人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理.docx

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人教部编版七年级上册语文第一单元知识点整理

《春》

《春》是现代散文家朱自清的作品。

选自《朱自清全集》第四卷，是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。

《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

《春》：

朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》。

《春》一文作者用诗的笔调，综合运用比喻、拟人、排比、反复等修辞手法，多角度（视、听、嗅、味）、多层次地描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

字音字形：

酝酿（yùnniàng）巢（cháo）喉（hóu）咙宛（wǎn）转应和（hé）嘹（liáo）亮黄晕（yùn）撑（chēng）

蓑笠（suōlì）抖擞（sǒu）胳膊（gēbo）

词义：

欣欣然：

欢欢喜喜的样子.

朗润：

明亮润泽.

赶趟儿：

原意是赶得上,这里有“趁时机、凑热闹”的意思.

酝酿：

原意是造酒的发酵过程,也比喻作准备工作.这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓.

卖弄：

有意显示、炫耀（自己的本领）.

宛转：

形容声音抑扬动听.这个意思现在写作“婉转”.

黄晕：

昏黄不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分.

烘托：

中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出.这里是“衬托”的意思.

舒活：

舒展,活动.

一年之计在于春：

一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好.

花树招展：

花枝迎风摆动,婀娜多姿.形容妇女打扮得十分艳.招展,迎风摆动.

应：

读yīng时,可组“应当、应许、应有尽有”等词.读yìng时,可组“呼应、反应、有求必应、随机应变、应接不暇”等词.文首：

“盼望着，盼望着”——反复的修辞手法，表现期待春天到来的迫切心情。

春草图：

（第三自然段）

在词语、修辞运用上：

“小草偷偷地从土里钻出来”钻:

生动传神地写出了春草破土而出的挤劲儿，表现了春草顽强的生命力，表达了作者的喜爱之情。

“偷偷地”拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草在不经意间破土而出的情态。

“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

”侧面烘托春草的生机勃勃。

写景层次：

由点到面由物到人正侧结合

春花图：

（第４自然段）

在词语、修辞运用上：

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人的手法，生动形象写出了百花争艳、生机盎然的热闹景象。

“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了比喻的修辞方法，以形象喻色彩，色彩更鲜明。

一个“闹”字，既写出了声音又写出了动态。

“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，采用了比喻、拟人的修辞方法。

写出了野花数量多，色彩明丽，闪闪发光的特点。

在写景的层次上：

由树上到花下到遍地，色与味、虚与实、动与静相结合。

春风图：

（第５自然段）风是无形的，但可以感觉到它的存在。

作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。

吹面不寒杨柳风……从触觉方面，引用加比喻，将春风比作母亲的手，生动形象的表现了春风的温暖柔和。

然后写“泥土的气息”、“青草味儿”“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，从嗅觉的角度写春风，仿佛让人闻到春风的芳香。

接下来写鸟鸣的清脆、婉转，风声和水声的轻盈，笛声的嘹亮，从听觉的角度来侧面写，表现了春风的和悦。

风是无形的，可在作者的笔下却有形、有味、有声、有情。

卖弄：

原意是炫耀的意思，文中是尽情的表现，形象地写出了鸟鸣叫的声音多，此起彼伏，连续不断

春雨图：

（第６自然段）

在词语的运用上：

先用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣。

“像牛毛、像花针、像细丝”运用比喻和排比，生动形象的写出了春雨细细、密、亮、绵长的特点。

一个“斜”字写出了雨的轻盈，同时又暗写了“春风”。

“树叶却绿得发亮”是因为被雨洗去了灰尘，“小草也青得逼你的眼”，一个“逼”字突出了青而闪亮的特点，表现了春雨滋润、万物充满生机的景象。

“安静而和平的夜”，写出了温馨的感觉。

静默：

拟人，营造了一种静谧、温馨、和平的美妙意蕴。

在写景的层次上，由物及人，由近到远，由静到动，一幅充满诗情的江南春雨图，流露出作者对春雨的喜爱。

迎春图：

（第７自然段）

风筝是春天的信使，写风筝多了，实际上也是人多了。

他们也赶趟似的：

写出了人们争相迎春的情景，与前文的百花争艳相呼应。

“舒活舒活”“抖擞抖擞”，极富节奏感。

引用俗语“一年之际在于春”，激励我们把握时机、奋发向上、辛勤劳作。

在写景的层次上由风筝到孩子，写出了春到人欢，迎接春天到来的喜悦心情。

从而激发人们奋发有为，不负春光。

文末：

课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。

春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。

2济南的冬天

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一篇散文，最初发表于1931年4月。

《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。

标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点，节令。

老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景。

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。

因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。

北京满族正红旗人。

[1]中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。

老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。

1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。

正音正字：

髻jì澄chéng贮蓄zhùxù藻zǎo看kān着落zhuó镶（xiāng）水藻（zǎo）澄清（chéng）

词义：

（1）响晴：

（天空）晴朗无云.

