第10单元 走进网络.docx

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第10单元走进网络

课题

网络基础知识（第1节第1课时）

课型

新授课

教

学

目

标 

1.知识与技能

（1）、了解网络、计算机网络的基本概念。

（2）、了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备。

（3）、简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。

（4）、了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理。

2.过程与方法

（1）、理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。

（2）、通过上网学习，培养学生的自主学习能力。

3.情感与态度

（1）、通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。

教学重、难点

计算机网络的基本概念和功能、计算机网络的工作原理和网址的理解。

教学方法

教师讲解、演示、举例、对比，学生通过讨论和探究进行学习

教   学   程   序

教师活动

学生活动

1、提问，导入新课

（1）、提问：

同学们上过网吗？

上网需要满足哪些条件？

（2）、学生思考并回答。

（3）、教师导入新课。

在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。

设计意图：

提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。

2、探究讨论、师生互动

（1）、学生讨论并填写教材p186页的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？

（2）、教师总结并概括其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。

随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。

以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。

（3）、教师请学生自学书本p187至189页，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。

（4）、教师请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。

（5）、教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。

（6）、教师请学生自学书本p191至192页的内容，了解接入因特网的方法，并思考学校、家庭或父母单位计算机的上网方式。

（7）、教师通过演示动画等方式展示接入因特网的方法。

设计意图：

培养学生的自主学习合作学习的能力，培养学生上网操作和筛选信息的能力。

3、课堂小结、后续活动

（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述。

（2）、教师公布和桥二中计算机博客，请学生通过博客的方式来普及网络知识。

设计意图：

巩固所学，激发学生在学习的乐情。

学生回答。

学生讨论并填写表格

学生汇报

学生自主实践、探究因特网知识

学生自学

学生总结

『板书设计』

　　　　　　　网络　

网络基础知识　　　　　　　　

因特网

教学反思

1、本节内容比较抽象，教师在教学的时候要避免过深的理论讲解，只需要使学生对网络基本知识有感性的认识即可，注重激发学生的学习兴趣。

可利用课件，使用图片、视频等方式来加深学生对本节内容的理解

课题

网络基础知识（第1节第2课时）

课型

新授课

教

学

目

标 

1.知识与技能

（1）掌握通过特定网址登录网站的方法。

（2）掌握组建局域网的方法、连接外网的方法。

2.过程与方法

（1）、通过协作学习，发现问题，解决问题。

（2）、通过上网学习，培养学生的自主学习能力及合作能力。

3.情感与态度

（1）、通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。

教学重、难点

掌握组建局域网的方法、连接外网的方法。

教学方法

教师讲解、演示、举例、对比，学生通过讨论和探究进行学习

教   学   程   序

教师活动

学生活动

1、复习导入

（1）、师出示几组网址，让学生区分网站类型。

（2）、教师导入新课。

熟悉网址的含义，可快速准确的登录网站，找到资料。

板书：

登录网站

2、新授

任务一：

登录师提供的网站，

要求：

了解网站内容，填写教材中表格。

（1）教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。

（2）让学生上台演示，交流方法。

任务二：

分组完成实验

内容：

把两台电脑通过网络设备连接成网络，实现上网功能

（1）教师请学生自学书本和查找因特网了解网络组建知识。

（2）教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。

（3）选取优秀小组演示组建网络的方法，交流评价。

（4）再次实践，填写实验表格。

3、课堂小结、后续活动

（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述。

（2）、教师布置作业：

了解家庭组网方式，有条件的在家实验。

学生回答。

教育类、机构类、商业类等

学生讨论并填写表格

学生汇报

学生自主实践、探究组网

学生演示

学生总结

课题

功能强大的因特网（第2节第1课时）

课型

新授课

教

学

目

标 

1.知识与技能

（1）、掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作。

2.过程与方法

（1）、通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。

（2）、通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。

3.情感与态度

（1）、拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。

