面上做匀速直线运动弹簧测力计的示数是50N，则物体所受桌面的摩擦力是（）
A．50NB．100NC．0ND．75N
4.两人同时用4N的力拉弹簧测力计的两端，则测力计的示数为_________N，若将此测力计的一端固定在墙上，另一端用8N的力拉它，则测力计的示数为__________N。
5.某同学在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同质量的钩码，对应的弹簧的长度也不同，他实验记录的数据如下表：
钩码重力G/N
0
1
2
3
4
5
弹簧长度L/m
3
5
7
9
11
13
请你分析表中数据，你得到的一个结论是_____________________________________。
6．在使用弹簧测力计时，应注意：
（1）使用前要使指针对准__________，观察弹簧测力计的__________和__________。
（2）使用过程中所测力的方向必须与__________________在同一条直线上。
（3）弹簧测力计所测力的大小不得超过__________。
（4）如图4所示的弹簧测力计_________（能或不能）直接用来测量力的大小，需要_________。
若直接测力，所测力的结果比实际值偏__________（大或小）
7.图20中，弹簧测力计的量程是_______N，分度值是____N，物体受到的重力为N。
8.迎迎在课外探究“弹簧的长度跟外力的变化关系”，利用如图实验装置，记录的相应数据如下：
（1）这项研究在实际中的应用是。
（2）分析实验数据你可得到的结论：
。
（3）迎迎根据实验数据作出了如下图所示的三个图象，其中正确的是（填字母序号）
【4】重力及其应用
1.重力的由来：
（1）万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
（2）重力：
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
2.重力的大小
（1）重力也叫重量。
（2）重力与质量的关系：
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：
G=mg，式中，G是重力，单位牛顿（N）；m是质量，单位千克（kg）。
g=9.8N/kg。
（3）重力随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处重力最大，靠近赤道处重力最小。
3.重力的方向
（1）重力的方向：
竖直向下。
（2）应用：
重垂线，检验墙壁是否竖直。
4.重心：
（1）重力的作用点叫重心。
（2）规则物体的重心在物体的几何中心上。
有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外
1.把足球踢向空中，足球上升的过程中，受到_____个力的作用，这个力是_____力，力的方向是_______，施力物体是_______。
2.稳度就是物体的。
提高物体稳度的方法主要有两种：
一是______________；二是。
3.关于9.8N/kg所表示的物理意义正确的是（）
A、9.8N等于1kgB、9.8kg等于1N
C、质量是9.8kg的物体受到的重力是1ND、质量是1kg的物体受到的重力是9.8N
4.一个物体受到的重力为19.6N，则它的质量为（）
A、2kgB、19.6kgC、1.2kgD、1kg
5.物重约为1N的是（）
A．一头牛B．两只鸡蛋C．一枚缝衣针D．一台电视机
6.打出去的篮球在空中飞行时受到的力是（不计空气阻力）（）
A．手对球的推力B．重力
C．不受力D．手对球的推力和重力
7.如果没有重力，就不会出现下列哪个现象（）
A．河水不能流动B．杯中的水倒不进嘴里
C．人一跳起来就会离开地球D．人无法握住鸡蛋
8.对下列物体的质量和重力估测正确的是（）
A．一个苹果的质量大约是0.15kgB．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
C．一只鸡的重力大约是120ND．一位中学生的体重大约是60N
9.甲、乙两同学的质量之比是10∶9，则他们的体重之比是_____________，若甲同学的体重是490N，则乙同学的体重为_________N。
10.建筑工地上，砖工师傅常用重垂线检查墙砌得是否________，其原理是根据_______________。
11.下列事例中，属于运用了重力方向的是（）
12.有一铁块质量为520g，请问此铁块是否可用量程为5N的弹簧测力计测量重力？
13.一袋质量是20kg的大米，它重是多少？
如果要将它提起来，至少要用多大的力？
【5】摩擦力及增大摩擦和减小摩擦的方法
1.摩擦力
两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。
2.摩擦力产生的条件
（1）两物接触并挤压。
（2）接触面粗糙。
（3）将要发生或已经发生相对运动。
3.摩擦力的分类
（1）静摩擦力：
将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。
（2）滑动摩擦力：
相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。
（3）滚动摩擦力：
相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。
4.滑动摩擦力
（1）决定因素：
物体间的压力大小、粗糙程度。
（2）方向：
与相对运动方向相反。
（3）探究方法：
控制变量法。
5.增大与减小摩擦的方法
（1）增大摩擦的主要方法：