（2）温晴：

本课指天气极为晴朗、明亮、温和.

（3）安适：

安静而舒适.

（4）肌肤：

肌肉皮肤.

（5）出奇：

特别、不寻常.

（6）秀气：

清秀、小巧玲珑.

（7）绿萍：

植物名,又叫满江红,叶子浮出水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药用.

（8）水藻：

生长在水里的藻类植物.

（9）贮蓄：

存放、积存.

（10）澄清：

本课指清亮,透明.

（11）空灵：

美妙无穷而不可捉摸.

（12）髻（jì）：

在头顶或脑后挽束起来的头发.

（13）镶：

把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘.

（14）水墨画：

指纯用水墨不着色的国画.

（15）蓝汪汪：

形容蓝得发亮.

2.响晴：

天空晴朗无云

贮蓄：

储存

澄清：

清澈明亮

空灵：

清净透明

镶：

把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边

3.运用对比的手法，将北平、伦敦、热带与济南作对比，突出济南无风声、响晴、温晴、温晴

阳光朗照下的山——温暖安适

山　薄雪覆盖下的山——秀气

城外的远山——淡雅;

水　绿、清、亮

2.作者对济南冬景的赞美之情以及对祖国河山的热爱之情。

体会比喻、拟人的修辞手法

第二段：

第一句中有“晒”“睡”“唤醒”等字，运用了拟人的手法，将老城人格化，带有生命的感觉，形象地写出了“暖和安适”的理想境界。

第三段：

第一句用比喻、拟人手法，用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，说明济南温暖的原因。

又用拟人显出感人的脉脉温情。

像母亲一样慈爱，再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。

第四段：

（1）“看护妇”比喻，形象生动地写出了雪后矮松的秀美形态，又借矮松写出雪的形态。

（2）“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。

以动写静，写出动人的形态。

（3）“那点薄雪好像突然害了羞”，运用拟人的修辞手法，生动形象写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，突出了雪色的娇美和小山的秀丽。

（4）画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：

矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。

第五段：

用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。

和前文“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。

第六段：

（1）拟人手法，“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

运用拟人的手法，”突出水的绿的特征。

人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。

“不忍得”拟人的手法，写出了水的温暖多情，表现出济南的水的无限生机与冬天里孕育的无线春意

（2）“整个的是块空灵的蓝水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

题目“济南的冬天”与结尾“这就是冬天的济南”是否矛盾：

不，“济南的冬天”写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。

而“这就是冬天的济南”，是在上文具体描绘了冬天里的济南特有的明丽色彩后，用“冬天”修饰济南，反映出济南在冬天这个特定季节里岁具有的不同寻常的魅力，总结全文，既点明主题，又深化了题意，耐人寻味。

3、《雨的四季》

1邈miǎo咄duō粗犷guǎng吝啬sè莅临lì③高邈：

高而远。

莅临：

来到，来临。

（多用于贵宾）咄咄逼人：

形容气势汹汹，盛气凌人。

2、总——分——总以对雨的爱恋为线索。

表达了对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。

春雨：

温柔、娇媚；夏雨：

热烈而粗犷；秋雨：

端庄而沉思；冬雨：

自然而平静

2、春雨图中“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。

生动形象表现了对春雨的喜爱和怜惜。

“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。

四、《观沧海》

《观沧海》曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1.

（1）全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。

全诗写了三层意思。

第一层（开头两句）：

交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。

东：

名词活用作状语，向东。

第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”）：

描写海水和山岛。

海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

这一层全是写现实中的实景。

第三层（“日月之行”至“若出其里”）：

借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。

是虚景，从两个“若”字可以看出。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”诗人运用想象和夸张，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，也融会自己昂扬奋发的精神。

（3）抒发了诗人统一中国,建功立业的雄心壮志,具有一种雄浑苍劲的风格。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【唐】李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。