（2）、引导学生健康地应用因特网。

4.行为与创新

养成从需求出发，合理规划、规范操作的习惯。

教学重、难点

因特网的各种应用及常见网络操作、因特网功能的综合应用和自我学习。

教学方法

体验学习、探究学习、课外调查

教   学   程   序

教师活动

学生活动

1、提问、导入新课

（1）、因特网有哪些功能？

同学们相互讨论一下。

（2）、学生思考并回答问题。

（3）、教师做一下归纳总结，导入新课。

设计意图：

引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。

2、自主学习、师生互动

（1）、教师请学生自学书本p194至199页，归纳所遇到的问题。

（2）、教师对于学生遇到的问题做讲解。

（3）、学生自学，观看教师提供申请电子邮箱的演示动画。

（4）、学生尝试申请，教师巡视并作个别指导。

（5）、教师讲解电子邮箱的各部分组成并提供教师的电子邮箱，学生尝试给教师发一封电子邮件。

（6）、教师讲解当电子邮箱申请成功的同时，你也可以同时申请这个邮箱的博客。

学生观看演示动画，并在课后做一下尝试。

（7）、学生观看如何申请QQ号，如何对QQ进行操作。

（由于QQ比较流行，大部分学生已经拥有，所以这部分内容做一下简单介绍）。

设计意图：

培养学生的自主学习合作学习的能力。

3、课堂小结、后续活动

（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述。

（2）、教师公布和桥二中计算机博客及QQ群，请学生在博客上留言以及加入QQ群。

设计意图：

巩固所学，激发学生在学习的乐情。

 学生思考并回答问题

学生观看并按信息技术应用类别填写表格。

学生尝试申请电子邮箱。

学生观看演示动画

申请QQ号。

学生总结

课题

安全上网健康上网（第3节第1课时）

课型

新授课

教

学

目

标 

1.知识与技能

（1）、了解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区别。

（2）、了解《全国青少年网络文明公约》。

2.过程与方法

（1）、客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。

3.情感与态度

（1）、培养学生的网络道德和法律意识。

4.行为与创新

养成从需求出发，合理规划、规范操作的习惯。

教学重、难点

培养学生良好的上网习惯。

教学方法

体验学习、探究学习、课外调查

教   学   程   序

教师活动

学生活动

1、提问，导入新课

（1）、随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活。

什么是虚拟世界，它和现实事物的联系和区别是什么？

（2）教师导入新课。

设计意图：

提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。

2、学生探究、师生互动

（1）、学生阅读P200至P201页的两个案例。

学习讨论，你在网上还见到哪些虚拟事物？

（2）、教师积极引导并提出问题：

虚拟世界一定是有利的吗？

在你们列出的各种虚拟世界中，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要尽量避免接触？

（3）、教师小结：

要正确认识虚拟世界的利弊，充分利用虚拟世界的优势。

设计意图：

通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界，学会理性地对待虚拟世界。

教师疏导学生的理解误区，引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。

（4）、请学生填写P203页“网络行为和现实行为的对照表”，并加以分析。

（5）、教师提问：

作为青少年，需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢？

（6）、教师小结：

网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守。

设计意图：

采用活动的形式，活跃课堂气氛，激发学生思考。

3、课堂小结、后续活动

（1）、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。

良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护，一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利，让每一个网民受益。

（2）、运用已经掌握的信息技术，创作出关于健康网络生活的作品，并相互交流。

设计意图：

巩固总结，培养学生的动手实践能力。

学生思考并回答问题

学生思考并讨论

回答问题

学生填写后叙述

学生思考，并让学生了解《全国青少年网络文明公约》

学生小结

创作作品

板书设计

安全上网健康上网

教学反思

本节教学摆脱传统的说教方式，采用案例分析的方法，引导学生分析问题的利与弊。

复习课制作ppt演示文稿

1. 教学目标

★知识与技能

★会根据内容选择幻灯片的版式

★能为幻灯片插入文本，并进行编辑。

★能为幻灯片插入图片，并进行调整

★会播放并保存幻灯片

2. 重点难点

重点是幻灯片的版式和文本的添加；难点是幻灯片中素材的布局，插话素材后要考试布局的均衡。

教学过程

1．导入新课

教师引导学生复习“演示文稿的一般制作流程”后，可以直接进入本节课的学习。

2．实践导引

（1）选择幻灯片的版式

注意从以下几方面对学生进行引导：

★版式有什么作用?

★第一张幻灯片默认什么版式?

★版式能不能更换或调整?

（2）插入和编辑文本

在PowerPoin中输入文字，主要有通过占位符输入和直接插入文本框并输入文字两种方法，这是PowerPoint所特有的，这点要加以强调。

设置文本的颜色、大小等格式时，可以迁移文字处理中学习过的方法，但要强调整体设置的方法与技巧，即PowerPoint独有的功能、方法和特色。

（3）添加图片

添加图片是学生最喜欢的操作。

相对与word中图片的添加与格式设置，PowerPoint中的操作相对简单，学生完全可以迁移以前的知识与技能。

教师可以放手让学生自己完成，对于个别学困生，则可以单独指导。

但是，教师要引导学生讨论、分析图片的真正作用是什么?