①增大压力；②增大接触面的粗糙程度；③变滚动为滑动。
（2）减小摩擦的主要方法：
①减少压力；②使接触面光滑些；③用滚动代替滑动；④使接触面分离
1.以下各种现象，没有利用摩擦力的是：
Ａ．汽车的启动或刹车 Ｂ．用铅笔刀削铅笔
Ｃ．系鞋带或打绳结 Ｄ．将零件放在水平运行的传动带上，零件随传送带匀速运动的过程
2.仔细观察木匠师傅用的锯，锯齿都是东倒西歪不在一个平面上，这是因为：
Ａ．这样使锯齿更锋利Ｂ．这样使锯齿更耐受撞击
Ｃ．锯用的太久，齿被撞歪Ｄ．可以使齿口更宽，减少锯和材料间的摩擦
3.下列措施中，属于增大摩擦的是
Ａ．给笨重的旅行箱装上轮子
Ｂ．汽车轮胎表面做出凸凹不平的花纹
Ｃ．气垫船利用气体将船与水分离
Ｄ．经常给自行车车轴加润滑油
4.汽车的轮胎上有很多花纹，这是为了；自行车的车轴上安装滚动轴承是为了 ；自行车刹车时是通过捏紧车闸，增大刹车皮跟钢圈间的来增大摩擦的。
5.拔河比赛中，运动员要穿比较新的球鞋，而且不希望地面上有沙子。
这是因为比较新的球鞋能增大接触面的粗糙程度从而___________，而地面上的沙子能_________________从而减小摩擦。
6．在光滑的冰面上，空手行走往往比挑适量担子的人行走滑的厉害，这是由于挑担后对地面的_______增大，从而使______增大的缘故。
7.有一种水笔，在笔杆的手握部分套着一圈比较粗糙而且上面有许多小凹坑的塑料。
因为这样做，可以__________（填“增大”或“减小”）摩擦，使用起来感觉会比较舒服,而我们常常给自行车的转动部分滴上几滴油，是可以__________（填“增大”或“减小”）摩擦，使我们骑起来轻松一些。
8.某同学看到家里的书柜门松了，关不紧。
他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间，书柜门就关紧了，这主要是通过增加＿＿＿＿的方法增大柜门与门框之间的摩擦力
9.滑动摩擦力的大小跟和接触面的有关。
右图所示的气垫船利用压缩气体在接触面间形成一层气垫，从而使摩擦明显（选填：
增大或减小）。
10.如果人体和其他物体之间不存在摩擦，对人的衣、食、行将会产生怎样的影响？
试举两例：
例：
人将拿不住筷子
（1）_____________________________
（2）________________________________
11.小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的过程如图10所示。
所用器材：
甲、乙、丙中使用的均为同一木块，但乙中的木块在毛巾表面滑动
（1）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做________________运动。
这是因为弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等。
（2）比较____________两图能说明滑动滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关；比较_____________两图能说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关。
（以上均填“甲”、“乙”或“丙”）
（3）比较乙、丙两图，你能得出正确结论吗？
答：
__________。
（填“能”或“不能”）
你所回答的原因是：
_________________________________________________________。
（4）如果要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，应控制______________、_______________一样，改变接触面积大小。
12.（2010•广东）在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）三次实验情况分别如上图甲、乙、丙所示。
实验时，要用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做＿＿＿＿＿＿运动，这时滑动摩擦力f的大小才等于弹簧测力计的示数——即拉力F的大小。
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用上图甲、乙中弹簧测力计显示的两个数据比较得出：
“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。
你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？
答:
＿＿＿＿。
理由是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）请你根据小明以上的三次实验情况，设计一个对应的实验数据记录表格。
（4）比较甲、丙两个测力计示数大小，得出的结论是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）如果小明要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，他应控制___________、__________一样，改变接触面积的大小。
（6）在采用下图13甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。
用如图13乙所示的实验装置进行实验时就能解决上述问题，请你对图13乙的实验方法作出评估：
。
课后巩固复习：
作业_________题
预习布置：
升级会员 