不能为插入图片而插入，注意培养学生的审美意识。

（4）加油—插入视频

视频以其直观、生动的信息特征受到人们的喜爱。

教师可以为学生准备一些相关的视频，学有余力的学生可以尝试插入。

 学案设计

创建演示文稿（学案）

学习者姓名

第一环节

新建演示文稿，选择幻灯片的版式

PowerPoint中默认的第一张幻灯片的版式是_______。

你认为幻灯片的版式的作用是___________

第二环节

插入和编辑文本

在PowerPoint中输入文本都必须使用__________

第三环节

添加图片

PowerPoint中可以添加的图片有哪几类？

多张图片在一起互有遮挡时，如何调整它们的位置或叠放次序？

第四环节

保存演示文稿

保存演示文稿时，默认的保存类型是______，演示文稿的扩展名是______

你保存的文件名是________

复习课修饰ppt演示文稿

（1）如何修改艺术字

（2）插入声音

从美化的角度来看，声音主要是作为背景出现。

尤其是在应用于标题幻灯片时会产

生特殊的效果，例如演讲开始前等待播放。

教材的正文中只介绍了插入声音文件的方法，声音的设置技巧需要教师补充讲解。

建议教师从以下几方面加以引导：

★如何设置声音的播放效果?

★如何做到在播放时不显示声音图标?

★声音的自动播放与单击时播放，各适合用在什么地方?

★如果让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放

3）应用设计模板

教材中主要介绍了“模板”的作用、特点及设置方法，内容比较详细，教师要引导学生

观察应用前后的变化，并进行以下几方面的总结：

★应用设计摸板后，演示文稿具有统一的风格和外观。

★应用设计模板后，所有的幻灯片中均出现了相似的图片背景，但标题幻灯片的风格一般与其他幻灯片不同。

4）设置背景

可以作为背景的内容有很多，设置背景的操作方法也比较简单，教材中只介绍了设置图片背景的方法。

背景是为内容服务的。

有的学生以为背景越花哨越好，甚至影响了

前景内容的呈现，因此教师要引导学生分析背景的作用是什么?

为什么要使用背景?

避免背景喧宾夺主。

探究：

应用设计摸板后，还能改变幻灯片的背景吗?

如何更改?

3．补缺——PowerPoint的视图

视图是查看和使用PowerPoint的方式，不同的视图有不同的作用，选择恰当的视图，可以起到事半功倍的作用。

有关视图的知识在小学的教材中已经涉及到了，因此在本教材中没有作为正文来介绍。

针对自己学生的实际情况，教师可以选择讲解。

4．助力——幻灯片的外观设置技术

这部分内容主要介绍了母板、层、对象组合等内容，学有余力的学生可以尝试母板的操作；层的概念在前面的文字处理和图片中已经涉及到，学生自学应该可以完成；组合对象的操作方法没有介绍，教师可以在需要的时候介绍给学生。

复习课交互相动态设计及作品发布

1．教学目标

知识与技能

★使用索引增加超链接，设计交互控制功能。

★会为幻灯片中的对象设置自定义动画。

★会设置动画出现的方向、速度、顺序、音效等。

★能打包与解包作品。

过程与方法

通过教师创设情景并加以引导、学生操作等方法，完成作品的交互与动态设计，并学会打包与解包等技能。

2．重点和难点

创建超链接、共享与交流是重点，超链接和整体的调试是难点。

教学过程

1．导入新课

一个没有交互的作品与常规媒体没有本质的区别。

本节的教学在导入新课时，教师可以演示操作缺乏交互的作品，并有意识地“误操作”，使某一幻灯片在没有放映完毕就翻到了下一页，从中讲解超级链接在多媒体作品中的重要性，然后安排学生参照范例为作品制作交互控制，并在学生完成后，结合规划中的作品结构图，分析超级链接与多媒体作品结构的关系，强调交互是多媒体的主要特性，加深学生对超级链接概念和交互的理解。

2．实践导引

（1）创建交互控制

良好的交互性可以更好地引导人们使用你的作品，因此，交互对于任何一个多媒体作品都是必需的，建立索引幻灯片、使用超链接是实现交互的常用手段之一。

教材中主要介绍了这两部分内容，并涉及到了多个对象的对齐或分布的技能，由于前面的学习中已经介绍过此技能，因此，本教材对这部分内容没有过多介绍，如果学生有遗忘或未学，教师可以增补该内容。

建议教师从以下几方面对学生加以引导：

★交互的重要性

★实现交互的手段有哪些?

★如何实现交互?

（2）演示文稿的调试与放映

调试是制作演示文稿的很重要的一步。

本章涉及的作品虽然规模很小，并且PowerPoint制作的演示文稿的结构也不复杂，但仍要把调试作为一个重要步骤，重点放在检查链接关系和内容排错等，自定义动画效果和模板的更换也可以作为调试的内容。

PowerPoint中的动画包括预设动画和自定义动画，学生对这些内容都非常感兴趣，也往往容易导致偏离教学目标。

因此，这一部分的教学要引导学生形成两方面的认识：

围绕主题，信息内容的正确是最主要的；形式必须为内容服务。

在进行整体调试时，学生往往会表现出两个极端，有的无所事事，面对制作的作品找不出什么可以操作的东西，或者感觉某一方面有问题，但是调整以后效果变差，从而对反复操作感到厌烦。

教师在这时要加以正确的引导，培养学生精益求精的意志和品质。

建议教师从以下几方面对学生加以引导：

★调试的重要性

★从哪些方面进行调试?

★如何增加作品的动感?

创建网站制作首页教案设计与反思

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、认识FrontPage软件窗口结构，并与Word窗口进行比较。

（2）、了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。

（3）、掌握新建简单网页的方法，能够在网页中插入文字并进行排版，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框来设置网页属性，如背景图、背景音乐等。

（4）、掌握保存网页的方法，了解网页保存与普遍文档保存的不同点。

2、过程与方法：

（1）、通过对比，使学生掌握软件的使用方法，达到举一反三的功效。

（2）、通过学生动手设计网站的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。

3、情感态度与价值观：

（1）、通过对比，使学生了解软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。

（2）、通过创建网站和设计首页，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。

（3）、通过创建“动物——人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，真爱、善待和保护动物的观念。

二、教学重点难点：

1、教学重点：

（1）、认识FrontPage窗口结构及主要菜单的功能。

（2）、掌握建立、删除网站的基本方法。

（3）、掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。

（4）、掌握设置网页属性的一般方法。

2、教学难点：

（1）、站点的作用和存储路径。

（2）、网页的保存。

三、教学过程：

1、创设情境、导入新课

（1）、教师将配套光盘上“动物”网站展示给学生看，并分析网站的基本结构和主题。

（2）、师生共同讨论对比FrontPage与Word的异同，进入教学主题——创建网站站点与制作首页设计。

设计意图：

通过讨论对比，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。

2、任务驱动、自主学习

（1）、教师启动FrontPage，介绍各窗口组成，并与office中的其他软件作比较，分析有什么异同。

学生打开软件，并结合教材仔细观察。

（2）、由于我们的网站需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内容的文件。

出示任务一：

建立一个站点。

（3）、教师指导学生对照书本进行学习，学生明确教师要求后，阅读教材，进行自主学习。

学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。

针对学生普遍存在的问题，教师做详细讲解。

（4）、进一步提问：

在文件夹列表中看到了什么？

引导学生分析一般首页的组成情况，提出制作要求。

出示任务二；设计首页。

学生可脱离教材中各对象的具体摆放要求，构思自己网站首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少。

（5）、出示任务三：

编辑主页。

教师提出编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。

学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。

教师强调必须切换到普通模式窗口下编辑。

（6）、出示任务四：

保存网页。

教师边示范边讲解。

学生认真听讲，按要求保存自己的网页。

设计意图：

在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新，培养学生自主学习合作学习能力。

3、课堂小结、师生评价

（1）、教师引导学生进行总结，针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对相关知识的掌握。

（2）、学生相互欣赏作品，推荐优秀作品在全班进行展示，师生共同评价，教师对完成情况好的学生和帮助他人的学生给与表扬。

设计意图：

引导学生对所学的知识进行梳理，并及时了解学生对教学内容的掌握情况，鼓励学生互帮互助。

四、教学反思：

1、学生可以自定主题，根据主题确定网站内容。

在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。

2、由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。

为了使学生能有更多时间学习网页设计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方便学生查找和使用。

应用表格布局网页教案设计与反思

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、了解表格在网页设计中的作用。

（2）、掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。

（3）、能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。

2、过程与方法：

（1）、利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。

（2）、通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。

（3）、通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）、通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习的能力。

（2）、通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。

（3）、通过“动物——人类的朋友”网站的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。

二、教学重点难点：

1、教学重点：

（1）、了解表格在网页设计中的重要作用。

（2）、掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。

（3）、掌握单元格的修饰与属性的设置。

2、教学难点：

（1）、表格的嵌套在网页设计中的应用。

三、教学过程：

1、创设情境、导入新课

（1）、展示两个页面并进行比较：

一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。

（2）、提问：

你喜欢那个页面的布局？

学生回答。

（3）、提出问题：

有什么方法可以达到第一个页面的效果。

观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。

（4）、学生讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。

设计意图：

通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。

2、任务驱动、自主学习

（1）、展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。

（2）出示任务一：

规划网页表格的布局。

分层完成该任务，基础相对薄弱的学生仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的学生可以跳出教材，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在教材上。

设计意图：

分层教学，学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析和进行创意设计，培养学生的模仿以及创新能力。

（3）、出示任务二：

新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容。

FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，教师着重引导学生进行知识迁移。

（4）、学生操作，教师安排操作熟练的学生进行演示。

设计意图：

培养学生知识迁移的能力和动手能力。

（5）、出示任务三：

在表格中插入图